八年级数学两条直线平行训练题

这是一份八年级数学两条直线平行训练题，共3页。试卷主要包含了目标导航，能力提升，聚沙成塔等内容，欢迎下载使用。
八年级数学两条直线平行训练题　　【】多做练习题和试卷,可以使学生了解各种类型的题目，使学生在数学中做到举一反三。在此查字典数学网为您提供八年级数学两条直线平行训练题，希望给您学习带来帮助，使您学习更上一层楼!八年级数学两条直线平行训练题一、目标导航1.进一步理解和总结证明的步骤、格式和方法.2.会根据同位角相等，两直线平行证明同旁内角互补，两直线平行内错角相等，两直线平行，并能够灵活应用.二.基础过关1.如图1，AB∥CD，则下列结论成立的是( )A.C=180 B.B=180C.C=180 D.D=1802.若两个角的一边在同一条直线上，另一边互相平行，那么这两个角的关系是( )A.相等 B.互补 C.相等或互补 D.相等且互补3.如图2，E、F分别是AB、AC上的点，G是BC的延长线上一点，且DCG=D，则下列判断错误的是( )A.ADF=DCG B.BCFC.AEF=EBC D. BEF+EFC=4.如图3，下列推理正确的是( )A.∵MA∥NB，3 B.∵4，MC∥NDC.∵3，MA∥NB D.∵MC∥ND，35.如图4，a∥b，点B在直线b上，且ABBC，1=55，则2的度数为 ( )A.35 B.45 C.55 D.1256.如图5，已知AB∥CD，1=65，2=45，则ADC=________.7.如图6，已知2，BAD=57，则B=________.8.如图7，若AB∥EF，BC∥DE，则E=________.9.如图8，由A测B的方向是________.三、能力提升10.已知：如图，C.(1)若AD∥BC，求证：AD平分(2)若C+ABC=180，AD平分EAC，求证：AD∥BC.11.已知：如图，B，A=32.求：2的度数.12.如图，BCD+D= ，求证：2.13.如图，A、B之间是一座山，要修一条铁路通过A、B两地，在A地测得铁路走向是北偏东5811.如果A、B两地同时开工开隧道，那么在B地按北偏西多少度施工，才能使铁路隧道在山腹中准确接通?四、聚沙成塔(1)如图(1)，AB∥EF.求证：BCF=F.(2)当点C在直线BF的右侧时，如图(2)，若AB∥EF，则BCF与B、F的关系如何?请说明理由.课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。6.4 如果两条直线平行一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。1.C 2.C 3.C 4.B 5.A 6. 110 7. 123 8. 180 9.南偏东70 10. 证明：(1)∵AD∥BC，B，C.又C，2，即AD平分(2)由C+BAC=180，且2+BAC=180知，2=C，又AD平分EAC，2，而C，故B，或C，从而AD∥BC. 11. 148其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。12.提示：过点C做CP∥AB 13. 12149ˊ 14. (1)证明：过C作CD∥AB，∵AB∥EF，CD∥AB∥EF，BCD，FCD， 故F=BCF.(2)过C作CD∥AB，BCD=180，又AB∥EF，AB∥CD，CD∥EF∥AB，FCD=180，故F+BCF=360.