初中音乐第二单元 缤纷舞曲欣赏彝族舞曲优秀教案及反思

这是一份初中音乐第二单元 缤纷舞曲欣赏彝族舞曲优秀教案及反思，共3页。教案主要包含了乐曲赏析，介绍作品，答题等内容，欢迎下载使用。
《彝族舞曲》教学方案教学目标1．通过欣赏民族琵琶独奏曲《彝族舞曲》，通过活动感受体验乐曲的音乐要素在音乐表现方面所发挥的作用。2．分析曲式结构，在活动中培养学生想象、创造能力。教学重难点1．在活动中感受音乐要素在音乐中发挥的作用，引导学生展开积极的想象，提高表现音乐的能力。2．分析曲式结构，在音乐中感受作品表达的情感，提高理解音乐的能力。教学准备多媒体，钢琴，琵琶。课时安排1课时。 教学过程一、乐曲赏析1．A部分赏析（1）播放A部分。（2）分析A部分的音乐情绪、速度特点等，什么乐器演奏？请同学们哼唱下这段音乐中给你留下印象最深的乐句，这样完整的乐句一共出现几次？那么，这段音乐一共有几句？（三句）请同学们来概括下这段音乐的旋律、速度特点。（优美抒情的慢板旋律,琵琶演奏，演奏时以推挽指法奏出柔美的滑音，旋律优扬，富于歌唱性）2．B部分赏析（1）播放音乐，跟老师做律动（四种动作）师：下面老师播放另一段音乐，请同学们跟着老师随音乐动起来（四个乐句，每乐句一个动作）。（2）分析B部分的音乐情绪、速度特点，有几句组成？师：老师刚才做了几个不同的动作？（生答：4个），所以，这部分音乐一共有几句组成（生答：4句）。师：同学们讨论下，这部分音乐在速度和情绪上有什么特点？（这段音乐一、三句节奏欢快，刚劲有力，二、四句优美、抒情）。（3）学生以组为单位给每一句创编一种动作。师：现在，请同学们以组为单位，给每一句创编一种动作……（相互讨论研究动作）（4）根据自己组创编的动作进行表演放音乐，同学们进行音乐律动。3．播放整体音乐，点出音乐题目《彝族舞曲》。（目的让学生知道乐曲的整体结构）我们今天学习的这首曲子是一首少数民族音乐《彝族舞曲》。【设计意图】通过赏析乐曲，为后面歌曲的学习奠定基础，激发学习兴趣。二、介绍作品1．介绍作曲家王惠然：柳琴、琵琶演奏家，作曲家。是一位集作曲、指挥、演奏、教育及乐器改造于一身，成就显赫的著名民族音乐家。曾创作琵琶独奏曲《彝族舞曲》、《春到沂河》等乐曲，多次在解放军军文艺会演和中国调演中荣获创作奖。在演奏法方面，他首创了琵琶“四指轮”技法，大大扩展了琵琶的表现力，并参与发明三弦柳琴、四弦高音柳琴。2．创作背景王惠然在关于《彝族舞曲》的创作体会中这样写道：“那时(1956年)，我们每天随着彝、苗族的马帮，一起跋山涉水，经常是脚踩云彩，头顶蓝天，饱尝了十万大山的巍峨雄姿和风景如画的山寨美景。那时我们还在半夜二四点钟出发赶路，一路上明月饺洁，夜色迷人，与大地朦胧的景色竞相交辉。这些就是以后在《彝族舞曲》的‘引子’中所描写的意境。在行军的路上，赶着马帮的老乡们常常为我们演唱风格别致、丰富多彩的彝族民歌山歌，我们还留心观看他们的表演，学习了不少民歌和舞蹈。其中最感人的是彝族舞蹈《烟盒舞》(又名《烙上一个洞，绣上一朵花》)，它那优美动人的舞姿，柔美动听的旋律，轻快、富有弹性的节奏，给我们留下了终身难忘的印象。加上其他绚丽多彩的彝家音乐，为创作《彝族舞曲》提供了坚实的生活基础，积累了丰富的音乐素材。经过多次修改，于1960年底定稿。乐曲问世后，很快流行全国，并被选为高等音乐院校的琵琶教材。”3．简单介绍彝族青年男女跳舞的场景把学生前面的体验感受与老师讲述的情景形成对比，加深学生的理解。【设计意图】了解歌曲背景，有利于学生更好的掌握知识，产生探究和挖掘民族音乐文化的欲望。三、答题同学们请回答以下几个问题。1．请为该曲起名字，该曲的曲名是：CA．《芦笙恋歌》，B．《月下欢歌》，C．《彝族舞曲》，D．《瑶族舞曲》 2．该作品的调式是：DA．大调式，B．小调式，C．宫调式，D．羽调式      3．该作品的曲式是：BA．回旋曲式，B．复三部曲式，C．变奏曲式，D．奏鸣曲式 【设计意图】通过问题的设置，了解歌曲。四、小结彝族文化悠久而发达，文学艺术丰富多彩，有著名长诗《阿诗玛》、舞蹈《阿细跳月》、民歌《彝族山歌》等。民歌简练朴实，比喻形象，曲调辽阔明快，连绵悠长，希望大家可以感受琵琶魅力，领略彝族风情，热爱民族音乐。【设计意图】通过对本课内容的简单总结，让学生感知音乐的美好。