小学人美版6.红色的画一等奖ppt课件

《红色的画》教学方案

教材解析

本课旨在让学生认识和了解三原色中的红色及其邻近色，并学习用这些色彩进行表现。本课教学使学生从低年级盲目、随意地涂抹颜色，转变为有意识地了解色彩、运用色彩，培养学生的色彩美感，让学生了解到红色代表着吉祥、喜气、热烈、奔放和激情。课堂教学中，教师要和学生共同欣赏大量资料，包括以红色为主色调的画作，风景、动物、植物摄影作品，以及以红色为主色调的家居、服饰实物等。通过欣赏、分析和小练习等体验式的认知活动，使学生体会到红色特有的魅力，并能够快乐地运用所学技法，大胆尝试表现一幅以红色为主色调的画作。

教学目标

1．认识三原色。

2．知道红色的画是以红色为主的画面。认识不同的红色，运用不同的红色使画面更有层次，能以红色为主画一幅画。

3．培养学生生活的情感，提高对色彩美的感受能力，加强对学生探究式学习及合作学习能力的培养。

教学重点

认识三原色、感受红色特有的美感及各种红色在画面上的运用。

教学难点

能画出有创意的绘画作品，运用各种红色使画面更有层次，主体突出。

课前准备

教师准备：制作多媒体课件；红色主题相关画作。

学生准备：水粉用具、水彩笔、蜡笔、色彩纸、剪刀、胶水、红色实物等。

课时安排

1课时

教学过程

一、创设情境，引出课题

1．课件展示以红色为主色调的风光摄影作品。我们刚刚欣赏的作品漂亮吗？这些作品主要以什么颜色为主？

生：红色。

2．导入本课主题《红色的画》。

师：是的，这些都是我们生活中常运用到的一些红色图片，今天我们就来学习红色的画。

【设计意图】在师生互动交流中初步感受红色画作的艺术魅力，激发学生对课题的兴趣。

二、欣赏探究 激发创作

1．认识三原色，感受红色。

教师出示三原色的卡纸，提问：这三张卡纸都是什么颜色？

生：红、黄、蓝。

师：对，大家知道吗？这三种颜色是其他任何颜色都调和不出来的，但它们却能够调出许许多多的颜色，色彩学中把这三种颜色称之为“三原色”。

2．出示节日喜庆的图片，了解红色运用场合。

提问：在我们国家，国庆节和春节，哪种颜色用的最多？

生：红色。

师：这些节日为什么要用红色？红色又给我们带来什么感受？

生：开心、喜庆、热烈、奔放……

师：红色是我们中国人的最喜欢的颜色，过节、重大的活动庆祝以及婚礼上常用到红色。

3．色彩小集市

展示课前搜集的红色物体和图片或者实物，请学生介绍自己搜集到的生活中的红色。

（1）自然界中有哪些东西是红色的?？

生：水果和红色花朵（苹果、草莓、西红柿、圣女果、山楂、樱桃等）。

（2）生活中哪些红色的物体和情境让你影响最深刻？

生：五星红旗、红领巾、烟花爆竹、灯笼、对联；风景：朝霞晚霞、红土地。

师：原来我们生活中，有那么多的红色，看来同学们观察得很仔细。下面我们来欣赏一下画家是怎么用红色作画的。

4．游览名家画廊

课件出示中外名家的红色画作，

（1）中国画《鸡冠花》林凤眠：以红色的鸡冠花为主体，表现出富有时代气息和民族特色的画面。

（2）《万山红遍 层林尽染》（中国画）李可染：采取了大面积的红色来表现秋色，出于对毛主席的崇敬，为了更好地表达毛主席诗词《沁园春·长沙》中“看万山红遍，层林尽染”的意境，使用朱砂使画面中的秋色更红火、更热烈。

（3）《红色的和谐》（油画）马蒂斯（法国）

马蒂斯是野兽派的代表人物。通过这幅作品，让我们看到他奇特、神秘的想象。室内的红色构成全画的基调，窗外的蓝色和绿色与它形成对比。

（4）《阿尔泰的傍晚》（中国画）周韶华：“天山红”已成为周韶华艺术的一个标志，用深红色表现巍峨壮美的天山，织就锦绣画卷。

5．游览小画家画廊

师：小朋友的画表现了哪些题材？

思考：以红色为主色调画一幅画，你将表现什么内容？

【设计意图】认识三原色，了解不同题材和内容的作品，感受以红色为主色调的画面美感。学习领会本课知识重点，解决绘画中的主要问题，提高对作品的欣赏能力。

三、艺术实践

请以红色为主色调，将生活中感受最深的场景，创作成一幅红色的画，注意红色的变化。

【设计意图】动手绘画，感受艺术创作的快乐。

四、欣赏评价

学生展示作品，并介绍自己作品创作的内容和灵感来源，师生共同欣赏交流。

评一评谁的作品将红色表现得最喜庆、热烈而丰富。

【设计意图】提高学生对作品的欣赏能力。