人教版地理八上第二章第一节地形和地势（第1课时）教案

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这是一份人教版地理八上第二章第一节地形和地势（第1课时）教案，共3页。

《地形和地势》教学方案

第1课时

一、教学目标

1.通过阅读中国地形图，学生能够找出我国山地、高原、盆地、平原和丘陵的地形名称；

2.了解山脉的走向，知道不同走向的山脉，理解山脉在地形中的“骨架”作用；

3.知道并能在地形图中指出四大高原、四大盆地和三大平原；

4.说出我国地形的特点，分析地形对人们生产和生活的影响。

二、教学重难点

【教学重点】

1.掌握中国主要山脉的名称、位置和分布；

2.运用地形图，说出中国四大高原、四大盆地、三大平原的分布特点。

【教学难点】

运用地形图和数据统计图，概括我国地形的特点，分析地形对人们生产和生活的影响。

三、教学策略

地形是主要且重要的自然地理要素，也是学习气候、河流等其他自然地理要素的基础。本节作为“中国自然环境”的开篇，教材紧扣课程标准的相关要求，选择了地形和地势两个方面的内容——“地形类型多样，山区面积广大”、“地势西高东低，呈阶梯状分布”。本课时为第1课时，重点介绍地形类型多样，山区面积广大。

在教学策略上，通过我国各类地形的自然景观视频作为导入，激发学生兴趣，引出主题内容。本节出现的地形类型和名称较多，所以在课件中添加了景观图，各大地形区的分布落实在图上，使学生建立丰富的地形表象，建立空间概念，增强对我国“基本地形国情”的好奇心，提高学习地形的兴趣，以及对我国不同地形的审美情趣，增强热爱祖国的情感。

四、教学流程

教学环节	教师活动	学生活动	设计意图
环节一播放视频，引入新课	【视频引入】播放视频	观看视频，欣赏我国丰富多样的地形景观	通过视频引入正文内容，激发兴趣
环节二地形类型多样	【知识讲解】根据图示，介绍主要的地形类型及其特征	学习掌握我国的地形类型	通过图片展示，直观地了解五种地形
	【读图活动】根据景观图，判断其地形类型	观看图片，思考并回答	通过图片展示，直观地了解五种地形
	概括明确：山地、丘陵、高原、平原、盆地
	【知识讲解】根据图示，介绍山脉和山脉走向的含义	学习理解山脉和山脉走向	通过图片示意，能够直观理解山脉及其走向
	【课堂活动】读图，在地图中找出我国不同走向的主要山脉，并描绘出来	在地图中找到主要山脉，并用不同颜色笔描绘	通过动手描绘，加深对山脉走向以及主要山脉位置的理解
	概括明确：东西走向：天山山脉-阴山山脉，昆仑山脉-秦岭，南岭；南北走向：横断山脉，贺兰山脉，六盘山脉；弧形山脉：喜马拉雅山脉；东北-西南走向：大兴安岭-太行山脉-巫山-雪峰山，长白山脉-武夷山脉，台湾山脉；西北-东南走向：阿尔泰山脉，祁连山脉，小兴安岭。
	【课堂探究】在地形分布图中，找出包含的地形类型，并举例说出几种地形具体名称	思考作答	巩固所学，建立空间概念
	【知识讲解】结合地图和景观图，分别介绍四大高原、四大盆地、三大平原和三大丘陵的地理位置及主要特征	学习大地形区的名称及分布、特征	利用地图和景观图，明确大地形区所处位置及主要特征，增强区域认知能力。
	【填一填】根据中国地形图，将山脉两侧的地形区名称填在表中	思考回答	通过填表，了解其相互位置，更便于学生巩固知识。
环节三山区面积广大	【图文展示】展示中国各类地形面积比例图，得出地形复杂多样，山区面积广大	读图分析	通过面积比例图，直观的展示出了我国地形特征
	【综合探究】分组讨论：山区面积广大会对开发利用带来哪些利弊？	分组讨论，小组代表发言：分析点： 1.不利影响：可从山区交通、耕地等方面展开分析； 2.有利影响：可从山区牧业、旅游业、林业、采矿业等方面展开分析（言之有理即可）。	各类地形都有利弊得失，在小组讨论中激发学生的综合思维能力，理解到只要人们因地制宜进行活动，各类地形都能扬长避短。树立人地协调观。
	【拓展】简单介绍地形与民俗间的联系	了解地形对民俗的影响	十里不同风、百里不同俗。通过图文展示，让学生感受地形对人类活动产生的影响。