初中生物冀少版八年级上册第五章 绿色植物在生物圈中的作用精品课堂检测

这是一份初中生物冀少版八年级上册第五章 绿色植物在生物圈中的作用精品课堂检测，共19页。试卷主要包含了单选题，填空题，判断题，综合题，实验探究题等内容，欢迎下载使用。

第五章 绿色植物在生物圈中的作用
一、单选题
1．森林涵养的水分一部分供给植物生长，一部分成为地下水，可以说一片森林就是一座绿色的水库。如果大面积砍伐森林，就会引起水土流失。这体现了绿色植物在生物圈中的作用是（       ）
A．为其他生物提供有机物
B．维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡
C．参与（促进）生物圈的水循环
D．为其他生物的生命活动提供能量
2．我国政府提出2060年前实现碳中和，即针对排放的二氧化碳，要采取植树造林、节能减排等各种方式全部抵消。下列叙述正确的是
A．碳中和意味着可以抵消生物呼吸作用产生的二氧化碳
B．实现碳中和与居民日常用电量多少无关
C．绿色植物是生态系统的生产者，不产生二氧化碳
D．实现碳中和离不开绿色植物的光合作用
3．如果将绿叶比喻成“绿色工厂”，那么、它的“车间”和“机器”各主要是（　　）
A．叶肉细胞和叶绿体 B．叶绿体和叶肉细胞
C．叶肉细胞和表皮细胞 D．叶绿素和叶绿体
4．2021年年内，怀柔区某乡镇实施平原造林工程336.8亩、公路两侧栽植花草5500平方米、边角地绿化约3000平方米，栽植绿化树约1万余株。以下叙述错误的是
A．植物制造氧气，更新空气
B．移栽植物时需剪去部分枝叶
C．植物能够提高周围环境的空气湿度
D．在有限的土地面积上种植密度越大越好
5．对植物的以下生理现象解释正确的是（　　）
A．“水往高处流”依靠植物蒸腾作用产生的拉力
B．“碳氧平衡器”依靠植物的呼吸作用
C．“施肥烧苗”是因为细胞液浓度大于土壤溶液浓度，细胞失水
D．“摘心打顶”是为了利用顶端优势，促进顶芽优先生长
6．我国力争2060年前实现“碳中和”，是指企业、团体或个人测算在一定时间内，直接或间接产生的温室气体排放总量，通过植树造林、节能减排等形式，抵消自身产生的二氧化碳排放，实现二氧化碳的“零排放”。关于绿色植物在生物圈中的作用，叙述错误的是（       ）
A．主要通过光合作用维持生物圈碳—氧平衡
B．可以净化空气、涵养水源，但不能调节气候
C．通过蒸腾作用参与生物圈的水循环
D．是人和动物的食物之源
7．“十四五”开局之年，我国把碳达峰、碳中和纳入生态文明建设整体布局。其中，碳中和是指通过多种途径抵消二氧化碳的排放总量达到“净零排放”的目的。下列叙述正确的是
A．碳中和意味着抵消生物产生的二氧化碳
B．实现碳中和离不开绿色植物的光合作用
C．绿色植物是生态系统的生产者，不产生二化碳
D．实现碳中和与居民日常用电量多少无关
8．植树造林是实现“碳中和”的有效途径之一，能抵消环境中的部分二氧化碳，达到二氧化碳相对“零排放”。图表示绿色植物的三个生理过程，对实现“碳中和”起主要作用的是

A．① B．② C．③ D．①和②
9．将一片树叶放在火上，使其充分燃烧，烧掉的物质和剩下的物质分别是
A．无机物、有机物 B．有机物、无机物 C．无机物、无机物 D．有机物、有机物
10．我国大力推进国土绿化行动，森林覆盖率不断提高，生态环境明显改善。下列说法不正确的是（       ）
A．我们使用的木材、煤等都是由森林直接或间接提供的
B．森林在涵养水源、保持水土等方面发挥着巨大作用
C．对盗伐、滥伐森林构成犯罪者，应进行批评教育
D．植树造林、保护森林、绿化祖国是公民应尽的义务
二、填空题
11．绿色植物维持生物圈中的_______平衡。
12．绿色植物通过光合作制造了_________并贮藏了________，不仅供给植物本身的需要，而且是生物圈中_______与 _____________的食物及_________的来源。
13．绿色植物能通过__________作用吸收大气中的二氧化碳，同时释放出氧气，维持了生物圈中的___________平衡。
14．光合作用实质上是绿色植物通过____ ，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。这对维持生物圈中的____平衡有重要作用。
15．生物圈中的绿色植物通过_____维持着生物圈中碳氧的相对平衡。
16．绿色植物通过________作用，不断消耗大气中的_________，产生氧气，维持了生物圈中的________平衡。
17．绿色植物对生物圈的存在和发展起着决定性的作用。被誉为绿色的“能量转化器”、自动的“空气净化器”没有绿色植物，地球上就不可能有丰富多彩的生命世界，因此，也有人说绿色植物是生命之母。请分析回答：
（1）绿色植物被称为绿色的“能量转化器”，是因为它能够吸收_____能，在_____结构中并通过_____作用合成淀粉等有机物，同时将光能转变成化学能，储存在_____中。生物圈中的其他生物都直接或间接地以绿色植物为食，获得生存和发展必需的能量。
（2）绿色植物通过_____作用，还能够不断消耗大气中的_____气体，制造_____排入大气中，维持生物圈中的_____，从而为人类和一切需氧生物的生存创造了必要条件。因此，我们把绿色植物称“空气净化器”。
18．保护森林和草地植被，对调节生物圈_____的平衡起着重要作用。
三、判断题
19．光合作用是地球上一切生命生存、繁荣和发展的基础。（   ）
20．绿色植物在维持碳氧平衡中没有作用。( )
21．绿色植物为地球上绝大多数生命提供了必需的物质和能量。( )
22．大量植树造林可改善空气质量。( )
23．绿色植物是草食动物的食物来源，与肉食动物无关．_____
四、综合题
24．图中甲表示发生在叶片内的某些生理过程，乙为植物细胞结构图，据图回答：

(1)C表示________作用。通过C过程，植物不断消耗二氧化碳，释放氧气，维持生物圈中的________平衡。这一过程主要发生在图乙________（填标号）。
(2)A表示________作用。通过A过程，植物细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的________释放出来，供生命活动的需要。
(3)植物生长所需要的水和无机盐被运输到叶片的动力来自于绿色植物的________作用。
25．滁州市加快推进自然公园建设，打造“山水之城”。清晨，不少市民到绿树成荫的公园散步、晨跑。最近有报道称清晨到林间锻炼身体对健康不利。某校生物兴趣小组的同学对此进行探究，图甲中A、B、C代表植物的生理活动，图乙表示一天内林间空气中的二氧化碳浓度随时间的变化曲线图，请回答下列问题：（[     ]内填字母）

(1)图甲所示植物的三种生理活动分别为A．___________   B．___________   C．___________。
(2)从图乙可以推理出，一天中___________时左右林间氧气浓度最高，这是适宜到林间锻炼的时间之一。移栽植物时，常在阴天或傍晚进行，其目的是抑制甲图中的生理活动[     ]___________。
(3)图乙中曲线早上6时，林间___________浓度最高，此时不适宜锻炼身体。此时叶片中光合作用的强度___________（选填“大于”“等于”或“小于”）呼吸作用的强度。
(4)绿色植物的光合作用对维持生物圈中的___________平衡有着重要作用。在农业生产中，人们为了提高光合作用的效率，通常采用的方法有___________（答一种即可）。
五、实验探究题
26．某生物学习小组的同学为了探究“光合作用的相关实验”，他们设置了以下实验装置（如图三株植物为同种植物，且大小相似，长势大致相同，其中①②③④代表叶片，字母A、B代表叶片②的两部分）和实验方案：

a．将三个装置放在黑暗处一昼夜；
b．把叶子①的一部分用黑纸片夹住，叶片②的主叶脉切断，叶片③、④不做处理；
c．把三个装置同时放在阳光下照射几个小时；
d．分别摘下叶片①②③④放入酒精中隔水加热，使叶绿素溶于酒精中；
e．将已脱绿的叶片取出，分别平铺在培养皿内，滴加碘液，观察叶片颜色的变化情况。请你分析上述装置和实验方案，回答问题：
(1)上述方案中共设计了______组对照实验。若要探究二氧化碳是光合作用必需的原料，需选择叶片______（填序号）作为一组对照实验。
(2)步骤e中，滴加碘液会变蓝色的叶片或部位有______（缺少一个都不给分）。
(3)有位好奇的同学在进行步骤b时，同时把三支点燃的蜡烛分别放入甲、乙、丙三个装置中，一段时间后，装置______（填“甲”、“乙”或“丙”）的蜡烛会继续燃烧，可以间接的说明绿色植物的光合作用在维持生物圈的碳—氧平衡中起重要作用。
27．如图所示为某种植物的银边叶片，探究光合作用实验（B处两面遮光）。分析回答：
（1）所谓“银边”，也就是“白边”，这是因为A部分的细胞中没有_____。

（2）实验前，先要将该植物至于黑暗中一昼夜，目的是将叶片中的_____运走耗尽，在光下照射三小时后，摘下该叶片，放入盛有_____的小烧杯中隔水加热，取出叶片，洗净置于培养皿中，滴_____检验，发现A、B、C三部分中，变蓝的是_____，说明该部分叶片在_____下制造了淀粉。
（3）为了证明下面两项结论，各需要比较图中A、B、C中的哪两项？
证明：光合作用需要光，需要比较_____；
证明：光合作用需要叶绿体，需要比较_____。
（4）植物在光下进行光合作用，在制造有机物的同时还能从空气中吸收_____，放出_____，从而调节大气的碳氧平衡。

参考答案：
1．C
【解析】
【分析】
由题干信息可知，森林能涵养水源，保持水土。绿色植物参与生物圈的水循环：绿色植物通过根部吸收的水分，绝大部分用于蒸腾作用，促进了水循环。绿色植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水，植物的茎叶承接着雨水，能够大大减缓雨水对地面的冲刷；树林中的枯枝落叶就像一层厚厚的海绵，能够吸纳大量的雨水，使得遇水更多地渗入地下，补充地下水。可以说，一片森林就是一座绿色水库，在生物圈的水循环中，绿色植物发挥了重要作用，我们应当保护森林。
【详解】
A．绿色植物能为其他生物提供有机物，但题干中未体现，A不符合题意。
B．绿色植物在光合作用中制造氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧气都以气体形式排到了大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中二氧化碳的氧气的相对平衡，简称碳—氧平衡，但题干中未体现，B不符合题意。
C．绿色植物通过蒸腾作用参与（促进）生物圈的水循环，能保持水土，C符合题意。
D．绿色植物通过光合作用使太阳能转化成有机物中的化学能，为其他生物的生命活动提供能量，但题干中未体现，D不符合题意。
故选C。
2．D
【解析】
【分析】
“碳中和”是指某区域在一定时间内，二氧化碳的排放量和吸收量“收支平衡”，也就是二氧化碳“净零排放”。
【详解】
A．碳中和不能抵消生物产生的二氧化碳，还包括燃烧煤炭、石油和天然气，大量排放尾气后放出大量的二氧化碳，A错误。
B．节约用电，可以节约资源，减少二氧化碳的排放，利于维持大气中碳——氧平衡，因此实现碳中和与居民日常用电量多少有关，B错误。
C．虽然绿色植物是生态系统的生产者，但也会进行呼吸作用消耗氧气产生二氧化碳，因此绿色植物能产生二氧化碳，C错误。
D．绿色植物进行光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，可减少空气中的二氧化碳含量，利于实现“碳中和”，因此说实现碳中和离不开绿色植物的光合作用，D正确。
故选D。
3．A
【解析】
【分析】
植物的光合作用是植物在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。
【详解】
由分析可知植物的绿叶进行光合作用的场所是叶绿体，所以叶绿体相当于生产东西的“机器”。而叶绿体存在于叶片的叶肉细胞中，所以一个个的叶肉细胞就相当于一个个的“车间”。光合作用利用光年，将二氧化碳和水转化成有机物和氧气，所以原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气。
4．D
【解析】
【分析】
合理密植是使植株行间距和株距科学合理，使植物的叶片互不遮挡。合理密植，有利于农作物充分利用光能，提高光合作用效率。种植过密，植物叶片相互遮盖，只有上部叶片进行光合作用，种植过稀，部分光能得不到利用，光能利用率低。
【详解】
A．绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。可见植物能制造氧气，更新空气，A正确。
B．植物体通过根从土壤中吸水的水分大部分通过蒸腾作用散失了，蒸腾作用的主要部位是叶片；刚刚移栽的植物，幼根和根毛会受到一定程度的损伤，根的吸水能力很弱，去掉部分枝叶，可以降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，有利于移栽植物的成活，B正确。
C．绿色植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水，促进生物圈中的水循环，C正确。
D．结合分析可知：在有限的土地面积上，应该合理密度，D错误。
故选D。
5．A
【解析】
（1）绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用.。
（2）细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，叫做呼吸作用。
（3）绿色植物的蒸腾作用是指植物体内的水分主要是通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程。
（4）植物细胞吸水和失水的原理是细胞外部溶液的浓度与细胞液浓度差。据此解答。
【详解】
A．绿色植物的蒸腾作用促进了水和无机盐在植物体内的运输，为植物上部吸收水分提供拉力，正确。
B．绿色植物的光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，是自然界的“碳氧平衡器”，错误。
C．植物细胞吸水和失水的原理：当土壤溶液浓度大于细胞液浓度时，细胞失水；当土壤溶液浓度小于细胞液浓度时，细胞吸水，错误。
D．“摘心打顶”是为了去除顶端优势，促进侧芽生长，错误。
故选A。
【点睛】
此题涉及的知识面比较广，但注重基础，我们要熟练掌握相关的基础知识，即可正确解答。
6．B
【解析】
【分析】
绿色植物能够吸收大气中的有害气体，净化空气；绿色植物能通过蒸腾作用，把根吸收的水分，绝大多数以水蒸气的形式蒸发到大气中，促进了生物圈的水循环；大多数陆生植物的根在地下分布深而广，形成庞大的根系，比地上的枝叶系统还发达。庞大的根系不但可以从土壤深处吸收大量的水分，还可以固定土壤，利用根系的这种特点可以来保持水土、涵养水源、防止水土流失、调节气候。
【详解】
A．绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，释放氧气（超过了自身对氧的需要），维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳—氧平衡，A正确。
B．结合分析可知，绿色植物具有净化空气、涵养水源，调节气候的作用，B错误。
C．绿色植物通过进行蒸腾作用，吸收水分、运输水分、散失水分，从而提高了大气的湿度，增加降水，参与了生物圈中的水循环，C正确。
D．绿色植物像一个巨大的能量转换站，把光能转变为化学能贮存在植物体内的有机物中。因此，绿色植物是人和动物的食物之源，D正确。
故选B。
7．B
【解析】
【分析】
碳中和是在一定时间内直接或间接产生的温室气体排放总量，通过植树造林、节能减排等形式，以抵消自身产生的二氧化碳排放量，实现二氧化碳“零排放”，要合理使用化石燃料，改用清洁型新能源。
【详解】
A．碳中和是在一定时间内直接或间接产生的温室气体排放总量，通过植树造林、节能减排等形式，以抵消自身（包括生物呼吸和燃料燃烧）产生的二氧化碳排放量，实现二氧化碳“零排放”，A错误。
B．“碳中和”是指通过植树造林、节能减排等形式，以抵消自身产生的二氧化碳排放量，实现二氧化碳“零排放”。光合作用吸收二氧化碳释放氧气，因此离不开植物的光合作用，B正确。
C．绿色植物也会进行呼吸作用产生二氧化碳，C错误。
D．节约用电，可以节约资源，减少二氧化碳的排放，利于维持大气中碳一氧平衡，因此实现碳中和与居民日常用电量多少有关，D错误。
故选B。
8．A
【解析】
【分析】
（1）光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。
（2）呼吸作用是指细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来的过程。
图中①表示光合作用，②表示蒸腾作用，③呼吸作用。
【详解】
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，绿色植物通过光合作用释放氧气，不断吸收大气中的二氧化碳，维持了生物圈中碳-氧的相对平衡；因此对实现“碳中和”这个目标起主要作用的是光合作用。
故选A。
9．B
【解析】
【分析】
叶片的成分包括有机物（包括淀粉、蛋白质和脂肪）和无机物（含水和无机盐）。
【详解】
叶片中加热后碳化并可以燃烧的物质称为有机物，而加热后不可以燃烧的物质称无机物。有机物能够燃烧释放出能量，其中绝大部分能量转化为热量；叶片中的水在叶片燃烧的过程中，被气化成水蒸气，剩余的灰烬就是无机盐。将一片树叶放在火上，使其充分燃烧，烧掉的物质和剩下的物质分别是：有机物、无机物。
故选B。
10．C
【解析】
【分析】
绿色植物在生物圈中作用主要有①能进行光合作用制造有机物；②维持碳-氧平衡；③促进水循环。绿色植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水，促进生物圈中的水循环
【详解】
A．森林能为陆生动物提供生存的基本条件，如食物、水分和隐蔽地等。而我们人类使用的木材、煤等都是由森林直接或间接提供的，A正确。
B．构成森林的植物的根系可以抓住土壤，使土壤流失减少，使更多的水积蓄在土壤中，就达到了涵养水源，保持水土的作用，B正确。
C．盗伐、滥伐森林都严重地破坏我国的森林资源，构成犯罪者，依法追究刑事责任，不只是批评教育，C不正确。
D．绿色植物在生物圈中有重要的作用。因此植树造林、保护森林、绿化祖国是公民应尽的义务，D正确。
故选C。
11．碳－氧
【解析】
【分析】
植物的光合作用能吸收二氧化碳和释放氧气，从而维持大气中的氧气和二氧化碳的含量相对稳定。
【详解】
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，释放氧气（超过了自身对氧的需要），维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡。因此，绿色植物维持生物圈中的碳—氧平衡。
【点睛】
解题的关键是理解绿色植物维生物圈中的碳－氧平衡具有重要的作用。
12．     有机物     能量     其他生物     人类     能量
【解析】
【分析】
绿色植物的光合作用是指绿色植物在细胞的叶绿体里，利用光能，把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转化成化学能储存在制造的有机物中的过程。
【详解】
绿色植物的光合作用是指绿色植物在细胞的叶绿体里，利用光能，把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转化成化学能储存在制造的有机物中的过程。绿色植物通过光合作制造了有机物并贮藏了能量。制造的有机物不仅满足了绿色植物自身生长、发育、繁殖的需要。而且是生物圈中其他生物与人类的食物及能量的来源。
【点睛】
关键是掌握绿色植物光合作用的概念和意义，这部分知识在考试中经常出现，注意理解。
13．     光合     碳—氧
【解析】
【分析】
光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，将二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并释放出氧气的过程。
【详解】
绿色植物通过光合作用能不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中。因此维持了生物圈中的碳—氧平衡。
【点睛】
掌握光合作用的实质是解题关键。
14．     叶绿体     碳—氧（或二氧化碳和氧气）
【解析】
【分析】
绿色植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成淀粉等有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。
【详解】
绿色植物的光合作用是在叶绿体里利用光能，把二氧化碳和水合成淀粉等有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，光合作用的实质是制造有机物，储存能量。绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，释放氧气（超过了自身对氧的需要），维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡。因此，光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。这对维持生物圈中的碳—氧（或二氧化碳和氧气）平衡有重要作用。
【点睛】
解题的关键是理解光合作用的概念及实质，绿色植物维生物圈中的碳氧平衡。
15．光合作用
【解析】
【分析】
光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
【详解】
绿色植物不断地进行着光合作用，消耗着大气中的二氧化碳，产生的氧又以气体形式进入大气，这样就使的生物圈中的空气中氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，简称碳氧平衡。
【点睛】
此题要求掌握绿色植物在维持碳氧平衡方面的重要意义。
16．     光合     二氧化碳     碳—氧
【解析】
【详解】
绿色植物在光合作用中制造氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧气都以气体形式排到了大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中二氧化碳的氧气的相对平衡，简称碳—氧平衡。
17．     太阳能/光能     叶绿体     光合     有机物     光合作用     二氧化碳     氧气     碳－氧平衡
【解析】
【分析】
光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。
【详解】
（1）光合作用的实质是物质转化和能量转化：物质转化的过程是将二氧化碳和水转化成为有机物，并释放出氧气；能量转化的过程是将光能转化成为化学能，储存在有机物中。因此绿色植物通过光合作用把光能转变成的化学能贮藏在有机物中。因此，绿色植物被称为绿色的“能量转化器”，是因为它能够吸收太阳光能，并通过光合作用在叶绿体中合成淀粉等有机物，同时将光能转变成化学能，储存在有机物中，生物圈中的其他生物都直接或间接地以绿色植物为食，获得生存和发展必需的能量。
（2）绿色植物光合作用吸收二氧化碳，产生氧气，所以，绿色植物通过光合作用，还能够不断消耗大气中的二氧化碳气体，制造氧气排到大气中，维持生物圈中的碳-氧平衡，从而为人类和一切需氧生物的生存创造了必要条件，因此，我们把绿色植物称为“空气净化器”。
【点睛】
理解光合作用的定义，实质是解答此题的关键。
18．碳-氧
【解析】
【分析】
植物的光合作用能吸收二氧化碳和释放氧气，从而维持大气中的氧气和二氧化碳的含量相对稳定。
【详解】
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，释放氧气（超过了自身对氧的需要），维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡。因此，保护森林，植树造林，我们责无旁贷。
【点睛】
理解光合作用的概念和意义是解答此类题目的关键。
19．对
【解析】
【详解】
试题分析：绿色植物的光合作用是指绿色植物在细胞的叶绿体里，利用光能，把二氧化碳和水合成有机物淀粉，释放氧气，同时把光能转化成化学能储存在制造的有机物中的过程，可见光合作用的原料是二氧化碳和水，条件是光，场所是叶绿体，产物是有机物淀粉和氧气，光合作用是其它生物物质、能量、氧气的来源，是地球上一切生命生存、繁衍和发展的基础。
考点：光合作用的意义。
点评：此题为基础题，较易，理解光合作用的意义，进行解题。
20．错误
【解析】
【分析】
植物的光合作用能吸收二氧化碳和释放氧气，从而维持大气中的氧气和二氧化碳的含量相对稳定。
【详解】
绿色植物不断地进行着光合作用，消耗着大气中的二氧化碳，产生的氧又以气体形式进入大气，这样就使的生物圈中的空气中氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，简称碳氧平衡，题干说法错误。
【点睛】
绿色植物能通过光合作用维持生物圈中的碳-氧平衡，很重要，要记清。
21．正确
【解析】
【分析】
绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程叫光合作用。
【详解】
绿色植物是生态系统中的生产者，它们通过光合作用利用太阳光能，把二氧化碳和水变成贮存能量的有机物（主要是淀粉），并释放氧气，为自己以及各生物的生活提供物质和能量。题干说法正确。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握绿色植物的主要作用。
22．正确
【解析】
【分析】
植物的光合作用能吸收二氧化碳和释放氧气，从而维持大气中的氧气和二氧化碳的含量相对稳定。
【详解】
绿色植物的光合作用吸收二氧化碳释放氧气，能够维持大气中的碳氧平衡，所以植树造林可改善空气质量。题干说法正确。
【点睛】
森林通过光合作用吸收了大量的二氧化碳，同时，释放出大量氧气，维持了生物圈中的碳-氧平衡，森林在调节大气成分中起着重要作用。
23．错
【解析】
【详解】
绿色植物能进行光合作用，在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中。绿色植物制造的有机物一部分用来构建植物体自身，一部分为人类和其它生物提供食物来源，人类和其它生物直接或间接以植物为食。题干说法错误。
24．(1)     光合     碳—氧     叶绿体
(2)     呼吸     能量
(3)蒸腾
【解析】
【分析】
（1）观图可知，图甲中A表示呼吸作用，B表示蒸腾作用，C表示光合作用。图乙中1是细胞壁，2是叶绿体，3是细胞核，4是液泡，5是线粒体。
（2）蒸腾作用意义：蒸腾作用可以拉动水分与无机盐在植物体内的运输；能降低叶片表面的温度，避免植物因气温过高而被灼伤；增加大气湿度，提高降雨量。
（3）光合作用的概念是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。其实质是制造有机物，储存能量。
(1)
图甲中叶片的生理过程C吸收二氧化碳，放出氧气，那么说明二氧化碳是生理过程C的原料，氧气是生理过程C的产物，所以生理过程C表示光合作用。植物通过光合作用不断消耗二氧化碳，释放氧气，维持生物圈中的碳一氧平衡。叶片是植物进行光合作用的主要器官，因为叶片的叶肉细胞中含有大量的叶绿体（如图乙中2），是进行光合作用的主要场所。
(2)
呼吸作用是指植物细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水， 并将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动的需要。观看甲图可知，图甲中叶片的生理过程A吸收氧气，放出二氧化碳，那么说明氧气是生理过程A的原料，二氧化碳是生理过程A的产物，所以生理过程A表示呼吸作用。
(3)
植物吸收水和无机盐的主要器官是根，根适于吸水的特点是根尖成熟区生有大量的根毛，大大增加了根与土壤中水接触的面积，有利于吸水。蒸腾作用是水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。叶是蒸腾作用的主要器官。植物蒸腾作用的过程是：植物吸收的水分→根、茎、叶的导管→叶肉细胞→气孔→大气，由此可见蒸腾作用是拉动水分与无机盐在植物体内运输的动力，图甲中生理过程B表示水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，因此生理过程B表示植物的蒸腾作用。
25．(1)     呼吸作用     蒸腾作用     光合作用
(2)     18     B   蒸腾作用
(3)     二氧化碳     等于
(4)     碳一氧     合理密植
【解析】
【分析】
光合作用是物质合成与储能的过程，呼吸作用是物质分解与释能的过程。光合作用的强度大于呼吸作用的强度，有机物才能得到积累。光是植物进行光合作用的必要条件。图甲中，A呼吸作用、B蒸腾作用、C光合作用。据此回答。
(1)
呼吸作用吸收氧气，释放出二氧化碳。光合作用吸收二氧化碳，释放出氧气。蒸腾作用是植物体内的水分以水蒸气的形式散失到体外的过程。因此，由图可知：A呼吸作用、B蒸腾作用、C光合作用。
(2)
从图乙可以推理出，一天中18点左右，二氧化碳浓度最低，光合作用最强，可知植物进行了一天的光合作用，林间氧气浓度最高，这是适宜到林间锻炼的时间之一。移栽植物时，一般选择在阴天或傍晚时移栽，因为此时光照不强，会降低图甲中的B蒸腾作用，减少水的散失，利于提高移栽植物的成活率。
(3)
图乙表示一天内林间空气中的二氧化碳浓度随时间的变化曲线，林间二氧化碳浓度最高，6点表示二氧化碳的平衡点，此时光合作用强度刚好等于呼吸作用强度，此时表示光合作用吸收的二氧化碳和呼吸作用释放的二氧化碳达到相等。
(4)
绿色植物在光合作用中制造的氧大多以气体形式排到大气中，同时还通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳-氧平衡。农业生产的主要目的是获取光合作用制造的有机物，在农业生产上，要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件。如合理密植、间作套种、增加光照强度、提高二氧化碳浓度等。
26．(1)     3     ③④
(2)①的见光部分、②的A部分和叶片③
(3)甲和乙
【解析】
略
27．     叶绿体     淀粉     酒精     碘液     C     光     B和C     A和C     二氧化碳     氧气
【解析】
【分析】
1．《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘变蓝色。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。
2．银边天竺葵的边缘不呈现绿色是因为不含有叶绿体。
【详解】
（1）叶片绿色部分含有叶绿体，叶片边缘白色不含叶绿体。因此所谓“银边”，也就是“白边”，这是因为A部分的细胞中没有叶绿体。
（2）“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：①把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜（目的是为了把叶片里的淀粉运走耗尽）； ②用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来（对照实验），然后移到阳光下照射；③几小时以后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。④把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解在酒精中，叶片变为黄白色；⑤用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。⑥稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶色发生了什么变化。实验结果是：发现A、B、C三部分中，变蓝的是C，说明该部分叶片在光下制造了淀粉。
（3）叶片的见光部分（C区域）变成了蓝色，未见光部分（B区域）不变蓝（黄白色），原因是：叶片的见光部分进行了光合作用制造了有机物——淀粉，淀粉遇碘液变蓝，未见光部分没有进行光合作用，也就没有淀粉生成，叶片就不会变蓝。叶片的A区域的细胞没有叶绿体，不能进行光合作用，也就没有淀粉生成，叶片就不会变蓝。所以，证明：光合作用需要光，需要比较B和C；证明：光合作用需要叶绿体，需要比较A和C。
（4）光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。故植物在光下进行光合作用，在制造有机物的同时还能从空气中吸收二氧化碳，放出氧气，从而调节大气的碳氧平衡。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点。