【同步教案】苏教版数学六年级上册--5.4稍复杂的分数实际问题（2） 教案

年级

六

学科

数学

主题

稍复杂的分数实际问题（2）

主备

教师

课型

新授

课时

1

时间

导学

教师

教学目标

1、使学生认识稍复杂的分数实际问题的特点，进一步步学会线段图表示题意，能说明分析数量关系的过程，能有条理地说明解题思路，正确解决相应的实际问题。

2、使学经历解决稍复杂分数的实际问题的过程，发展几何直观，体验分析数量关系的过程和策略，进一步积累解决分数实际问题的经验，增强分析、推理和解决数学问题的能力。

3、使学生进一步体会数学知识和方法在解决实际问题中的价值，配养成有条理思考和回顾反思的良好品质。

教学

重、难点

教学重点：解决稍复杂的分数实际问题。

教学难点：理解稍复杂分数实际问题的数量关系和解题思路。

导学方法

引导学生结合具体的情境，会借助线段图，分析稍复杂的分数乘法问题的数量关系，加强分数乘减混合运算的学习，并能熟练的解决实际问题。

导学步骤

导学行为（师生活动）

设计意图

导学教师

复备

回顾旧知，引出新课

导入新课

复习：

1、学校要栽36棵树，已经栽了，还剩多少棵没有栽？

口答算式，说说解题的关键是什么？

这节课我们继续学习稍复杂的分数实际问题。

通过复习谈话激发学生的学习兴趣。

新知探索

例题

精讲

1、出示例3

林阳小学去年有24个班级，今年的班级数比去年增加了，今年一共有多少个班级？

根据“今年的班级数比去年增加了”把哪个数量看作单位“1”？

2、画线段图

先画表示单位“1”的线段，是哪个班级数？

画完后交流：你是怎样画的？

3、分析数量关系

观察线段图，应该怎样分析数量关系？可以先求什么，再求什么？

小结：①从条件想起：今年的班级数比去年增加是24的，可以先算今年增加的班级数；②从问题想起：今年的班级数=去年班级数+增加的班级数，需要先算增加的班级数。

4、列式解答并检验。

生独立解答后交流

小结：这道题已知今年的班级数比去年增加了，求今年班级数，“”和要求的问题不对应，可以先求出增加的“”是几个班级，在求出今年有多少个班级。

5回顾反思

今天学习的分数实际问题与以前的有什么不同？

集体交流

小结：解决这样的实际问题，可以先确定单位“1”的数量，找出数量间的对应关系。通过分析数量关系确定先算什么，再算什么，最后列式解答，求出结果后要进行检验。

让学生通过等不同的方法，了解解决实际问题的具体步骤。

让学生了解

要学会根据具体问题，灵活选择策略。

课堂检测

自主练习：

1、菜场运来白菜750千克，运来的萝卜比白菜少，运来的萝卜多少千克？

2、

一个捕鱼队九月份捕鱼63吨，十月份比九月份多捕。十月份捕鱼多少吨？

3、月星小学去年有64台计算机，今年比去年增加。今年有多少台计算机？

4、从北京到上海原来乘火车大约需要12小时，高速铁路开通后，时间缩短了。从北京到上海乘坐高铁大约需要多少小时？

课堂练习的设置是让学生巩固用分数稍复杂的乘法法解决实际问题。

总结提升

课堂小结：

谈谈你这节课的收获：

板书设计

稍复杂的分数乘法问题

可以先确定单位“1”的数量，找出数量间的对应关系。通过分析数量关系确定先算什么，再算什么，最后列式解答，求出结果后要进行检验。

本课作业

1、                          

2、  实验小学去年有72台计算机，今年比去年增加。今年有多少台计算机？

3、从北京到青岛原来乘火车大约需要8小时，高速铁路开通后，时间缩短了。从北京到上海乘坐高铁大约需要多少小时？

本课教育评注（实际教学效果及改进设想）