教学过程

学生活动

（二次备课）

一、系统梳理

师：今天我们来继续学习练习一中的解决问题，解决问题时我们要先做什么？（分析题意，找出题中的数学信息和问题）再做什么？（根据问题和信息列出算式计算）最后做什么？（检查，写出答案）

二、针对练习

1.完成教材练习一第5题。

（1）学生读题理解题意，说出表中蕴含的数学信息。

（2）讨论解题的思路和方法。

（3）学生列出算式解答，指名板演。

（4）集体讲评，帮助出错的同学找出错误原因并及时纠正。

2.完成教材练习一第7题。

让学生分析表格中提供的数学信息，理解“总成绩”一栏中的“90”和“94”分别是淘气、笑笑三次跳绳的总和。

（1）淘气第三次跳了多少下？笑笑呢？

列式：90-24-30=36（下）    94-29-29=36（下）

再让学生说说每一步求的是什么？

（2）奇思获得第二名，他的总成绩可能是多少？他第三次可能跳了多少下？

引导学生理解题意：奇思第二名，那么第一名是笑笑94下。当第三名是淘气时，奇思的成绩可能是91下、92下和93下；而当奇思和淘气并列第二名时，奇思的成绩还可能是90下。最后再根据总成绩对应算出第三次跳的成绩。

90-26-30=34（下）

91-26-30=35（下）

92-26-30=36（下）

93-26-30=37（下）

3.完成教材练习一第8题。

（1）提示：因为表格中横着、竖着和斜着的三个数的和都是30，所以每组中只要有两个数就可以求出第三个数。

（2）学生独立完成。

（3）集体订正。

三、巩固练习

1.完成教材练习一第6题。

2. 购物。

（1）买三件东西一共要付多少元？

（2）买一个足球和一个篮球，付100元，还剩多少元？

四、拓展延伸

1.小马虎在计算一道减法题时，把减数24看成了42，结果是50。正确的差是多少？

50+42=92    92-24=68

2.下面是父子俩的对话：

爸爸：我今年36岁。

儿子：妈妈比你小2岁，比我大24岁。

你知道儿子今年多少岁吗？

36-2=34（岁）  34-24=10（岁）

五、课堂总结

通过练习，我们知道要正确解答数学问题，必须先认真审题，理解题意，有时候正确答案还不止一个。

六、作业布置

套圈游戏。（单位：分）

1.丫丫第三次套圈得了（    ）分；乐乐第二次套圈得了（    ）分。

2.优优获得第二名，她的总成绩可能是多少分？她第二次可能是多少分？

学生先口述在表格中看到的信息，然后独自完成，最后全班交流，集体订正。

独立完成。

先独立完成，再小组合作讨论。