小学劳技浙教版六年级任务三 协商优化定班规教案设计

这是一份小学劳技浙教版六年级任务三 协商优化定班规教案设计，共6页。
六年级 项目三 任务三《协商优化定班规》教学设计课题协商优化定班规任务 任务3学科劳动年级六年级核心素养目标劳动观念：培养班级认同感和责任感，养成不断优化劳动方案的观念劳动能力：①能按照班级活动设计方案试行，遇到困难进行合理调整；②能利用调查工具搜集反馈信息，不断优化班级设计方案；③能够与小组成员、班级成员顺畅地协商优化定班规；④改进后的班规提高了班级劳动效率，改变了班容班貌。劳动习惯和品质：学会反思，在班级活动设计过程发现问题，提高解决问题的能力，完成后与同学老师分享劳动发现，养成良好的合作沟通能力。劳动精神：培养善于发现问题、乐于解决问题、不怕困难的劳动精神。重点能利用调查工具搜集反馈信息，不断优化班级设计方案，并与小组成员、班级成员顺畅地协商优化能够提高班级劳动效率的班规。难点增强对班级劳动的热爱，锻炼思考能力与合作能力。 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课任务三   协商优化定班规“无规矩不成方圆”，这句话形容形容没有规矩，就不会有规整的方圆，出自孟轲《孟子·离娄章句上》。通过调查、整理每个参与者的想法，不断优化班规，使大家普遍认可就能帮助我们更好地维护班级秩序。  思考交流  出示课题，引出“优化班规”的概念，启发学生，激趣引思。讲授新课一、劳动需求在试行新班规的过程中，同学、老师的反馈如何？是否出现了一些新的问题？如果反响不佳、新问题不断暴露，应当怎样做？开放讨论交流二、劳动加油站访谈调查是为了收集人们对某个特定问题的态度、观点或建议等信息而设计的一系列问题。设计调查表时，要围绕这些信息提出问题。1.出示表格。创意班规试行满意度调查分为三个部分：第一部分：前言您好，我们是“创意班规改进设计”调查小组，我们想了解一下您对试行班规的感受和意见，耽误您几分钟，谢谢配合！第二部分：主要问题请填写班级、姓名、组别等信息。请问试行班规对集体生活有影响吗？您觉得值日生的劳动是否有变化？这种变化是积极的吗？您最喜欢哪一类集体活动的制度？您觉得现在的班规中有哪些需要改进的地方？等等。第三部分：结束语谢谢您的配合，我们将综合分析大家的建议，改进设计！2.针对第二部分提到的主要问题，采访班级活动任务角色又会得到怎样的回答呢？问题1：请问试行班规对集体生活有影响吗？答：试行班规对集体生活影响很大，同学们都要重新适应。比如忘记自己值日的时间，要靠同学提醒；对奖励和惩罚制度有不满意见等。问题2：您觉得值日生的劳动是否有变化？这种变化是积极的吗？答：我觉得值日生的劳动还是有改进的，比如以前值日任务总是拖拖拉拉的同学，为了表现好拿到勋章奖励，变得积极及时完成任务了。问题3：您最喜欢哪一类集体活动的制度？答：我最喜欢学习活动的班级新规。同学们交作业及时了，课堂上也认真听讲和积极举手回答问题，营造了一种良性竞争的学习氛围。问题4：您觉得现在的班规中有哪些需要改进的地方？答：我认为现在的班规过于严格和刻板，可以变得灵活一点，比如考勤方面，迟到的同学如果有正当理由，可以酌情不扣分等。3.访谈记录表出示表格勤勤分析了访谈结果，来看看他又发现了什么问题。表格：创意班规实施问题汇总表问题1：“我们小组总积分达到要求就可以了，我一个人偷懒对大家影响不大”。原因：方案本身存在漏洞，方案吸引力不足。改进方法：增加游戏机制问题2：“又是积分榜单，真是太无聊了”原因：方案创新性不足改进方法：更换核心驱动力问题3：“我和某某同学关系好，想和他在同一个小组”提示：通过协商，对方案进行整合优化，确立总班规并全面推广，形成积极向上且独特的集体文化。三、劳动创意坊我们要根据班级具体的情况来设计班规，接下来让我们看看别人的班规是怎么设计的吧。   出示图片：班级公约这一份班规包括了环境卫生、个人素养、学习自修等方面的条约，内容十分完整。班规还可以根据不同的侧重点分为以下几类：1.班级氛围类班规班约图（1）班级公约：一、上课遵守纪律，不随便说话，不做小动作二、下课不在教室里追逐打闹，不大声喧哗三、上学期间穿着整洁大方，不穿奇装异服四、和同学建立好的友谊，不随便吵架骂人图（2）六（2班）的班规：每天早晨来到教室后轻声自由地读书。每堂课前做好准备,静静地等待老师上课每堂课间,快乐安全地活动。每堂课上,专心听讲,大胆发言。每次作业,认真、独立地完成。每次班、校活动,积极地参与。每天做一件让老师赞赏的事情。每一次得到别人的帮助,都要真诚地道一声:“谢谢”。2.学习活动类班规班约图（1）学习好习惯：提前预习  专心听讲  爱提问题  及时改善  查询资料  仔细审题  勤于动笔  认真书写  细心检查  经常复习图（2）班级公约静——保持安静，敬——尊敬师长，净——教室清洁，竞——竞争向上学习的十个好习惯：提前预习课本，细心观察事物，勤于笔记书写，勤思质疑发问，勤查工具书，阅读背诵课文，认真仔细审题，定期复习整理，认真书写文字，独立思考实践。3.班级综合类班规班约图（1）班级公约：上学不迟到，作业及时交，上课要认真，举止要文明，纪律要遵守，卫生要保持。图（2）班级班规：早读：开口读，不开小差课前：准备好上课用品，安静等待教师来上、课堂：认真听，举手发言，不开小差，不走位课间：不追逐打闹，排队快静齐作业：字迹工整，思考再下笔，按时交作业，不抄袭卫生：听从值日组长的指挥，值日不打闹每天练字和阅读一小时，每天做好眼保健操离开教室关灯，关电器，桌椅摆放整齐尊师有礼，热心帮助同学四、劳动评价评价内容我的奖章按照设计方案试行，遇到困难能合理调整 利用调查工具搜集反馈信息，不断优化方案 改进后的班规提高了班级劳动效率 能够顺畅地沟通、合作 学生根据评价内容，进行正确的评价。五、劳动反思思考与讨论：1.在班规的协商中，你有哪些收获？2.游戏化设计还可以运用在哪些学习中？你可以举些例子吗？提示：与同学交流讨论在班规协商中你获得的收获，以及探讨游戏化设计在学习生活中的运用。六、劳动拓展 创意设计——有趣的垃圾桶游戏化设计可以应用到日常生活中。勤勤设计了一个有趣的垃圾桶，看看他的设计，你有什么启发？你也设计一个游戏化的方案，让我们的生活环境更整洁吧。勤勤将拉圾桶设计成卡通小猪的形象，每当把垃圾扔进小猪嘴里、垃圾桶就会发出吃东西的声音。你还有哪些更好的创意呢？快与老师同学分享一下吧！七、劳动分享创意班规让班级的风貌发生了哪些变化？方案设计、实施过程中发生了哪些有趣的事情？在劳动过程中，你最大的改变与收获是什么？赶快和大家来分享你的故事吧！默读课文内容，了解劳动需求是探究新班规试行后遇到的问题。 阅读课文内容，进行创意班规试行满意度调查。         学习开展劳动调查的具体步骤。                  通过调查结果，反馈班规存在的问题，并探究改进方法。                认识一些不同类型的班规班约。                                       评一评，对照老师出示的内容，给自己奖励相应的“小星星” 。   反思与总结        劳动拓展        劳动分享   了解本课的学习任务。   了解新班规试行出现的问题，分析原因并寻找突破口。       让学生掌握调查与访问的方法。                   培养学生思考探究能力，锻炼学生进行小组合作，锻炼与他人交流的能力。                对协商优化定班规提供参考作用。                                       引导学生自我评价和反思总结自身在课堂的收获和不足。  总结问题并探讨解决方案，培养学生的思考能力和解决问题的能力，并能通过劳动反思自己的得与失。    让学生开拓思维，学会把游戏化设计应用到日常生活中。     分享劳动成果，锻炼表达能力。作业布置这节课我们学习了“游戏化设计”的概念，在日常学习或生活的过程中，你一定有许多奇思妙想，请选择一项你经常进行的活动，把它进行游戏化设计，让任务变得有趣起来吧！  课堂小结本节课我们学习了协商优化定班规，掌握了游戏化设计班级活动的方法，懂得了如何通过沟通与合作，与班级成员一起协商优化定班规，课后记得认真复习哦！总结回顾对本节课内容进行总结概括。板书                  创意班规试行调查协商优化定班规                          班规实施问题汇总