浙教版一年级上册项目三 简单家务主动做——餐前餐后我帮忙任务三 餐具我收拾教学设计
展开浙教版小学劳动一年级上册
项目三 简单家务主动做
任务三 餐具我收拾
教学设计（P30---33）
课题 | 任务三 餐具我收拾 | 单元 | 项目三 | 学科 | 劳动 | 年级 | 一年级 |
教材分析 | 本项目是《浙教版》小学劳动一年级上册项目三的内容，这个项目包含了三个任务：（1）蔬菜我来洗；（2）餐具我来摆；（3）餐具我收拾。 本课时是本项目的第3课时，主要有六部分内容：（1）劳动需求：提出问题——餐后,餐桌上的杂物怎么分类？大大小小的盘子怎么收拾？怎么擦干净餐桌？（2）探一探：呈现了一个连线任务，学生需要将餐桌上的杂物进行分类。（3）劳动加油站：呈现了摆放碗盘和擦拭餐桌的步骤。（4）劳动实践•实施：呈现了收拾餐桌的三个步骤。（5）劳动评价：在学习了本课的重点内容之后，针对自己的表现进行评价，反思如何做得更好。（6）劳动分享：呈现了一个分享任务，学生分享自己在清洗蔬菜、摆放餐具、收拾餐桌的过程中，发生过的有趣的事情和碰到的问题。 | ||||||
学习 目标 | 1．劳动观念： 能够初步体会“收拾餐桌”对日常生活的重要性。 2．劳动能力： 能够将餐桌上的杂物进行分类，能够学会收拾餐桌的步骤，初步形成个人生活自理和关爱他人的能力。 3．劳动习惯与品质： 能够初步养成认真负责、有始有终的劳动习惯和品质。 4．劳动精神： 能够在收拾餐桌的过程中养成不怕麻烦、不怕累的劳动精神。 | ||||||
重点 | 1．能够初步体会“收拾餐桌”对日常生活的重要性。 2．能够将餐桌上的杂物进行分类，能够学会收拾餐桌的步骤，初步形成个人生活自理和关爱他人的能力。 | ||||||
难点 | 1．能够将餐桌上的杂物进行分类，能够学会收拾餐桌的步骤，初步形成个人生活自理和关爱他人的能力。 | ||||||
教学过程 |
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
了解目标 | 教师播放课件，呈现任务要求和本课的学习目标，要求学生看课件，了解本节课的学习任务。 | 学生看课件，了解本节课的学习任务。 | 了解学习任务，为本节课的学习做好心理准备。 |
歌谣导入 | 教师播放课件，呈现任务要求、歌谣和图片，带读歌谣，要求学生看课件，仔细听，一边拍手，一边跟唱歌谣。 | 学生看课件，仔细听，一边拍手，一边跟唱歌谣。 | 借助歌谣，引出主题。 |
观看视频 | 教师播放课件，呈现任务要求和视频，点击播放视频，要求学生观看视频，了解如何进行垃圾分类。 | 学生观看视频，了解如何进行垃圾分类。 | 观看视频，了解如何进行垃圾分类。 |
完成连线 | 教师播放课件，呈现任务要求、文字和图片，要求学生看课件，根据垃圾分类规则，完成连线任务。 | 学生看课件，根据垃圾分类规则，完成连线任务。 | 能够将餐桌上的杂物进行分类。 |
学习新知 | 教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生看课件，学习收拾碗盘的做法与擦拭餐桌的步骤。 | 学生看课件，学习收拾碗盘的做法与擦拭餐桌的步骤。 | 能够知道收拾碗盘的做法与擦拭餐桌的步骤。 |
观察学习 | 教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生看课件，学习收拾餐桌的具体步骤。 | 学生看课件，学习收拾餐桌的具体步骤。 | 能够学会收拾餐桌的步骤，初步形成个人生活自理和关爱他人的能力。 |
劳动实践 | 教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生拿出提前准备好的道具，现场演示收拾餐桌。 | 学生拿出提前准备好的道具，现场演示收拾餐桌。 | 学以致用，将新学的知识应用于实践中。 |
课堂总结 | 教师播放课件，呈现问题，要求学生回顾整节课，说一说，这节课主要学习了什么。 | 学生回顾整节课，说一说，这节课主要学习了什么。 | 总结有利于进一步巩固本节课的核心知识点。 |
劳动评价 | 教师播放课件，呈现问题和图片，要求学生反思自己的表现，为自己今天的表现打分。 | 学生反思自己的表现，为自己今天的表现打分。 | 评价用于反思，以便于改进自己的劳动能力。 |
课后任务 | 教师播放课件，呈现任务，要求学生了解任务，按时完成任务。 | 学生了解任务，按时完成任务。 | 任务用于辅助学习。 |
板书 | 项目三 简单家务主动做 任务三 餐具我收拾
收拾餐桌 垃圾分类 擦拭餐桌 | ||
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