课题	植物的后代与亲代	单元	2	学科	科学	年级	5
教材分析	本课内容分两部分。一是通过观察、比较、概括的方法认识植物的后代与亲代之间有许多相似的性状，但也有一些细微的不同。二是拓展部分，通过文字材料的阅读，知道同一种植物存在的差异，在经过一代又一代的繁殖后越来越明显。
学习目标	科学观念：（1）知道植物的后代与亲代的性状，如茎、叶、花、果实等的颜色、大小与形状等非常相似，但也有一些细微的差异。（2）知道同一种类植物存在着差异，经过一代又一代的繁殖越来越明显。科学思维：通过观察，发现植物的亲代与后代之间关系。科学实践：能用比较、概括等方法认识植物的后代与亲代有许多相似的性状，但也有一些细微的不同。责任态度：（1）初步了解和体会遗传学家孟德尔的研究，从而培养对科学研究的兴趣。（2）能细致观察、描述植物后代与亲代的性状，说出性状方面的相同和不同。
重点	能用比较、概括等方法认识植物的后代与亲代有许多相似的性状，但也有一些细微的不同。
难点	够将植物的后代与亲代的性状进行细致地观察、准确地记录、合理的统计、清晰地表达。

教学过程

教学环节	教师活动	学生活动	设计意图
导入新课	1、人和动物一些性状都是从亲代获得的。漫画中的钩鼻子和断腿，哪种可以叫做性状？（展示漫画）明确：钩鼻子是从亲代获得的性状；断腿是后天造成的，不是性状。 2、人的后代与亲代之间、动物的后代与亲代之间都有怎样的关系？明确：人和动物的后代与亲代都非常相似的性状，但也有细微的不同。 3、我们身边有许许多多形形色色的植物，它们的后代与亲代之间又有怎样的关系？对学生的推测不急于做出结论。 4、人们常说“种瓜得瓜，种豆得豆”。怎样解释这句话？明确：当播种瓜的种子时，得到的果实就是瓜；当播种豆的种子时，得到的果实就是豆子。 5、为什么“种瓜得瓜，种豆得豆”？	观察漫画图片，根据性状定义去判断。回顾前节课学习的知识回答学生做出合理的推测从字面意思加以解释植物的后代从亲代那里获得许多性状。	通过情境的设置，一边回顾学过的知识，一边引导学生思考新的问题，自然导入新课学习。
讲授新课	一、比较植物的后代与亲代（一）同一种类植物比较 1、比较凤仙花凤仙花，全株分根、茎、叶、花、果实和种子六个部分。花颜色多样，有粉红，大红，紫色，粉紫等多种颜色。凤仙花性喜阳光，生存力强，适应性好。 1、观察这几株同一种类不同品种的凤仙花，比较它们的整体结构和性状有哪些相同和不同之处？（展示图片）引导学生分析凤仙花的结构和性状。凤仙花的整体结构包括花、茎、叶、根、果实和种子。它的性状主要有颜色、大小、粗细、形状等。填写表格：凤仙花的结构和性状异同比较表 2、比较辣椒果实通常呈圆锥形或长圆形，未成熟时呈绿色，成熟后变成鲜红色、绿色或紫色，以红色最为常见。辣椒的果实因果皮含有辣椒素而有辣味，能增进食欲。辣椒中维生素C的含量在蔬菜中居第一位，原产墨西哥，明朝末年传入中国。观察这几株同一种类不同品种的辣椒，比较它们的整体结构和性状有哪些相同和不同之处。提示：辣椒的整体结构和性状参考凤仙花。填写表格：辣椒的结构和性状异同比较表 3、小结：通过凤仙花和辣椒的结构、性状比较有什么发现？明确：同一种类植物的茎、叶、花、果实等结构是相同的，但它们在颜色、大小和形状等性状方面的差异比较大。（二）比较油菜花的后代与亲代如果同一种类植物，它们是亲代与后代的关系，你认为它们之间会有哪些相同和不同呢？油菜花是中国第一大食用植物油原料。种子含油量达35~50%，可以榨油或当作饲料用。除此，油菜花的嫩茎及叶也可以当作蔬菜食用。 1、观察油菜花亲代1和亲代2在花、茎、叶上的颜色、大小、粗细、形状等性状有什么相同和不同？（展示图片）明确：油菜花亲代1和亲代2在花、茎、叶的形状上没有什么不同。花：亲代1深黄色，数量多；亲代2浅黄色，数量少。茎：亲代1紫色，较粗；亲代2绿色，较细。2、亲代1和亲代2的后代是什么样子？推测：深黄色的花，紫色的茎，和亲代1一样。浅黄色的花，绿色的茎，和亲代2一样。 *深黄色的花，花的数量较多，绿色的茎，兼有亲代1和亲代2的形状特点。 3、观察图片，亲代1和亲代2的后代是什么样子？和我们的推测一样吗？（展示图片）明确：后代的叶、花、茎的形状与亲代没有太大差别。后代花的数量处于亲代1和亲代2之间，茎的颜色既有亲代1的紫色又有亲代2 的绿色。（三）小结：草本植物的亲代和后代关系草本植物的亲代和后代的茎、叶、花，在颜色、大小和形状等方面的性状有很多相似的地方，但也有着细微的不同。（四）比较木本植物的后代与亲代这是樟树，它和凤仙花、辣椒、油菜花有什么不同？木本植物的后代与亲代之间的关系又是怎样的？观察樟树的后代与亲代，比较它们的叶、花、果实等，在颜色、大小、形状等方面，各有什么相同之处？存在哪些差异？（展示图片）明确：樟树的亲代和后代树的叶子形状相同。亲代的树干高大、粗壮，枝叶茂密。而它的后代矮小，枝叶较少，枝干较细较软。（五）小结通过对多种植物的性状进行观察、比较，我们有什么发现？明确：科学研究发现，植物的后代与亲代都非常相似，但是在性状上又有一些差异。二、现代遗传学之父—孟德尔蚕豆的后代和亲代长得很像，没有什么明显差异？播放孟德尔的豌豆实验。明确：孟德尔的豌豆实验告诉我们，豌豆的后代和亲代尽管长得很像，但经过几代之后，性状差异就显现出来。下图是一些孟德尔研究过的豌豆性状。图中有哪些性状？这些性状有哪些不同？（展示图片）三、作业布置寻找更多有后代与亲代关系的植物。比较它们的叶、花、果实等，在颜色、大小、形状等方面，各有什么相同之处？存在哪些差异？	阅读凤仙花资料跟老师一起讨论分析小组内观察交流，整理，班级展示阅读辣椒资料小组内观察交流，整理，班级展示分析凤仙花和辣椒整体结构和性状异同的基础上，进行归纳思考阅读油菜花文字资料观察油菜花亲代1和亲代2的异同根据亲代1和亲代2的性状推测油菜花后代的样子观察油菜花后代性状，与自己的推测进行比较对前面的分析加以概括樟树是木本植物，凤仙花、辣椒、油菜花是草本植物。观察比较樟树的后代与亲代性状对本节课学习的内容进行归纳、概括观看豌豆实验回答观察图片，填写表格寻找、观察身边植物的亲代与后代关系	了解凤仙花知道凤仙花的结构和性状有哪些，为下一步不同凤仙花的比较做知识准备。比较凤仙花的整体结构和性状，找出它们的异同。了解辣椒比较辣椒的整体结构和性状，找出它们的异同。知道同一种类植物的茎、叶、花、果实等结构是相同的，但它们在颜色、大小和形状等性状方面的差异比较大。过度到下一个学习环节了解油菜花观察植物亲代性状推测后代性状实际观察与事先推测进行比较，培养科学推测能力知道草本植物的亲代与后代关系知道植物除了草本植物还有木本植物知道木本植物的后代与亲代的关系明白植物的后代与亲代都非常相似，但是在性状上又有一些差异。知道同一种类植物存在着差异，经过一代又一代的繁殖越来越明显。培养学生善于观察能力，巩固课堂知识。
课堂练习	1.有关植物后代与亲代关系的谚语是（） A.种瓜得瓜，种豆得豆 B.龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞 C.一母生九子，九子各不同 2. 孟德尔用( )进行了一系列具有历史性意义的实验 A.草莓 B.水稻 C.豌豆 3.观察植物的亲代和后代之间的差异，下列做法错误的是( ) A.通过照片观察两株植物花的颜色差异 B.通过标本观察两株植物茎的高度差异 C.只观察两株植物叶子花和果实即可	完成课堂练习并检测自己对于本堂课内容的掌握情况	通过课堂练习检测学生对于知识点的掌握情况并进一步巩固本堂课内容
课堂小结	通过这节课的学习，我们知道植物的后代与亲代的性状，如茎、叶、花、果实等的颜色、大小与形状等非常相似，但也有一些细微的差异。同时也知道知道同一种类植物存在着差异，经过一代又一代的繁殖越来越明显。	回顾课堂并与老师一起总结本节课内容	引导学生总结本节课重点内容
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