北师大版二年级活动13 玩转巧妙万花筒教案

导入新课

猜谜：

圆圆好似一节竹，内有一间玻璃屋，屋里景色无限好，五彩缤纷看不足。 （打一物）

谜底：万花筒

同学们，万花筒里的图案很漂亮，我们怎样来制作万花筒呢？

今天，我们就学习制作属于自己的万花筒。

出示课题。

猜谜语

思考

交流

 通过猜谜语，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。

讲授新课

一、 劳动准备

1. 了解制作万花筒的材料和工具：

镜面贴纸  纸板  透明塑料片 彩纸 硬卡纸 水彩笔 剪刀 尺子 双面胶 胶带

二、劳动过程

1.怎样来制作万花筒？

（1）制作镜片

先把镜面贴纸和纸板分别剪成长9厘米、宽3厘米的3个大小相同的长方形。再把镜面贴纸粘在纸板上撕去保护膜。

（2）制作镜筒

将粘好的3块镜片放在桌子上，镜面朝下，镜片之间留有缝隙。如图所示，在镜片上贴上3段胶带，将镜片粘贴成一个三角空心体，再用硬卡纸围成筒状。

小贴士

硬卡纸围成的镜筒要高于三角空心体1厘米左右，用于装彩色碎纸。

（3）制作筒底

根据筒口大小，剪出2块圆形透明塑料片，其中一块需要在外圈剪出齿状固定条。将齿状圆片的齿向上弯折，插入镜筒的一端，用透明胶把齿固定在筒壁上。

（4）填充彩纸

把彩纸剪碎，放入透明塑料片隔出的空间中，用另一块透明塑料片将空间封闭。

小贴士

筒中的彩色碎纸要适量。碎纸太多,会妨碍移动,影响视野中图像的变化;碎纸太少,则看不到“万花”呈现。

（5）制作观察孔

根据筒口的大小,再剪出一块圆形 透明塑料片,封在镜筒的另一端。

（6）包装装饰

用双面胶把圆环形彩纸粘在观察孔上。用自己喜欢的方式装饰筒身。

2.为什么我能看到一朵朵盛开的“花”？

其实这些“花”样都是玻璃镜子反射出来的。

3.制作、展示与分享

 (1)学生尝试制作。

（2）展示部分学生作品。

 三、劳动评价

1.我做的万花筒

我看到的美丽图像

学生展示自己做的万花筒的照片。

2.

学生思考、交流，然后做出正确的评价。

四、拓展延伸

1. 万花筒里的“魔法”

万花筒里运用了什么原理制作而成？

万花筒诞生于19世纪的苏格兰，是由一名研究光学的物理学家发明的，几乎同一时期传到了中国， 深受孩子们和成年人的喜爱。万花筒运用了光的反射原理。在筒的一端放上彩色的碎纸片，筒中间放置由三面镜子组成的一个三棱镜，这些彩色的碎纸片经过三面镜子的反射， 就会形成对称的图案——从观察孔看进去就像一朵朵盛开的花。希望大家通过不断学习，掌握更多的知识，设计出更多有趣的万花筒，拥有自己的“魔法”！

2.说一说，你制作万花筒吧！

 视频《万花筒的制作》。

五、劳动日记

在万花筒的创作过程中，你是不是体会到了科学的奇妙呢?在生活中，你还进行过哪些有创意的劳动?快和大家分享一下吧！

 学生1：我在制作万花筒时，把三片玻璃片粘在黑胶带上，折叠起来支撑三棱镜，看到的效果真是美丽！

学生2：我在制作万花筒时，把准备好的彩色碎屑少许放入镜条筒里，接着把另一块透明玻璃圆片嵌入纸筒另一端，同样用胶水和透明胶封牢时，我看到了美丽的画面。

五、随堂练习：

说一说，自己制作万花筒的经历？

阅读课文

 思考

交流、回答

阅读理解课文内容

思考、交流

晒一晒

评一评

拓展延伸

实际操作

动脑想一想

完成随堂练习题

交流、掌握制作万花筒的材料和工具。

了解制作万花筒

晒一晒制作万花筒的照片；评一评，对照老师出示的内容，给自己奖励相应的“奖章” 。

了解万花筒是利用光的反射原理制成。

通过实际操作，更能提高学生制作能力。

交流在做制作万花筒的经验和感受。

作业布置

把制作万话筒的方法，讲给身边的人，和他们一起分享。

课堂小结

本节课我们学习了万花筒的制作方法；了解了万花筒是根据光反射的原理制成的；同时，培养了学生的动手能力和合作能力。

总结

对本节课内容进行总结概括。

板书

玩转巧妙万花筒

万花筒的制作方法

劳动评价

拓展延伸

劳动日记