小学人教部编版月光曲精品第一课时测试题

【自主学习】

一、问题一：问题导引，初步把握课文内容

1.聆听《月光曲》部分乐段，并了解贝多芬。

◇贝多芬的名言：“我的音乐只应当为穷苦人造福。如果我做到这点该是多么幸福。”

2.默读第1自然段，思考：传说中的《月光曲》是在什么情况下创作出来的。

3.自主阅读课文，了解课文可以分成哪几个部分，并概括课文主要内容。

二、问题二：理解文中三次对话，感受人物的心灵美

1.皮鞋匠兄妹俩的对话，体会他们的手足情深。

2.皮鞋匠和贝多芬的对话，理解贝多芬为什么会被这位热爱音乐却贫穷的姑娘所打动，主动为她演奏乐曲。

3.盲姑娘和贝多芬的对话，体会贝多芬被盲姑娘对音乐的热爱、被她对美好音乐的欣赏和赞叹所打动，想再给盲姑娘弹一首曲子。

【合作探究】

一、探究文中三次对话，感受人物心灵美

1.皮鞋匠兄妹俩的对话。

①抓住“那有多好哇”“随便说说”，引导学生思考妹妹为什么这样说，从中感受到什么。

②教师表述情景，学生情境中对话。失明的妹妹为了弹好曲子，流露出想听贝多芬弹奏的愿望。哥哥因为“音乐会的入场券太贵”，家里“又太穷”，无法使妹妹达成所愿而不安。妹妹反过来安慰哥哥“别难过”……

③反复朗读妹妹说的话，体会凄楚中饱含对哥哥的体贴，感受盲姑娘既热爱音乐又善解人意的品格。

2.皮鞋匠和贝多芬的对话。

①介绍贝多芬生平和名言，来理解贝多芬为什么会被这位热爱音乐却贫穷的姑娘所打动，主动为她演奏乐曲。

②学生分角色对话，感受兄妹二人对音乐的热爱以及他们的手足之情。

③教师表述情景，学生情境中对话。……“于是他走进屋去，弹起了盲姑娘刚才弹的那首曲子”

3.盲姑娘和贝多芬的对话。

①“多纯熟哇”赞叹弹奏技巧的高潮，“感情多深呢”赞叹情感表现得充分。

②分角色对话，表现盲姑娘热爱音乐的程度，也表现贝多芬被盲姑娘对音乐的热爱、被她对美好音乐的欣赏和赞叹所打动，想再给盲姑娘弹一首曲子。

③教师表述情景，学生情境中对话。

◇……“表现盲姑娘热爱音乐的程度”

◇……“表现贝多芬被盲姑娘对音乐的热爱、被她对美好音乐的欣赏和赞叹所打动，想再给盲姑娘弹一首曲子”

二、分角色，并有感情地朗读课文。

【展示交流】

一、概括课文内容

1.课文分成四部分。

①第一部分（1）简单介绍贝多芬，并点明他创作《月光曲》的故事是一个传说。

②第二部分（2～7）叙述贝多芬走进房屋，为穷鞋匠兄妹俩演奏。

③第三部分（8～9）描写贝多芬即兴创作《月光曲》的情景。

④第四部分（10）贝多芬奔回客店，记录曲子。

2.课文内容。《月光曲》是一个传说，讲述了德国著名音乐家贝多芬同情穷鞋匠兄妹俩，为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作《月光曲》的传奇故事。

二、有感情地朗读课文。

【达标检测】

1.教师创设情境，学生有感情地朗读课文。

2.说说贝多芬为什么弹琴给盲姑娘听，为什么弹完一曲又弹一曲。

附：板书设计

22.月光曲

                     盲姑娘：善解人意

对话→心灵美     皮鞋匠：难过、不安

               贝多芬：同情、关爱