小学盼精品第一课时一课一练

科目

语文

年级

六

课题

16.盼

主备人

课时

2

辅备人

【学习目标】

1.基础性目标：会写“袖、篷、缩、疯、瓦、柜、喧、甩、嚷、酱、唇、蹦、梯”等13个字，会写“斗篷、情况、袖子、瓦蓝、衣柜、预报、喧闹、遮盖、讲座、酱油、逗引、嘴唇、楼梯”等13个词语。

2.挑战性目标：体会课文是如何选取事例，围绕中心意思写的。

【学习重难点、关键】

1.体会课文是如何选取事例，围绕中心意思写的。

2.引导学生关注课题、课后练习，逐段朗读，逐步归纳，梳理事例。

【课前预设】

本节课教学策略：唤起学生生活体验，引入课文阅读；围绕课后练习题，初读课文，简述课文内容。

学习流程（第一课时）

【课上生成】

【自主学习】

一、问题一：阅读课文，初步把握课文内容

1.用话题唤起学生生活体验。“盼”是一种常见的心理活动，你曾经特别盼望做什么事情？

2.简述课文内容。

①文中的“我”特别盼望什么？

②默读课文，思考：课文是通过哪些事例来写“盼”的？

③逐段朗读，圈画批注。

二、问题二：初步体会课文如何具体写出“盼”的心情。

1.默读课文，找出具体描写“盼”的地方。

2.品读描写“盼”的“小事件”，批注出自己的感受。

【合作探究】

1.文中的“我”特别盼望什么？

①学法提示：读课文，交流内容。

②答案提示：引导学生明确“新雨衣”是贯穿全文的线索，围绕“盼”描述了“我”有了雨衣，盼变天；下起了雨，盼外出；没发出门，盼雨停；盼来雨天，穿上雨衣等小事件。

2.课文是通过哪些事例来写“盼”的？

①学法提示：逐段朗读，逐步归纳，圈画讨论，梳理事例。

②答案提示：“初得雨衣，盼下雨”“下起雨来，盼出门”“如愿穿上雨衣”

【展示交流】

1.“初得雨衣，盼下雨”

①朗读课文第1～3自然段。

②关注描写“我”的心理和动作的语言，具体表现出“我”对雨衣的喜爱及盼望下雨的急迫之情。

2.朗读课文第4～17自然段“下起雨来，盼出门”，关注动作、语言、心理的语句，读出“我”对穿上雨衣的期盼。

3.朗读课文第18～20自然段“如愿穿上雨衣”，关注动作的语句，读出“我”盼来下雨、穿上雨衣、愿望实现的喜悦和兴奋。

【达标检测】

1.有感情地朗读课文，读出“盼”的心理和心情。

2.写字

①半包围结构：疯、唇

②形近字：篷—蓬

③多一笔少一笔：酱

附：板书设计

16.盼

盼下雨→盼出门→盼穿雨衣

【课后反思】