语文部编版9年级下册第3单元专题卷02 诗歌鉴赏与阅读理解

这是一份语文部编版9年级下册第3单元专题卷02 诗歌鉴赏与阅读理解，共14页。







语文部编版9年级下册



语文部编版9年级下册第3单元专题卷
专题02 诗歌鉴赏与阅读理解
一、选择题
1．下列对词内容理解有误的一项是（   ）
满江红
秋瑾
小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！
身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！
A．“身不得，男儿列，心却比，男儿烈。”表现了词人不是男儿胜似男儿的豪迈气概，抒发了词人渴望投身革命、匡国济世的思想感情。
B．“算平生肝胆，因人常热。”“肝胆”指关注世事、关心民生的诚心，以及为之奋斗牺牲的勇气。“因人常热”就是热血未冷，对封建专制的痛恨，对民生疾苦的同情，表明作者素有济世情怀。
C．“莽红尘何处觅知音？青衫湿！”化用白居易的诗句，表达词人对未来的向往。
2．请你选出对这首词理解分析有误的一项（   ）
江城子·密州出猎
苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
A．这首词是北宋著名文学家苏轼所作。宋神宗熙宁七年，苏轼由杭州通判迁为密州知州，次年冬天与同僚出城打猎时写此词。
B．“持节云中，何日遣冯唐？”一句引用典故，语出《史记·张释之冯唐列传》，作者以冯唐自许，希望得到朝廷重用，建功立业。
C．这首词通过描写一次出猎的场面，运用虚实结合的写法，融叙事、用典、言志为一体，由“狂”字贯穿全篇，委婉表达词人期盼得到朝廷重用的愿望和为国御敌立功的壮志。
D．这首词是苏轼的一首豪放词，上片叙事，下片抒情。全词用语刚劲，通过密州出猎的所见、所闻、所想、所感，突出词人的豪放英勇。
3．下面对诗词的理解，不恰当的一项是（   ）
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
A．首句虚实结合，实写词人醉后灯下“看剑”，虚写“梦回”军营生活。
B．“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”写将士们奏乐吃肉，营造了豪迈高昂的军营生活氛围。
C．“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”用比喻的修辞，形象生动地描写出惊险激烈的战斗场面。
D．“了却君王天下事，赢得生前身后名”表现了词人壮志难酬的悲愤之情。
4．下面对《渔家傲·秋思》一诗的赏析，不恰当的一项是（   ）
渔家傲·秋思
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
A．词的上片重在写景。本片开头一句点明了地域和季节，词人特地用了一个“异”字，以统领全部景物的特点，突出塞下秋景与中原的不同。
B．词的上片后三句里，边声、号角声、千嶂、长烟、落日、孤城，从视觉角度展现出一种悲凉肃杀之气。
C．词人在下片集中抒发了身处边塞的征人之情。本片开头两句是全词的核心部分，词人在这里正面揭示了自己和征人们的一种心理矛盾。
D．范仲淹在这首词中反映的是自己身临目见的景物，表达的是他自己和他所理解的征夫们的感情。全词意境悲凉、壮阔，形象鲜明、生动，语言质朴、凝练，读来真切感人。

二、古诗词鉴赏
太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋
辛弃疾
一轮秋影转金波，飞镜又重磨。把酒问姮娥：被白发，欺人奈何？
乘风好去，长空万里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是，清光更多。
5．对这首词理解不正确的一项是（    ）
A．词的上片运用借代手法描写月到中秋，飞镜重磨的景象。词人不仅感叹时光流逝，也表示对自己满头白发的无奈。
B．“苏辛”是豪放派代表词人，本词中“把酒问姮娥”与《水调歌头·明月几时有》中“把酒问青天”有异曲同工之妙。
C．词的下片“长空万里，直下看山河”让我们感受到神舟飞船在太空俯瞰祖国大好河山的豪迈之情；“斫去桂婆娑，人道是，清光更多”的典故出自杜甫，委婉含蓄，别有深意。
D．辛弃疾是一个词人，更是一位英雄。现实的种种不如意让作者一次次伤心失落，却让笔下的词焕发出倔强的神采，慷慨纵横。
6．作者想象丰富，运用托物言志的写法抒发自己的豪情壮志，请结合全词简要分析。

江城子•密州出猎
（北宋•苏轼）
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
定风波
苏轼
三月七日①，沙湖②道中遇雨。雨具先去③，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸④且徐行。竹杖芒鞋⑤轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
料峭⑥春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去。也无风雨也无晴。
①三月七日：宋神宗元丰五年（1082年）的三月七日，这时苏轼被贬居黄州（今湖北黄冈），在黄州东南三十里处。③雨具先去：有人带雨具先走了。④吟啸：高声吟咏。⑤芒鞋：草鞋。⑥料峭：形容微寒。
7．《江城子•密州出猎》中，上片写出猎，下片写请战________的爱国豪情。《定风波》写出游中遇雨的所感所想，表现了乐观旷达的生活态度。
8．这两首词，都体现了苏轼词的创作上________的风格。


临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游
陈与义
忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英。长沟流月去无声。杏花疏影里，吹笛到天明。
二十余年如一梦，此身虽在堪惊。闲登小阁看新晴。古今多少事，渔唱起三更。
9．下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（   ）
A．首句忆往昔，再现了二十多年前与蒙英午桥宴饮的欢乐场景。
B．“杏花”与“吹笛”两个句子，有声有色，视听结合，画面感极强。
C．“闲”字写词人夜间登上小阁，赏雨后初晴之景的愉悦与闲适。
D．上片重在记叙描写，下片重在议论抒情，今昔对比，浑成自然。
10．“二十余年如一梦”与辛弃疾“梦回吹角连营”都写到了“梦”，“梦”中蕴含的情感各不相同，请简要分析。

浣溪沙
纳兰性德
身向云山那畔行，北风吹断马嘶声，深秋远塞若为情。
一抹晚烟荒戍垒，半竿斜日旧关城。古今幽恨几时平！
11．对这首词理解有误的一项是（   ）
A．“身向云山那畔行”起句点明此行之目的地，很容易联想起同时纳兰的“山一程，水一程，身向榆关那畔行”。
B．“北风吹断马嘶声”，“北风”言明时节为秋，亦称“秋声”，边地北风，从来都是音声肃杀，听了这肃杀之声，只会使人愁绪纷乱、心情悲伤。
C．“一抹晚烟荒戍垒，半竿斜日旧关城”以简古疏墨之笔勾勒了充满萧索之气的战地风光侧面。晚烟一抹，袅然升起，飘荡于天际，营垒荒凉而萧瑟：时至黄昏，落日半斜，没于旗杆，而关城依旧。
D．“古今幽恨几时平”极写出塞远行清苦和古今幽恨，这是纳兰对自己身世的独特感悟，抒发了奉使出塞内心极度的凄惘之情。
12．赏析诗句“北风吹断马嘶声”的“断”字。


三、文言文阅读
鱼我所欲也
《孟子》
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
13．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（   ）
A．舍鱼而取熊掌者也  屋舍俨然
B．故不为苟得也  苟全性命于乱世
C．所识穷乏者得我与  呼尔而与之
D．此之谓失其本心  太守自谓也
14．下列对文章的分析理解，不正确的一项是（   ）
A．本文开篇运用比喻论证方法，以鱼和熊掌为喻，论述了人生的选择应以“义”为重。必要时要“舍生而取义”，同时批判了那些见利忘义的人。
B．“乡为”和“今为”的排比句运用了对比论证的方法。强调了人不能失其本心，论证了“舍生取义”的观点。
C．面对生死抉择的时候，那些“舍生取义”者的表现是“凡可以得生者何不用也”“凡可以辟患者何不为也”。
D．《鱼我所欲也》从怎样对待生与死、义与利的角度，阐述了孟子的主张：在生与义不可兼得的情况下，要“舍生取义”。
15．文中作者肯定的是哪种人？联系实际谈谈你的看法。

16．解释文中加点词语的意思。
（1）死亦我所恶（ ）
（2）万钟则不辩礼义而受之（ ）
（3）乡为身死而不受（ ）
17．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。
译文：___________________________________________________________________。
（2）万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉。
译文：___________________________________________________________________。

唐雎不辱使命
刘向
秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
18．下列句子中加点词意义解释正确的一项是（   ）
A．请广于君        广：增广、扩充。 B．岂直五百里哉  直：径直。
C．免冠徒跣        跣：洗脚。 D．寡人谕矣      谕：告白。
19．用“/”给下面的句子划分节奏。（只画一处）
天 下 缟 素 今 日 是 也
20．把文中画横线的句子翻译为现代汉语。
怀怒未发，休祲降于天。

21．文中所写的“布衣之士”有哪几位？请简答。

22．请找出描写秦王情绪变化的词语，并将其依次写在答卷上。

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至含，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同含生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也盖余之勤且艰若此。
《送东阳马生序》（节选）
23．下列加点字词解释有误的一项是（    ）
A．无从致书以观   致：得到
B．录毕，走送之  走：行走
C．门人弟子填其室 填：挤满
D．主人日再食    食：供养，给……吃
24．下列加点词的意义和用法相同的一项是（    ）
A．以是人多以书假余  以衾拥覆
B．弗之怠          益圣贤之道
C．俟其欣悦          安陵君其许寡人
D．足肤皲裂而不知  由是则生而有不用也
25．文中画线句子翻译正确的一项是（    ）
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。
A．我站在旁边侍候着，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵来请教。
B．我站着侍候左右的人，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵来请教。
C．我站在旁边侍候着，提出疑难，询问道理，弯着身子，倾听请教。
D．我站着侍候左右的人，提出疑难，询问道理，弯着身子，倾听请教。
26．下列对选文理解和分析有误的一项是（    ）
A．作者以自身“勤且艰”的求学经历，勉励马生勤奋学习。
B．“我”常常手抄借来的书，隆冬时节，十指冻僵仍然毫不懈怠，足见“我”求学之勤。
C．“我”遇师斥责，表情更恭顺，礼节更周到，没有争辩一句，足见“我”求学之艰。
D．文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难：幼时抄书之辛，成年叩问之难，从师奔走之艰，住读生活之苦。
27．下列选项中加点词语意思都相同的一项是（   ）
A．益慕圣贤之道 策之不以其道 道听途说
B．未尝稍降辞色            征于色                    和颜悦色
C．至舍 便舍船                    舍近求远
D．以中有足乐者            力不足                    酒足饭饱
28．选文两次描写天寒地冻，请结合内容简要分析其作用。

29．选文中的宋濂和链接材料中的孔子对于学习的态度有什么相似之处？请用自己的语言简要概括。
【链接材料】
子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道①而正②焉，可谓好学也已。”
（节选自《论语·学而》）
【注释】①有道：有道德、有学问的人。②正：纠正。


四、现代文阅读
①周进一进了号，见两块号板摆得整整齐齐，不觉眼睛里一阵酸酸的，长叹一声，一头撞在号板上，直僵僵的不省人事。
②行主人取了水来，三四个客人一齐扶着，灌了下去，喉咙里咯咯的响了一声，吐出一口稠涎米。众人道：“好了。”扶着立了起来。周进看着号板，又是一头撞将去。这回不死了，放声大哭起来。众人劝着不住。金有余道：“你看，这不是疯了么？好好到贡院来耍，你家又不死了人，为什么这样号淘痛也是的？”周进也不听见，只管伏着号板，哭个不住。一号哭过，又哭到二号、三号，满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来。金有余见不是事，同行主人一左一右，架着他的胎子。他那里肯起来，哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。
③次日，四位客人果然备了二百两银子，交与金有余。一切多的使费，都是金有余包办。周进又谢了众人和金有余。行主人替周进备一席酒，请了众位。金有余将着银子，上了藩库，讨出库收米。正直值宗师来省录遗，周进就录了个贡监首卷。到了八月初八日进头场，见了自己哭的所在，不觉喜山望外。自古道：“人逢喜事精神爽”，那七篇文字，做的花团锦簇一般。出了场，仍旧住在行里。金有余同那几个客人，还不曾买完了货。直到发榜那日，巍然中了。众人各各欢喜，一齐回到汶上县。拜县父母、学师，典史拿晚生帖子上门来贺。汶上县的人，不是亲的也来认亲，不相与的也来认相与。
④到京会试，又中了进士，殿在三甲，授了部属。荏苒三年，升了御史，钦点广东学道。
⑤到广州上了任。次日，行香挂牌。先考了两场生员。第三场是南海、番禺两县童生。那时天色尚早，并无童生交卷。周学道将范进卷子用心用意看了一遍，心里不喜道：“这样的文字，都说的是些甚什么话！怪不得不进学。”丢过一边不看了。又坐了一会，还不见一个人来交卷，心里又想道：“何不把范进的卷子再看一遍？倘有一线之明，也可怜他苦志。”从头至尾又看了一遍，觉得有些意思。正要再看看，却有一个童生来交卷。
⑥周学道又取过范进卷子来看。看罢，不觉叹息道：“这样文字，连我看一两遍也不能解，直到三遍之后，才晓得是天地间之至文！真乃一字一珠！可见世上胡涂试官不知屈煞了多少英才！”忙取笔细细圈点，卷面上加了三圈，即填了第一名。又把魏好古的卷子取过来，填了第二十名。将各卷汇齐，带了进去。发出案来，范进是第一。
……
⑦范进不看便罢，看过一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水，众人拉他不住。拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道:“原来新贵人欢喜疯了。”
⑧众人问：“如何主意？”那人道：“范老爷平日可有最怕的人？他只因欢喜得狠了，痰涌上来，迷了心窍。如今只消他怕的这个人来打他一个嘴巴，说：‘这报录的话都是哄你，你并不曾中。’他吃这一吓，把痰吐了出来，就明白了。”
（选自《儒林外史》第二回、第三回，有删改）
30．下列对人物的分析不正确的一项是（   ）
A．周进：热衷科举、醉心功名、迂腐可笑，是一个典型的封建腐儒。
B．选文画线句，活脱脱地写出了范进闻讯后的喜极失态。
C．金有余、胡屠户两人态度的变化，表现了前倨后恭、趋炎附势的性格特点。
D．作者将两人都命名为“进”带有反讽意味，既反映了他们一生的追求，也挖苦了他们的进学之路。
31．下列说法有误的一项是（   ）
A．周进在贡院撞号板这一情节，采用夸张的手段，将老童生内心酸苦绝望与希望倾泻无遗。
B．周进点取范进，因两人经历相同，且范进确有真才实学。
C．从周进的哭、范进的笑，可以看出作者笔锋所指不是某个人，而是封建科举制度和封建礼数。
D．《儒林外史》这部小说“秉持公心，指摘时弊”（鲁迅），科举制成为作者揭露和讽刺的主要对象，作者清楚地表明了自己否定功名富贵的基本立场。
32．《儒林外史》中，“痰迷心窍”这种类似的情节反复出现，请仿照示例，列举两个相关情节。
示例：周进因感伤身世，撞号板后吐涎液。
33．周进大院关于“闹”的经典情节，下面选取了古典小说中有关“闹”的情节，请结合自己的阅读体验，完成表格。
古典小说
“闹”的情节
“闹”的原因
人物形象
《西游记》
① __________
孙悟空嫌弼马温官小，又怒王母娘娘未请他参加蟠桃会。
桀骜不驯
敢于反抗
《水浒传》
鲁智深大闹野猪林
林冲被公差押解至野猪林时，公差要杀害林冲。
② ________
③_________
《儒林外史》
乡绅发病闹船家
④____（人名）在回乡途中，船到岸上后，船家水手讨喜钱，他不想给赏钱。
欺压百姓
横暴贪婪

参考答案
1．C
2．B
3．D
4．B
5．A
6．①中秋月夜，作者想象自己乘风飞到万里高空，去看一看魂牵梦绕的祖国河山。②作者托月色清光表达自己想要“斫去”北伐阻碍收复失地的豪情壮志。

7．渴望杀敌报国
8．豪迈（豪放）

9．C
10．二十年沧桑如梦，陈与义的“梦”中蕴含着因国破家亡、世事沧桑、人生如寄带来的怅惘之情；辛弃疾通过梦回军中杀敌建功，表达为国建功的渴望和壮志难酬的感伤。

11．D
12．“北风吹断马嘶声”引人入寒风凛冽之境，“断”字，不仅生动描绘马嘶声在北风中被阻断的现象，更描绘了人被隔绝在荒凉地的感觉。

13．B 14．C
15．作者肯定的是舍生取义的人。现实生活中舍生取义、见义勇为的人会得到人们的肯定和赞扬，见利忘义、唯利是图的人会受到人们的反对与唾弃

16．讨厌/憎恨 同“辨”，辨别 乡，同“向”，先前、从前。
17．生命是我所想要的，但我所想要的还有胜过生命的，所以我不做苟且偷生的事。 （可是有的人）见了优厚俸禄却不辨是否合乎礼义就接受了。这样，优厚的俸禄对我有什么好处呢？

18．A
19．天 下 缟 素 / 今 日 是 也
20．心里的愤怒没有发作出来，上天就降示征兆。
21．专诸、聂政、要离、唐雎
22．不说  怫然怒 色挠

23．B 24．D 25．A 26．C

27．B
28．①一次突出抄书之难，一次突出求学之难。②用环境描写衬托作者学习条件艰苦，表现作者刻苦学习的精神。
29．①不追求物质享受，不贪图安乐；②有勤奋的精神，主动向有道德、有学问的人请教。（意思对即可。）

30．C
31．B
32．示例1：范进因听闻中举“引动了痰”而发疯。
示例2：范母因坐拥丰厚的家产，“痰涌上来”喜极而亡。
示例3：鲁编修升侍读“痰病发作”去世:（12回）。
示例4：王太太气成失心疯，医生诊断“这是一肚子的痰”（27回）。
33．大闹天宫 嫉恶如仇 重情重义 严贡生