部编版语文九年级下册 第三单元 写作 布局谋篇-学习任务单（表格式）

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学习任务单课程基本信息学科初中语文年级九年级学期春季课题组织，让奇效发生--九下第三单元《布局谋篇》作文教学学习目标1. 能根据主题的要求，选择合适的材料，并对结构的安排做出整体谋划。2. 能够根据主题列出写作提纲，并能根据实际所需修改提纲。课前学习任务1. 提前预习九上第三单元写作教学《布局谋篇》的教材内容。2. 写下你对布局谋篇的理解。课上学习任务【学习任务一】《阿长与》《》藤野先生》选了哪些素材？哪些是详写，哪些是略写？为什么这么安排？篇目素材详写略写好处《阿长与》《藤野先生》【学习任务二】 我们每天都在路上。生活路上有欢笑，学习路上有艰辛，交友路上有甘甜，追求路上有付出。在路上，我们有坚实的脚步，有丰富的体验，有无尽的期盼与思考。请以《在路上》为题，自定问题，写一篇作文。不少于600字。任务：请你结合自己的生活体验，回想你感受最深的一件事或几件事，将下列表格填写完整。作文的材料与组织主要素材人称写作顺序线索详略处理1.2.3.……第一人称（ ）第二人称（ ）第三人称（ ）时间顺序（ ）空间顺序（ ）逻辑顺序（ ）人、物（ ）时、地（ ）情感（ ）详写：略写：【学习任务三】小组合作探究：回顾教材中的写人叙事文章和议论性文章，探究文章布局谋篇的方法。类别篇目所运用的布局谋篇方法写人叙事类文章《邓稼先》杨振宁《阿长与》鲁迅《秋天的怀念》史铁生议论性文章《敬业与乐业》梁启超《三间精神小屋》毕淑敏我的发现布局谋篇的方法：写人叙事类：_____________________________________议论性文章：_______________________________________【学习任务四】运用以上所学的方法，借助下面这幅思维导图完成《在路上》的布局谋篇。