小学数学北师大版一年级上册乘车教案

课题

《乘车》（1）

教学目标

1、在模拟的乘车情境中，体会连加、连减的意义，掌握i连加、连减、加减混合的运算顺序，并正确计算。

2、能掌握连加、连减运算的顺序，并能进行正确计算。

3、通过自主探索、合作交流，发展初步的探索意识和解决问题的能力。

教学重点

在具体的“乘车”情境中，体会连加、连减、加减混合的意义。

教学难点

通过自主探究、合作交流，发展初步的探究意识和解决问题的能力。

教学准备

多媒体课件

教学过程

一 复习导入 

出示口算题：比一比，算一算。

2+6=     7+3=     10-5=     10-6= 

7+2=     8+1=     9-5=      0+10=

8-2=     5+2=     6+4=      5+5=

请学生开火车汇报答案。

二 探究新知

1.课件出示情境图。

师：仔细观察，你能提出什么问题吗？

提问：你能不能试着用一个算式表示出人数的变化呢？

自己列式解答，算好后和同桌说一说你是怎么想的。

2.解答算式

板书算式：2+3+2

提问：你们是怎么算出得数的？根据算式应该先算什么，再算什么？

在小组里和同学说一说你的思考过程。

教师根据学生回答相应板书：

  2+3+2=7

    5

3.教学连减

师：仔细观察情境图，说说你从图上都看到了什么？

提问：你会列出算式吗？

学生回答，教师相应板书： 8 – 1 – 4 = 3

4. 教学试一试

（1）出示情境图，说一说你都发现了哪些数学信息？

（2）提问：你会根据这些数学信息提出问题吗？

5.学生独立列式计算。集体订正。

三 课堂练习

1. “练一练”第1题。

学生独立完成，集体订正。

2. “练一练”第2题。

你能说一说图画的意思吗？再列式解答。

3. 说一说，算一算。

学生先在小组里说一说，在列式计算。

四 课堂小结

通过今天的学习，说一说你的收获。

板书设计

乘车

2 + 3 + 2 = 7                  8 – 1 – 4 = 3

课后作业

练一练第2题。

教学反思