八年级下册二、弹力、力的测量教学设计
展开《 7.2 弹力 力的测量》
一、教学目标
（一）知识与能力
1．了解弹性、塑性及其在生活中的应用；
2．探究弹簧测力计的结构，并会使用。
（二）过程与方法
1．经历弹性、塑性的体验，探究弹簧伸长长度与拉力关系；
2．培养理论联系实际的能力，学会将理论应用于实践、理论服务于实践的能力。
（三）情感态度价值观
1．通过对弹簧伸长与受力的探究，培养学生严谨的科学态度与协作精神；
2．关注日常生活，乐于将所学的物理知识应用到自然现象和日常生活中去，乐于探索自然的奥妙。
二、教学重点：弹簧测力计的使用
三、教学难点：弹力概念的理解
四、教学准备：
教师器材：弹簧、橡皮筋、橡皮泥、钢尺、细铁丝、弹簧测力计、铁架台、相同质量的钩码若干只
学生器材：钢尺、弹簧、纸、橡皮泥、橡皮、细铁丝、橡皮筋
五、教学过程：
教学过程 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
预习反馈 明确目标 创设情境 自主探究 | 课前指导预习，图片引入课题，出示学习目标。 提问、引导： 用力改变手中的物体的形状，松手后你发现什么？
| 观察思考， 明确目标
学生通过活动来使物体形变 找出共同特点，把课桌上的物品进行分类，并说明理由。
|
创设轻松的学习环境
引导学生观察生活，使学生从生活走向物理。 |
展示交流 点拨提升
| 引导学生进行分类，组织学生自学。 教师演示弹簧下面挂钩码，引导观察思考，分析总结。 |
2.弹性，塑性，弹力概念。（由于物体发生弹性形变而产生的力叫弹力。） 学生观察，总结。所受的拉力越大，伸长量越长。条件：在弹性限度内发生形变。 |
培养自学习惯，以及概况归纳的能力。 |
师生互动 拓展延伸 | 弹力的方向如何呢？举例说明 | 思考讨论 |
会画出基本的弹力 |
自主探究 拓展应用 | 测力计的原理是什么？ 弹簧测力计的结构如何？怎样使用？引导学生小组合作交流，自主探究。 | 分组研究弹簧测力计 观看图片了解不同的测力计 | 了解原理和结构，掌握住弹簧测力计的正确使用方法。 培养学生的动手能力。 |
师生互动，展示交流。 | 指导学生实验
| 测量一根头发的所能承受的最大拉力。 | 活动中掌握知识 |
达标测评，巩固提高。 | 提问与交流：谈一谈你学到了什么，发现了什么，还想知道什么？ |
交流总结，提出问题 |
学会归纳总结，培养大胆质疑能力。 |
布置作业 | 怎样制作弹簧测力计 |
思考交流 | 培养学生的动手能力及解决问题的能力。 |
六、板书设计：
7.2 弹力 力的测量
一、 塑性
弹性 弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。
二、 弹簧测力计
原理
构造
使用方法
初中物理北师大版八年级下册二、弹力、力的测量教案及反思： 这是一份初中物理北师大版八年级下册二、弹力、力的测量教案及反思，共2页。教案主要包含了复习，引入等内容，欢迎下载使用。
初中物理北师大版八年级下册一、力教案设计： 这是一份初中物理北师大版八年级下册一、力教案设计，共6页。教案主要包含了弹簧测力计，弹力等内容，欢迎下载使用。
初中物理北师大版八年级下册一、力教案： 这是一份初中物理北师大版八年级下册一、力教案，共6页。教案主要包含了弹性，弹簧伸长的长度与拉力的关系等内容，欢迎下载使用。
