这是一份英语外研版 (新标准)Unit 1 Nothing is more exciting than playing tennis.教案，共3页。教案主要包含了方法指导，预习检测等内容，欢迎下载使用。

Module 3　Sports
Unit 1　Nothing is more enjoyable than playing tennis.
◇目标导航◇

类别
课时要点
重点单词
baseball n.棒球
volleyball n.排球
boring adj.烦人的;无聊的
exciting adj.令人激动的;使人兴奋的
relaxing adj.令人愉悦的;使人放松的
score v.(体育比赛中) 得(分)
already adv.已经;早已
matter n.问题;麻烦
hurt v.(hurt)(使) 疼痛;(使)受伤
enjoyable adj.令人愉快的;有乐趣的
Olympics n.奥林匹克运动会
miss v.未击中;未达到
mind v.介意;讨厌;反对
plenty pron.大量;众多
重点短语
plenty of大量;众多
not...at all一点也不;根本不
be sure about对……有把握
stay at home待在家里
bad luck不走运;倒霉
never mind没关系
be good at 擅长
重点句型
1.Nothing is more enjoyable than playing tennis.没有什么比打网球更令人愉快。
2.And staying at home was easier than going to the stadium.而且待在家里比去体育场更容易。
3.There’s still plenty of time for them to score.他们还有大量的时间可以得分。
教学重点
让学生掌握双音节和多音节形容词比较级的表达方式。
教学难点
让学生运用形容词和副词的比较级形式比较不同的体育项目。

◇教学过程◇
预习指导
一、方法指导
先预习本单元的生词,并总结关于运动的词汇,再预习任务3中的对话,将不懂的地方标记出来。
二、预习检测
Ⅰ.根据提示写出下列单词及变形
1.烦人的;无聊的(adj.修饰物)　boring　→　bored　(adj.修饰人)
2.令人愉悦的;使人放松的(adj.)　relaxing　→　more relaxing　(比较级)
3.excite(v.)→　exciting　(adj.修饰物)→　excited　(adj.修饰人)
4.enjoy(v.) →令人愉快的;有乐趣的(adj.)　enjoyable　→　more enjoyable　(比较级)
5.(使)疼痛;(使)受伤(v.)　hurt　→　hurt　(过去式)
6.未击中;未达到(v.)　miss　→　misses　(第三人称单数)
Ⅱ.根据汉语意思完成句子,每空一词
1.你怎么了,托尼?
　What’s　the matter　with　you,Tony?
2.没有什么比打网球更令人愉快。
Nothing is　more　　enjoyable　than　playing　tennis.
3.那是因为对所有的比赛来说,这比买票更便宜。
　That’s　　because　it was cheaper than buying tickets for　all　the games.
4.待在家里比去体育馆更容易。
　Staying　at home was　easier　than going to the stadium.
5.没关系。他们还有很多时间可以得分。
　Never　　mind　.There’s still　plenty　　of　time　for　them to score.
课堂教学
Step 1 情景导入
　　通过多媒体屏幕向学生展示各种运动的图片。教师询问学生最喜欢的体育运动及原因,自然地导入新课。
T:Sports are very important in our life.Do you enjoy sports,S1?
S1:Yes.
T:Look at these photos.What’s your favourite sport?
S1:Volleyball.
T:Why?
S1:Because...
T:How about you,S2?
S2:My favourite sport is basketball,because...
T:Good!This class we will talk about sports.
Step 2 完成教材任务1、2
1.让学生先熟悉任务1中的单词以及各种球的图片,将单词和球的图片搭配。
2.播放录音,让学生按顺序标出任务1中所听到的单词。
3.核对任务1的答案。
4.熟悉任务2中的形容词,让学生运用这些词讨论任务1中的运动。
Step 3 完成教材任务3
1.让学生听第1遍录音,初步了解对话大意。
2.听第2遍录音前,先组织学生默读任务3后面的5道判断题,然后播放录音。
3.在学生完成5道判断正误题后,让学生将错误信息改为正确信息。
4.给出几分钟的时间,让学生分角色大声朗读对话。
5.让学生尽量记忆对话内容,以此进行记忆力比赛。
6.带学生学习“Everyday English”中的表达。
Step 4 完成教材任务4
1.让学生了解任务 4的方框中所给单词的意思。
2.让学生独立完成任务4中的题目。
3.请学生说出答案,并读出句子,老师核对答案。
4.指出重点词汇及句子,让学生特别记忆。
Step 5 完成教材任务5
1.让学生根据自身情况完成任务5中的短文。
2.请几位学生读出短文。
Step 6 完成教材任务6、7
1.播放录音,让学生注意其中的连读。
2.再播放一遍录音,让学生跟读。
3.将学生分成若干小组,讨论自己所喜欢的运动。
板书设计
1.boring指事情本身很无趣,常用来形容物;而bored指“感到厌烦的”,用来形容人。
2.matter指困扰的事、麻烦的事或故障、障碍,前面要加定冠词the,与介词with连用,后跟名词或代词。
3.be sure about/of意为“对……有把握;确信……”,后面接名词、代词或V⁃ing形式。
4.miss作动词时,意为“未击中;未得到;没赶上;想念,惦记”;作名词时,意为“女士;小姐”,首字母需大写。
5.never mind意为“没关系;别担心”。Would you mind...?意为“你介意……吗?”表示委婉的请求。mind后面接名词或动名词形式,也可以接从句。
◇教学反思◇
　　本节课以“体育活动”为话题,易于激发学生的学习兴趣。在教学过程中,结合体育活动开展课堂教学活动,动静结合。因此学生的学习热情很高涨。在上个模块学习的基础上,学生也容易理解和掌握多音节形容词的比较级的构成及用法。