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初中外研版 (新标准)Unit 2 This year we practise more carefully.教案
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这是一份初中外研版 (新标准)Unit 2 This year we practise more carefully.教案，共3页。教案主要包含了方法指导，预习检测等内容，欢迎下载使用。
Unit 2 This year we are training more carefully.
◇目标导航◇
类别
课时要点
重点单词
beat v.(beat)打败;战胜
careless adj.粗心的;疏忽的
coach n.教练
against prep.(在比赛或战斗中)对(某人或某事物)
train v.(体育)训练,操练
practice n.练习
warm v.使暖和;使温暖
usual adj.通常的;平常的
better adv.更好地 adj.更好的
pleased adj.开心的;满足的
pass v.传递;传送
pity n.可惜;遗憾
chance n.可能性;机会
loudly adv.响亮地;大声地
confident adj.自信的
重点短语
cheer...on用欢呼声激励;为……加油
fan club球迷(或影迷、歌迷)俱乐部
warm up热身;做准备活动
play against和……对打
as early as sb.can某人尽可能早……
重点短语
so that目的是;以便
be late for迟到
have a chance to do sth./of doing sth.有做某事的机会
be pleased with对……感到满意
重点句型
1.We all arrive as early as we can so that we have time to warm up.我们都尽可能早到,以便有时间热身。
2.It is more difficult to practise in winter because the days are short and the weather is cold too.在冬天练习更难,因为白天的时间短而且天气也冷。
3.What a pity!多遗憾呀!
4.That means we have a better chance of winning.那意味着我们有机会赢。
5.They cheer us on loudly and we feel more confident to win the game.他们大声地为我们欢呼加油,我们感到更有信心赢得比赛了。
教学重点
1.让学生了解文章的大意。
2.让学生运用所学语言知识谈论自己喜爱的运动并发表自己的观点。
教学难点
让学生掌握并运用形容词和副词的比较级的表达形式。
◇教学过程◇
预习指导
一、方法指导
用图片和文章的标题猜测文章的大致内容,用略读、细读和跳读的方式理解文章,然后找出文章的重难点和不懂的地方,画出生词和短语,并和同伴讨论。
二、预习检测
Ⅰ.根据句意及汉语提示完成单词
1.If you want to learn English well,you need more practice (练习).
2.To get the first prize,their team trains (训练) very hard every day.
3.Li Na is very famous and her coach (教练) helps her a lot.
4.Please pass (传递) the cup on the table to me,Danny.
5.Don’t be sad.You still have another chance (机会).
Ⅱ.根据汉语意思完成句子,每空一词
1.My cousin Kate wants to join that fan club (球迷俱乐部).
2.Before the football match,the players often warm up (做准备活动).
3.They lost the match! What a pity (真遗憾)!
4.He read lots of books last year so that (以便) he could know a lot about that country.
5.Our English teacher was pleased with (对……满意) us for the final exam.
课堂教学
Step 1 情景导入
T:Good morning,everyone!Do you like sports?Do you want to learn more about sports?Let’s read the passage “Training hard”,OK?
Step 2 完成教材任务1
1.让学生熟悉任务1中的单词和短语,并自由组成若干小组。
2.让小组成员尽可能多地用方框中所给的单词或短语描述两幅图片。
3.老师试着鼓励学生将两幅图片联想成一个故事,进而为任务2的学习做准备。
Step 3 完成教材任务2
1.让学生先仔细阅读短文后面的表格信息。
2.快速略读文章,获取有用信息,独自完成表格,然后与同桌核对答案。
3.根据学生预习情况,老师讲解文中较难理解的单词和短语,使学生深入理解文章。
4.学生根据理解,同桌间相互复述文章内容。
Step 4 完成教材任务3
1.让学生理解方框中所给重点单词,再次细读任务2中的短文,查找重点单词所在的段落。
2.根据所给短文的上下文语境,让学生独立填空,完成短文。
Step 5 完成教材任务4
1.让学生理解任务4中的单词,并找出意思相反的单词。
2.核对答案。
Step 6 完成教材任务5、6
1.让学生小组合作,运用任务5中所给的句型完成句子。
2.借鉴任务2中的文章以及任务5中的句子,让学生完成自己的文章,老师巡视并进行适当提示。
3.对写作较好的同学,可以通过多媒体展示其短文,师生共同评阅赏析。
4.给出范例。
板书设计
1.win与beat都有“获胜,打败”的意思,但其后宾语不同。beat的宾语为比赛或战斗的对手;win的宾语为比赛、战争、战斗、奖品、金钱、友谊等。
2.against为介词,意为“(在比赛或战斗中)对(某人或某事物) ”,常与动词play、fight等连用。
3.practice的动词是practise,其后接名词或动名词作宾语,而不用动词不定式作宾语,即practise (doing) sth.,意为“练习(做)某事”。
4.pleased是形容词,描述人的情感,意为“感到高兴的;感到满足的”,主语是人,常用短语be pleased with意为“对……感到满意”。
5.so that与so...that...的用法。
(1)so that意为“以便”,作连词,引导目的状语从句,相当于in order that,从句中常用
can、could、may、might等情态动词。
(2)so...that...意为“如此……以至于”,引导结果状语从句,so后面接形容词或副词的原级。
6.cheer...on 意为“用欢呼声激励;为……加油”。cheer up意为“(使)振作起来;(使)高兴起来”。代词作其宾语时,应放在cheer和up中间。
◇教学反思◇
通过本单元的学习,学生熟练掌握多音节形容词和副词比较级的使用,能读懂有关体育运动的文章。本单元的教学设计激发了学生学习的兴趣。大部分学生积极参与本单元的各项活动,教学效果明显。但少数英语基础薄弱的学生对文章理解不够透彻,在教学过程中非常被动。
Unit 2 This year we are training more carefully.
◇目标导航◇
类别
课时要点
重点单词
beat v.(beat)打败;战胜
careless adj.粗心的;疏忽的
coach n.教练
against prep.(在比赛或战斗中)对(某人或某事物)
train v.(体育)训练,操练
practice n.练习
warm v.使暖和;使温暖
usual adj.通常的;平常的
better adv.更好地 adj.更好的
pleased adj.开心的;满足的
pass v.传递;传送
pity n.可惜;遗憾
chance n.可能性;机会
loudly adv.响亮地;大声地
confident adj.自信的
重点短语
cheer...on用欢呼声激励;为……加油
fan club球迷(或影迷、歌迷)俱乐部
warm up热身;做准备活动
play against和……对打
as early as sb.can某人尽可能早……
重点短语
so that目的是;以便
be late for迟到
have a chance to do sth./of doing sth.有做某事的机会
be pleased with对……感到满意
重点句型
1.We all arrive as early as we can so that we have time to warm up.我们都尽可能早到,以便有时间热身。
2.It is more difficult to practise in winter because the days are short and the weather is cold too.在冬天练习更难,因为白天的时间短而且天气也冷。
3.What a pity!多遗憾呀!
4.That means we have a better chance of winning.那意味着我们有机会赢。
5.They cheer us on loudly and we feel more confident to win the game.他们大声地为我们欢呼加油,我们感到更有信心赢得比赛了。
教学重点
1.让学生了解文章的大意。
2.让学生运用所学语言知识谈论自己喜爱的运动并发表自己的观点。
教学难点
让学生掌握并运用形容词和副词的比较级的表达形式。
◇教学过程◇
预习指导
一、方法指导
用图片和文章的标题猜测文章的大致内容,用略读、细读和跳读的方式理解文章,然后找出文章的重难点和不懂的地方,画出生词和短语,并和同伴讨论。
二、预习检测
Ⅰ.根据句意及汉语提示完成单词
1.If you want to learn English well,you need more practice (练习).
2.To get the first prize,their team trains (训练) very hard every day.
3.Li Na is very famous and her coach (教练) helps her a lot.
4.Please pass (传递) the cup on the table to me,Danny.
5.Don’t be sad.You still have another chance (机会).
Ⅱ.根据汉语意思完成句子,每空一词
1.My cousin Kate wants to join that fan club (球迷俱乐部).
2.Before the football match,the players often warm up (做准备活动).
3.They lost the match! What a pity (真遗憾)!
4.He read lots of books last year so that (以便) he could know a lot about that country.
5.Our English teacher was pleased with (对……满意) us for the final exam.
课堂教学
Step 1 情景导入
T:Good morning,everyone!Do you like sports?Do you want to learn more about sports?Let’s read the passage “Training hard”,OK?
Step 2 完成教材任务1
1.让学生熟悉任务1中的单词和短语,并自由组成若干小组。
2.让小组成员尽可能多地用方框中所给的单词或短语描述两幅图片。
3.老师试着鼓励学生将两幅图片联想成一个故事,进而为任务2的学习做准备。
Step 3 完成教材任务2
1.让学生先仔细阅读短文后面的表格信息。
2.快速略读文章,获取有用信息,独自完成表格,然后与同桌核对答案。
3.根据学生预习情况,老师讲解文中较难理解的单词和短语,使学生深入理解文章。
4.学生根据理解,同桌间相互复述文章内容。
Step 4 完成教材任务3
1.让学生理解方框中所给重点单词,再次细读任务2中的短文,查找重点单词所在的段落。
2.根据所给短文的上下文语境,让学生独立填空,完成短文。
Step 5 完成教材任务4
1.让学生理解任务4中的单词,并找出意思相反的单词。
2.核对答案。
Step 6 完成教材任务5、6
1.让学生小组合作,运用任务5中所给的句型完成句子。
2.借鉴任务2中的文章以及任务5中的句子,让学生完成自己的文章,老师巡视并进行适当提示。
3.对写作较好的同学,可以通过多媒体展示其短文,师生共同评阅赏析。
4.给出范例。
板书设计
1.win与beat都有“获胜,打败”的意思,但其后宾语不同。beat的宾语为比赛或战斗的对手;win的宾语为比赛、战争、战斗、奖品、金钱、友谊等。
2.against为介词,意为“(在比赛或战斗中)对(某人或某事物) ”,常与动词play、fight等连用。
3.practice的动词是practise,其后接名词或动名词作宾语,而不用动词不定式作宾语,即practise (doing) sth.,意为“练习(做)某事”。
4.pleased是形容词,描述人的情感,意为“感到高兴的;感到满足的”,主语是人,常用短语be pleased with意为“对……感到满意”。
5.so that与so...that...的用法。
(1)so that意为“以便”,作连词,引导目的状语从句,相当于in order that,从句中常用
can、could、may、might等情态动词。
(2)so...that...意为“如此……以至于”,引导结果状语从句,so后面接形容词或副词的原级。
6.cheer...on 意为“用欢呼声激励;为……加油”。cheer up意为“(使)振作起来;(使)高兴起来”。代词作其宾语时,应放在cheer和up中间。
◇教学反思◇
通过本单元的学习,学生熟练掌握多音节形容词和副词比较级的使用,能读懂有关体育运动的文章。本单元的教学设计激发了学生学习的兴趣。大部分学生积极参与本单元的各项活动,教学效果明显。但少数英语基础薄弱的学生对文章理解不够透彻,在教学过程中非常被动。
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