资料中包含下列文件,点击文件名可预览资料内容










当前文件暂不支持在线预览,请下载使用
当前文件暂不支持在线预览,请下载使用
当前文件暂不支持在线预览,请下载使用
当前文件暂不支持在线预览,请下载使用
当前文件暂不支持在线预览,请下载使用
还剩33页未读,
继续阅读
成套系列资料,整套一键下载
小学政治 (道德与法治)人教部编版一年级上册3 我认识您了试讲课教学ppt课件
展开
这是一份小学政治 (道德与法治)人教部编版一年级上册3 我认识您了试讲课教学ppt课件,文件包含核心素养目标一年级上册道德与法治第3课《我认识您了》PPT教学课件第二课时ppt、核心素养目标一年级上册道德与法治第3课《我认识您了》教案教学设计第二课时doc、尊师重道wmv、成语故事《程门立雪》wmv、校医wmv、老师帮帮我wmv、该请谁帮忙呢wmv等7份课件配套教学资源,其中PPT共41页, 欢迎下载使用。
一年级上册道德与法治
第一单元 我是小学生啦
部编人教版
3.我认识您了
第二课时
该请谁来帮帮我这样做对吗
核心素养目标
政治认同:使学生知道学校中的每一位工作人员都应该受到尊重,要像尊重自己的老师一样尊重学校里的其他工作人员。道德修养:知道在校园生活中遇到困难向老师及其他工作人员寻求帮助,进一步体验校园生活的安全、快乐、温暖,加快适应学校生活。法治观念:引导学生感受师长与自己生活的联系,让学生知道在校园里遇到困难可以向老师或工作人员寻求帮助。健全人格:知道要尊敬老师和校园里的师长,听从老师的教导,和老师保持协调一致。责任意识:尝试大胆、主动地寻求帮助,进一步体验校园生活的安全、快乐、温暖,加快适应学校生活。教学重点难点:重点:通过情境辨析,知道在校园生活中遇到困难可以向教职工求助,进一步体验校园生活的安全、快乐、温暖,加快适应学校生活。 难点:通过情景模拟、自我反思、榜样激励,明白与师长交往的文明礼仪。
新知导入
在校园生活中,我们可能也会遇到一些麻烦或困难。你遇到过哪些呢?又是找谁帮忙的呢?请在( )里打√
想一想,说一说
1.在学校里和老师一起学习知识,和同学一起游戏生活,有没有遇到过什么困难和麻烦。 2.在找老师们倾诉烦恼、解决困难之后有怎样的感受。
新知讲解
该请谁来帮帮我
羽毛球挂在树上了……
遇到这些事,可以请谁来帮忙呢?
求助于个子高的体育老师。
老师,我的球挂在树上了,请帮我取下来好吗?
该请谁来帮帮我
遇到这些事,可以请谁来帮忙呢?
求助于班主任或其他老师
老师,他拿走了我的帽子,谢谢您帮我拿回来!
请谁来帮忙
我的膝盖摔破了,好疼啊……
该请谁来帮帮我
求助于校医
“校医老师,我的膝盖受伤了,您能帮帮我吗?”
遇到这些事,可以请谁来帮忙呢?
请谁来帮忙
素材:该请谁帮忙呢
请谁来帮忙
学校有规定,不允许踩踏草坪,可明明的皮球不慎滚到了草坪中间,怎么捡回来?
该请谁来帮帮我
头晕、不舒服
请校医帮忙
该请谁来帮帮我
老师帮帮我
素材:校医
课后,和同学有矛盾
请老师帮忙
该请谁来帮帮我
老师帮帮我
放学了,家长没来接
请保安叔叔帮忙
该请谁来帮帮我
老师帮帮我
敏敏课间在操场玩耍时,衣服丢在操场,现在不见了。
请谁来帮忙
该请谁来帮帮我
请老师来帮忙
该请谁来帮帮我
想一想
可不可以找老师帮忙呢?
小花的书包带开了,怎么也系不上。遇到了不是教本班学科的老师…
请老师来帮忙
体育课刚下课,亮亮很口渴,拿出水瓶想喝点水,发现水瓶盖打不开了,怎么办?
请谁来帮忙
该请谁来帮帮我
请老师来帮忙
素材:老师帮帮我
1.肚子突然很疼( )2.不小心把水泼到了地上( )3.教室里的电灯不亮了( )
遇到这些情况的时候,应该找谁?
该请谁来帮帮我
该请谁来帮帮我
请老师来帮忙
老师每天和我们一起学习生活,就是我们的大朋友。在学校里遇到困难,自己无法解决时,可以请任何一位老师来帮忙!
尊师重道不能少
这样做对吗
辨一辨:你觉得这些小朋友做得对吗?为什么?
在办公室门口玩耍,打扰到了老师的工作。
尊师重道不能少
这样做对吗
辨一辨:你觉得这些小朋友做得对吗?为什么?
要服从所有老师的正确管教。
尊师重道不能少
这样做对吗
辨一辨:你觉得这些小朋友做得对吗?为什么?
向校医表示感谢,很有礼貌。
尊师重道不能少
这样做对吗
辨一辨:你觉得这些小朋友做得对吗?为什么?
主动向老师道别,很有礼貌。
尊师有礼貌
这样做对吗
在和师长交往的过程中,还有哪些你觉得好的行为呢?
这样做对吗
认真完成老师布置的作业。
遵守课堂纪律,不给老师添麻烦。
尊师重道不能少
在教师节向老师送上祝福语。
在和师长交往的过程中,还有哪些你觉得好的行为呢?
这样做对吗
尊师重道不能少
素材:尊师重道
1.对老师的辅导说谢谢2.见到老师主动问好3.课间,在教室给老师让座4.上课专心听讲5.课下认真完成作业
尊敬老师
这样做对吗
礼貌行为
1.遇到老师不打招呼2.未经许可擅自翻老师的东西3.迟到没有喊报告闯入教室4.上课时在下面讲话吃东西5.和老师说话没有称呼
不好行为
尊敬老师
这样做对吗
在老师说话时插嘴
这样做对吗
判断对错
见到不认识的老师不问好
这样做对吗
判断对错
√
32
这样做对吗
判断对错
√
√
33
一天,杨时同一起学习的游酢向程颐请求学问,却不巧赶上老师正在屋中打盹儿。杨时便劝告游酢不要惊醒老师,于是两人静立门口,等老师 醒来。一会儿,天飘起鹅毛大雪,越下越急,杨时和游酢却还立在雪中,游酢实在冻的受不了,几次想叫醒程颐,都被杨时阻拦住了。 直到程颐一觉醒来,才赫然发现门外的两个雪人!从此,程颐深受感动,更加尽心尽力教杨时,杨时不负重望,终于学到了老师的全部学问。 之后,杨时回到南方传播程氏理学,且形成独家学派,世称“龟山先生”。 后人便用“程门立雪”这个典故,来赞扬那些求学师门,诚心专志,尊师重道的学子。
这样做对吗
故事分享
素材:成语故事《程门立雪》
老师是我们成长路上的第一盏指路明灯:尊敬老师从每一位同学做起!如:在课堂上,用专心致志的目光看着老师,思考老师提出的问题;在校园里,主动向老师问好表示出对老师的尊重;在生活中,用彬彬有礼的行为表示对老师教导的回报,养成良好的品德,把自己锻炼成为祖国的栋梁。
这样做对吗
尊敬老师
36
一日之师,终身为父。 ——关汉卿
师者,人之模范也。 ——杨雄
经师易求,人师难得。 ——《北周书》
为学莫重于尊师。 ——谭嗣同
这样做对吗
名言警句
课堂总结
尊敬老师是我们中华民族的传统美德,老师教我们学习知识,培养我们各项能力。我们遇到解决不了的问题可以请老师帮忙,在学习生活中的一言一行都要体现出对老师的尊敬和礼貌,更要从内心里敬重老师。
这样做对吗
板书设计
这样做对吗
作业布置
1.与家人说说学校里有哪些师长,他们有什么特点,我们应该怎样尊敬老师。 2.观察身边的同学与师长交往时有没有文明的行为和不文明的行为。
这样做对吗
再见
一年级上册道德与法治
第一单元 我是小学生啦
部编人教版
3.我认识您了
第二课时
该请谁来帮帮我这样做对吗
核心素养目标
政治认同:使学生知道学校中的每一位工作人员都应该受到尊重,要像尊重自己的老师一样尊重学校里的其他工作人员。道德修养:知道在校园生活中遇到困难向老师及其他工作人员寻求帮助,进一步体验校园生活的安全、快乐、温暖,加快适应学校生活。法治观念:引导学生感受师长与自己生活的联系,让学生知道在校园里遇到困难可以向老师或工作人员寻求帮助。健全人格:知道要尊敬老师和校园里的师长,听从老师的教导,和老师保持协调一致。责任意识:尝试大胆、主动地寻求帮助,进一步体验校园生活的安全、快乐、温暖,加快适应学校生活。教学重点难点:重点:通过情境辨析,知道在校园生活中遇到困难可以向教职工求助,进一步体验校园生活的安全、快乐、温暖,加快适应学校生活。 难点:通过情景模拟、自我反思、榜样激励,明白与师长交往的文明礼仪。
新知导入
在校园生活中,我们可能也会遇到一些麻烦或困难。你遇到过哪些呢?又是找谁帮忙的呢?请在( )里打√
想一想,说一说
1.在学校里和老师一起学习知识,和同学一起游戏生活,有没有遇到过什么困难和麻烦。 2.在找老师们倾诉烦恼、解决困难之后有怎样的感受。
新知讲解
该请谁来帮帮我
羽毛球挂在树上了……
遇到这些事,可以请谁来帮忙呢?
求助于个子高的体育老师。
老师,我的球挂在树上了,请帮我取下来好吗?
该请谁来帮帮我
遇到这些事,可以请谁来帮忙呢?
求助于班主任或其他老师
老师,他拿走了我的帽子,谢谢您帮我拿回来!
请谁来帮忙
我的膝盖摔破了,好疼啊……
该请谁来帮帮我
求助于校医
“校医老师,我的膝盖受伤了,您能帮帮我吗?”
遇到这些事,可以请谁来帮忙呢?
请谁来帮忙
素材:该请谁帮忙呢
请谁来帮忙
学校有规定,不允许踩踏草坪,可明明的皮球不慎滚到了草坪中间,怎么捡回来?
该请谁来帮帮我
头晕、不舒服
请校医帮忙
该请谁来帮帮我
老师帮帮我
素材:校医
课后,和同学有矛盾
请老师帮忙
该请谁来帮帮我
老师帮帮我
放学了,家长没来接
请保安叔叔帮忙
该请谁来帮帮我
老师帮帮我
敏敏课间在操场玩耍时,衣服丢在操场,现在不见了。
请谁来帮忙
该请谁来帮帮我
请老师来帮忙
该请谁来帮帮我
想一想
可不可以找老师帮忙呢?
小花的书包带开了,怎么也系不上。遇到了不是教本班学科的老师…
请老师来帮忙
体育课刚下课,亮亮很口渴,拿出水瓶想喝点水,发现水瓶盖打不开了,怎么办?
请谁来帮忙
该请谁来帮帮我
请老师来帮忙
素材:老师帮帮我
1.肚子突然很疼( )2.不小心把水泼到了地上( )3.教室里的电灯不亮了( )
遇到这些情况的时候,应该找谁?
该请谁来帮帮我
该请谁来帮帮我
请老师来帮忙
老师每天和我们一起学习生活,就是我们的大朋友。在学校里遇到困难,自己无法解决时,可以请任何一位老师来帮忙!
尊师重道不能少
这样做对吗
辨一辨:你觉得这些小朋友做得对吗?为什么?
在办公室门口玩耍,打扰到了老师的工作。
尊师重道不能少
这样做对吗
辨一辨:你觉得这些小朋友做得对吗?为什么?
要服从所有老师的正确管教。
尊师重道不能少
这样做对吗
辨一辨:你觉得这些小朋友做得对吗?为什么?
向校医表示感谢,很有礼貌。
尊师重道不能少
这样做对吗
辨一辨:你觉得这些小朋友做得对吗?为什么?
主动向老师道别,很有礼貌。
尊师有礼貌
这样做对吗
在和师长交往的过程中,还有哪些你觉得好的行为呢?
这样做对吗
认真完成老师布置的作业。
遵守课堂纪律,不给老师添麻烦。
尊师重道不能少
在教师节向老师送上祝福语。
在和师长交往的过程中,还有哪些你觉得好的行为呢?
这样做对吗
尊师重道不能少
素材:尊师重道
1.对老师的辅导说谢谢2.见到老师主动问好3.课间,在教室给老师让座4.上课专心听讲5.课下认真完成作业
尊敬老师
这样做对吗
礼貌行为
1.遇到老师不打招呼2.未经许可擅自翻老师的东西3.迟到没有喊报告闯入教室4.上课时在下面讲话吃东西5.和老师说话没有称呼
不好行为
尊敬老师
这样做对吗
在老师说话时插嘴
这样做对吗
判断对错
见到不认识的老师不问好
这样做对吗
判断对错
√
32
这样做对吗
判断对错
√
√
33
一天,杨时同一起学习的游酢向程颐请求学问,却不巧赶上老师正在屋中打盹儿。杨时便劝告游酢不要惊醒老师,于是两人静立门口,等老师 醒来。一会儿,天飘起鹅毛大雪,越下越急,杨时和游酢却还立在雪中,游酢实在冻的受不了,几次想叫醒程颐,都被杨时阻拦住了。 直到程颐一觉醒来,才赫然发现门外的两个雪人!从此,程颐深受感动,更加尽心尽力教杨时,杨时不负重望,终于学到了老师的全部学问。 之后,杨时回到南方传播程氏理学,且形成独家学派,世称“龟山先生”。 后人便用“程门立雪”这个典故,来赞扬那些求学师门,诚心专志,尊师重道的学子。
这样做对吗
故事分享
素材:成语故事《程门立雪》
老师是我们成长路上的第一盏指路明灯:尊敬老师从每一位同学做起!如:在课堂上,用专心致志的目光看着老师,思考老师提出的问题;在校园里,主动向老师问好表示出对老师的尊重;在生活中,用彬彬有礼的行为表示对老师教导的回报,养成良好的品德,把自己锻炼成为祖国的栋梁。
这样做对吗
尊敬老师
36
一日之师,终身为父。 ——关汉卿
师者,人之模范也。 ——杨雄
经师易求,人师难得。 ——《北周书》
为学莫重于尊师。 ——谭嗣同
这样做对吗
名言警句
课堂总结
尊敬老师是我们中华民族的传统美德,老师教我们学习知识,培养我们各项能力。我们遇到解决不了的问题可以请老师帮忙,在学习生活中的一言一行都要体现出对老师的尊敬和礼貌,更要从内心里敬重老师。
这样做对吗
板书设计
这样做对吗
作业布置
1.与家人说说学校里有哪些师长,他们有什么特点,我们应该怎样尊敬老师。 2.观察身边的同学与师长交往时有没有文明的行为和不文明的行为。
这样做对吗
再见