适用于新教材2024版高考政治一轮总复习第二单元遵循逻辑思维规则第4课准确把握概念课件部编版选择性必修3

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[课标要求]知道概念是反映事物本质属性的思维形式,理解任何概念都是内涵和外延的统一。[价值引领]正确运用下定义和划分等提升逻辑思维能力。[速记卡片]了解1个关系:概念与语词。区分2个关系:相容与不相容的关系。明确2个方法:从内涵和外延两个角度准确把握概念。掌握2个要求:下定义和划分的要求。
核心考点一　概念的概述
1.概念的含义通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式。概念只有通过语词才能表达出来。
注读 并非一个语词在任何场合都一定表达同一个概念,不同的语词可以表达同一个概念,同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念。
2.概念的基本特征(1)内涵:指概念所反映的事物的本质属性,它反映事物“质”的规定性,说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”。(2)外延:指具有概念所反映的本质属性的事物的范围。它说明概念所反映的那种事物“有哪些”。(3)正确理解外延关系
注读 ①全同关系与同一个概念有区别,全同关系是指外延完全相同,内涵不尽相同;同一个概念是指外延、内涵都相同,如“父亲”“爸爸”表达的是同一个概念。②对两个概念之间的关系是矛盾关系还是反对关系的判断,关键是看它们对于属概念是否具有排中的性质。若有,即为矛盾关系;若没有,则为反对关系。
易错易混1. 概念就是通过揭示事物的属性而反映事物的思维形式。(　×　)提示:概念就是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式。2. 一个语词在任何场合都一定表达同一个概念。(　×　)提示:概念只有通过语词才能表达出来,但并非一个语词在任何场合都一定表达同一个概念。3. 外延是指具有概念所反映的本质的事物属性。(　×　)提示:外延是指具有概念所反映的本质属性的事物的范围。4. 相容关系可以进一步分为矛盾关系和反对关系。(　×　)提示:不相容关系可以进一步分为矛盾关系和反对关系。
考向 概念的基本特征【典例】 (2022湖北襄阳期末)襄阳某高中高二逻辑学学习小组学习了“概念”的相关知识后,联系实际分析概念外延之间的关系。下列选项分析正确的是(　　)
A.①②B.①③C.②④D.③④
【变式】 (2022山东临沂模拟)假设A、B为两个外延相容的概念,其相容关系可以用图示表示如下。下列选项描述符合图示信息的是(　　)
①A“等边三角形”和B“正三角形”　②A“蔬菜”和B“西红柿”　③A“北京市”和B“中华人民共和国”　④A“金属”和B“非金属”A.①②B.②③C.①④D.③④答案:A
解析:图①是全同关系,“等边三角形”就是“正三角形”,是同一个三角形的不同叫法,A和B是全同关系,①符合题意;图②是属种关系,“西红柿”包含在“蔬菜”内,A和B是属种关系,②符合题意;图③是种属关系,“北京市”与“中华人民共和国”的外延不相容,A和B属于全异关系,③不符合题意;图④是交叉关系,“金属”和“非金属”是全异关系,④不符合题意。
核心考点二　明确内涵的方法
1.明确内涵的方法:下定义(1)方法:种差加属概念是最基本、最常用的定义方法。(2)被定义项=种差+属概念。(3)下一个正确定义的要求
2.明确外延的方法:划分(1)含义:划分就是把一个属分为若干种的逻辑方法。(2)构成:在划分中,被划分的类叫做划分的母项,划分得到的各子类叫做划分的子项。把母项划分为各子项,是依照某一或某组属性进行的,这种或这组属性叫作划分的根据、标准或原则。(3)作出正确划分的要求
3.任何概念都是内涵和外延的统一。准确地把握概念,既要弄清概念的内涵,又要分清概念的外延。
注读 任何概念都是内涵和外延的统一,定义是从内涵方面明确概念的逻辑方法,划分则是从外延方面明确概念的逻辑方法。准确把握概念,需要把定义与划分结合起来。随着认识的不断深化,人们对概念的内涵和外延的理解也会越来越深刻和精确,这要求人们不断深化对定义与划分的认识。
易错易混1. 定义是从外延方面明确概念的逻辑方法。(　×　)提示:定义是从内涵方面明确概念的逻辑方法。2. 定义项不能直接或间接地包含被定义项,否则,就会犯“定义过宽”或“定义过窄”的逻辑错误。(　×　)提示:定义项与被定义项的外延必须全同,否则,就会犯“定义过宽”或“定义过窄”的逻辑错误;定义项不能直接或间接地包含被定义项,否则,就会犯“同语反复”或“循环定义”的逻辑错误。3. 认识对象是变化发展的,反映认识对象的概念也会发生变化,概念的内涵和外延不可能有固定界限。(　×　)提示:认识对象是变化发展的,反映认识对象的概念也会发生变化,概念的内涵和外延不可能固定不变。
考向一 明确内涵的方法【典例1】 (2022黑龙江佳木斯模拟)我们给椅子下定义。首先,要清楚椅子是一种家具,家具是属概念,椅子是种概念,和椅子并列的家具还有桌子、橱柜、茶几等;其次,要清楚椅子和它们不同的特点就是有靠背、有的还有扶手,供人坐,这就是种差。因此,椅子的定义表述为“是一种有靠背、有的还有扶手的供人坐着的家具”。这说明(　　)①定义须抓住事物的本质属性　②种差加属概念是下定义最基本、最常用的方法　③不能犯“定义过宽”的逻辑错误　④定义不能用比喻A.①②B.①③C.②④D.③④
【变式1】 (2022辽宁抚顺模拟)在给一个概念下定义或对其外延进行划分时,如果不遵循逻辑规则,就会产生逻辑错误。对此,以下说法正确的是(　　)①“乐观主义者就是乐观地对待生活的人”犯了“循环定义”的错误　②“教师分为男教师和青年教师”犯了“循环定义”的错误　③“养殖场里养着鸡、鸭和家禽”犯了“划分标准不一”的错误　④“教师是人类灵魂的工程师”犯了“比喻定义”的错误A.①③B.①④C.②③D.②④答案:B
解析:“乐观主义者就是乐观地对待生活的人”中定义项直接包含被定义项,犯了“循环定义”的错误,①正确;“教师分为男教师和青年教师”犯了“划分标准不一”的错误,②错误;“养殖场里养着鸡、鸭和家禽”犯了“越级划分”的错误,③错误;定义不能用比喻,“教师是人类灵魂的工程师”犯了“比喻定义”的错误,④正确。
考向二 明确外延的方法【典例2】 (2022吉林长春外国语学校模拟)一位老师为支援麦收的学生安排任务。他说:“男同学割麦子,女同学把割下来的麦子捆起来;体力强的同学把麦捆运到场院去,体力弱的同学在地里捡麦穗。大家根据自己的情况,按照上面的分工排成四排。”同学们听后,不知道自己该站在哪一排。老师的分类错在(　　)A.划分不全B.划分标准不一C.多出子项D.越级划分
【变式2】 (2022山东鱼台模拟)划分是把一个属分为几个种的逻辑方法。正确的划分要求划分出的各子项外延之和必须等于母项,要采用同一标准,而且是同一层次的概念。下列语句划分正确的是(　　)A.直系亲属分为“双亲”“胞亲”“配偶”和“子女”　B.战争分为常规战争和世界战争C.地球分为北半球和南半球D.健康分为心理健康和生理健康答案:D解析:各子项外延之和必须等于母项,“配偶”无血缘关系,不属于直系亲属,A项划分错误;B项犯了“划分标准不一”的逻辑错误;地球由北半球、南半球和赤道组成,C项犯了“划分不全”的逻辑错误;D项是从精神层面和物质层面对健康的正确划分。
公孙龙的“白马非马”为了证明“白马非马”的论题,公孙龙提出了很多理由。比如,①如果求“马”,那么“黄马”“黑马”都可以满足这一要求;②如果求“白马”,那么“黄马”“黑马”就不符合要求。“马”讲的是马的形体;“白马”讲的是“马的颜色”。讲颜色不同于讲形体,所以“白马非马”。
议题设计1.请从明确概念的内涵与外延的角度,批驳材料中公孙龙的“白马非马”论。(批判性思维)提示:①正确地使用概念,必须明确概念的内涵与外延。②概念的内涵是指概念所反映的事物的本质属性,它反映事物“质”的规定性,说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”。“马”这一概念的内涵抽象概括了所有马的共同本质属性,“马”概括的不是马的形体、颜色等非本质属性。③概念的外延是指具有概念所反映的本质属性的事物的范围,它说明概念所反映的那种事物“有哪些”。“马”这一概念的外延包括所有不同颜色的马。因此,公孙龙的“白马非马”论是一种诡辩。
2.试从概念之间的外延关系角度分析“马”与“白马”以及“黄马”与“黑马”的关系。(演绎推理)提示:①依据两个概念在所指范围上是否具有相同部分,概念之间的外延关系分为相容关系和不相容关系(全异关系)。②属种关系或种属关系:一个概念的外延包含着另一个概念的全部外延,外延大的概念为属概念,外延小的概念为种概念。“马”的外延比“白马”的外延大,且包含着“白马”的全部外延,因此,二者是相容关系中的属种关系。③反对关系:两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中,并且它们的外延之和小于该属概念的外延。“黄马”与“黑马”在外延上不具有相同部分,都包含在“马”这一属概念中,并且它们的外延之和小于“马”的外延。因此,“黄马”与“黑马”是不相容关系中的反对关系。