化学必修 第一册第二节 离子反应课前预习课件ppt

这是一份化学必修 第一册第二节 离子反应课前预习课件ppt，共31页。PPT课件主要包含了教学分析，学情分析，教学目标，教学重难点，教学过程，第2节离子反应，第2课时离子反应，支持阿伦尼乌斯等内容，欢迎下载使用。

分析教材与课标，本节课要求学生能够理解电解质、电离的概念，并能够运用离子方程式表示电解质的电离过程。在学习电离和电离方程式的基础上，教材通过实验分析，得出硫酸钠溶液和氯化钡溶液的微观实质，从而引出离子反应和离子方程式，并引导学生深入认识离子反应的实质。
学生在此前已经学习物质的分类，在初中阶段学习了解电流、物质能导电的原因等基础知识。学生具备一定的实验探究能力，且具有一定的宏观、微观认识物质的能力。
1.通过实验探究的方式建构电离、电解质的概念。2.能用电离方程式表示某些酸、碱、盐的电离。3.通过分析酸、碱、盐之间的反应事实，建立离子反应的概念，归纳离子反应发生的条件，正确书写离子方程式。
电解质的概念与本质电离方程式的书写离子反应方程式的书写
电解质的概念与本质离子反应方程式的书写
离子反应分两个课时，第一课时侧重讲解建立电解质的概念，从宏观、微观和符合表征的角度认识电解质的电离。第二课时强调离子反应概念的建构，归纳离子反应发生的条件，让学生能正确写出离子反应方程式。
电解质溶液中的离子，是由于通电产生的。
电解质溶于水，自动解离成离子
阿伦尼乌斯1859-1927
法拉第1791-1867
van 't Hff1852-1911
奥斯特瓦尔德1853-1932
硫酸钠与氯化钡溶液反应
向盛有2 mL Na2SO4稀溶液的试管中加入2 mL BaCl2稀溶液（二者恰好完全反应），观察现象并分析。
Q：在混合前后A、B烧杯中存在哪些微粒呢 ？
小组讨论：写出相关的电离方程式，并分析溶液中存在的微粒。
Q1：Na2SO4和BaCl2在水中的存在形式？
Q2：Na2SO4和BaCl2溶液混合会发生什么变化？
Q3：Na2SO4和BaCl2溶液发生的反应的实质是？
自由移动的Ba2+和Cl-
Na2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2NaCl
混合后溶液产生白色沉淀
Q3： Na2SO4和BaCl2溶液发生的反应的实质是？
电解质在溶液中的反应实质上是离子之间的反应，这样的反应属于离子反应。
用实际参加反应的离子符号来表示反应的式子
2.把易溶于水且易电离的物质（强酸、强碱和大部分的可溶性盐）写成离子形式，难溶的物质、气体和水等仍用化学式表示。
3.删去方程式两边不参加反应的离子，并将方程式化为最简。
4.检查离子方程式两边各元素的原子个数和电荷总数是否相等。
3、书写离子方程式的一般步骤
易溶于水且易电离的化合物可改写为离子形式
H2SO4、HNO3、HCl、HBr、HI、HClO4
NaOH KOH Ba(OH)2 Ca(OH)2
钾盐、钠盐、铵盐、硝酸盐全溶SO42-除Ba2+（Ca2+、Ag+ 微溶）Cl-除Ag+CO32-只溶K+、Na+、NH4+（Mg2+微溶）OH-只溶K+、Na+、Ba2+（Ca2+微溶）
(1)复分解型离子反应酸、碱、盐在水溶液中发生的复分解反应，实质上是两种电解质在溶液中相互交换离子的反应，只要满足复分解反应的三个条件之一，离子反应就能发生。
(2)置换型离子反应溶液中有离子参加的置换反应，如铁与稀硫酸反应的离子方程式为Fe＋2H＋===Fe2＋＋H2↑。
强酸和强碱发生中和反应的实质：
强酸电离出的H+和强碱电离出的OH-结合生成H2O H++OH-=H2O
1. 下列四组物质能发生反应的，写出反应方程式，（其中属于离子反应的需写出离子方程式），不能发生反应的请说明原因。（1）硫酸钠溶液与氯化钡溶液（2）铝片与硫酸铜溶液（3）稀盐酸与碳酸钠溶液（4）硝酸钠溶液与氯化钾溶液
2. 下列各组中的离子，能在溶液中大量共存的是（ ）A. Na+、 H+ 、SO42-、 OH-B. K+、Ca2+、CO32-、NO3-C. K+、 H+ 、 CO32-、Cl-D. Na+、Cu2+、Cl-、 SO42-
3. 下列离子方程式书写正确的是(　　)A.碳酸钠溶液与稀盐酸反应：Na2CO3+2H+=2Na++CO2↑+H2OB.铜与硝酸银溶液的反应：2Ag++Cu=2Ag+Cu2+C.石灰石放入稀硝酸中：CO32- +2H+=H2O+CO2↑D.铁钉放入稀盐酸中：2Fe+6H+=2Fe3++3H2↑
5.有离子：①Cl- ②SO42- ③H＋ ④OH- ⑤CO32- ⑥HCO3-　⑦Na＋　⑧Cu2＋　⑨Ca2＋　⑩Ag＋⑪Ba2＋　⑫K＋　⑬MnO4-(1)在酸性条件下，不能大量共存的有 _________（填序号，下同)。(2)在碱性条件下，不能大量共存的有________。(3)在无色溶液中，不能共存的有________。
从微观粒子分析宏观实验现象