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    部编版八年级语文上册--13.1野望--导学案4
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    初中语文野望学案设计

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    这是一份初中语文野望学案设计,共4页。学案主要包含了合作探究,当堂检测等内容,欢迎下载使用。

    课 题
    野望
    课 时
    1课时
    课 型
    新授
    设计者
    审 核
    语文组
    使用时间
    备 注
    学习目标:
    1、熟诵和默写全诗
    2、通过借景抒情的写作手法体会诗人孤独抑郁、彷徨无依的心情。
    学法指导:
    1、自主读文,标划生字词并借助工具书或课下注释解决。
    2、在自己喜欢的句子旁作批注,并在组内交流。
    3、不明白的地方画“?”号,为质疑作准备。
    自主探究
    (一)知识卡片(用彩色笔圈划出你认为重要的信息)
    背景介绍:王绩:590(一说585)- 644,字无功,号东皋子,绛州龙门(今山西河津)人。隋未举孝悌廉洁科,授秘书省正字,出为六合丞。简傲嗜酒,屡被勘劾。时天下已乱。遂托病还乡。其后浪迹中原、吴、越间。唐初,曾待诏门下省、任大乐丞。后弃官归田,躬耕东阜。其诗多写田园山水,淳朴自然,无齐梁藻绩雕琢之习,对唐诗的健康发展有一定影响。有《王无功集》五卷。《全唐诗》存诗一卷。
    学习诗歌
    自主学习
    1、通过查找相关资料,了解作者。

    《野望》作者 , 代诗人,本诗选自____________.
    2、大声朗读,为下列生字注音。
    皋( ) 犊( )
    3、再次大声诵读,划分节奏。
    野望
    王绩
    东皋薄暮望,徙倚欲何依。
    树树皆秋色,山山唯落晖。
    牧人驱犊返,猎马带禽归。
    相顾无相识,长歌怀采薇。
    1、注解:
    ①“采薇”,相传周武王灭商后,伯夷、叔齐不愿做周的臣子,在首阳山上采薇而食,最后饿死。薇,是一种植物。比喻隐居不仕。
    ②薄暮:傍晚。薄,接近。
    eq \\ac(○,3)徙倚:徘徊。 eq \\ac(○,4)犊:小牛。这里指牛群。
    eq \\ac(○,5)禽:泛指猎获的鸟兽。
    eq \\ac(○,6)东皋:作者弃官后隐居于此。皋,水边高地。
    4、三次诵读品味,用自己的话描述这首诗。



    二、合作探究:
    1、《野望》中颔联、颈联宛如一幅山家秋晚图,请找出描写远景、近景,静态、动态的诗句。

    2、请从“景”与“情”的角度赏析《野望》一诗中颔联之妙。


    3、《野望》尾联运用了什么表现手法?有何作用?

    4、《野望》一诗通过写萧瑟怡静的秋景,表达了诗人怎样的心情?

    三、当堂检测
    1、《野望》中与“乌鹊南飞,绕树三匝,何枝可依”相近的一句诗是:

    2、《野望》一诗中描写秋季自然景色的诗句是
    , 。
    3、《野望》中抒发诗人孤独抑郁心情的诗句是
    , 。
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