初中北师大版一 物态变化 温度课堂教学ppt课件

这是一份初中北师大版一 物态变化 温度课堂教学ppt课件，共30页。PPT课件主要包含了学习目标，理解温度的概念，会用温度计测量温度，新课引入，清澈的河流水-液态，新课讲授，物质存在的状态，知识学习，液气特征表，问题思考等内容，欢迎下载使用。
01学习目标02新课引入03新课讲授04课堂小结05课堂练习
能区别物质的气态、液态和固态三种状态。
寒冷的冰川冰-固态
自然界中常见的物质形态有固态、液态和气态。同一种物质可以以三种不同的状态存在。
水受热蒸发水蒸气-气态
物质可以分为三种状态：固态、液态和气态
问题（1）：物质存在的状态总保持不变吗？问题（2）：在什么条件下，水发生了状态的改变？
探究物质存在的状态是否可以变化
冰块、烧杯、石棉网、支架、酒精灯
（1）如右图所示，将器材组装起来；
（2）用酒精灯对烧杯不断加热，观察加热过程中出现的现象。
在加热过程中会看到烧杯中的冰块逐渐变成水；继续加热，可以观察到烧杯中的水开始沸腾，并且越来越少，变成了水蒸气。
冰可以变成水；水可以变成水蒸气，说明在一定条件下，物质存在的状态可以发生变化。
物质由一种状态变为另一种状态的过程称为物态变化。 物质状态发生变化通常与物质所处环境的冷热程度有关，比如冬天的夜晚，室内的水蒸气遇到冷玻璃会变成美丽的冰花，而随着气温的升高，固态的冰花又变为液态的水。
热的物体温度高，冷的物体温度低。
物理学中通常把物体的冷热程度叫做温度。
我们根据感觉判断温度准确吗?
试一试：1.先把两只手分别放入热水和冷水中，两手感觉如何?2.再把左手放入温水中，右手放入温水中。两手对温水的感觉一样吗?
凭感觉来判断物体的冷热有时是靠不住的，要准确判断和测量物体的温度，必须选择科学的测量工具——温度计。
分度值：每一小格代表的温度值。
注意：这里的量程是温度范围。
地球表面最低温度 -88.3℃
读作：负88.3摄氏度 或 零下88.3摄氏度
规定在一个标准大气压下：
水沸腾的温度为100摄氏度，这是水的沸点。
冰水混合物的温度为0摄氏度，这是水的冰点。
把装置放入热水中，发现 。把装置放入冷水中，发现 。液柱高度发生变化的原因是什么？液体具有热胀冷缩的性质。
常用温度计是根据液体的热胀冷缩的性质制成的。放入冷水中时液体遇冷收缩，放入热水中时液体受热膨胀。常用液体：水银、酒精、煤油
为了使测量的温度更精确，应该怎么做呢？液泡里面装着液体，内径越细，测量越准确。
温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁；读数时要待温度计的示数稳定后再读数；读数时玻璃泡要继续留在液体中；视线与温度计中液柱的上表面相平。
温度计测量温度方法总结
玻璃泡不能碰到容器底或容器壁。
玻璃泡要全部浸入被测物质；要等示数稳定后再读数；读数时玻璃泡要继续留在被测物质中；视线要与液柱上表面相平。
体温计与普通温度计一样吗？
为什么体温计的横截面要做成三角形呢？
可以将极细的水银柱放大以便读取结果
1.构造：体温计液泡上方有缩口(作用)2.量程：体温计35℃-42℃3.分度值：0.1℃4.使用方法：体温计使用前将液注甩至35℃以下
使用体温计时，能不能离开人体读数？
体温计在玻璃泡和玻璃直管之间有一“缩口”，即很细的弯管。使用时，体温计内的液柱能够遇热自动上升、遇冷不能自动下降，所以可以离开人体读数。
使用方法：三看、一不、四要
1．如图1所示，温度计的示数为_____℃。
2．如图2所示，温度计的示数为_____℃。