小学语文人教部编版三年级上册胡萝卜先生的长胡子课时训练

13胡萝卜先生的长胡子

一、补全加点字的音节。

___óu　         zh____　       l____　       b____

发愁　　　        沾上　 　     晾晒　　     萝卜

二、选词填空。

茂密      浓密

1. 她长着一头乌黑(　  　)的头发。

2. 我们穿过一片(　　  )的树林，来到奶奶家。

三、按要求完成句子练习。

1. 胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃着果酱面包上街去了。(用加点的词语写一写)

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2. 胡萝卜先生的胡子被小男孩剪了一段用来放风筝。(仿写)

胡萝卜先生的胡子被_________________________________

四、综合素养

1. 在括号里填上不同的词来表现胡萝卜先生的胡子的特点。

(　　                 )的胡子　(　　            　)的胡子

2. 故事发生的起因是什么？(　　    )(多选)

A. 胡萝卜先生漏刮了一根胡子。

B. 那根胡子沾到了果酱。

C. 胡萝卜先生忘记戴眼镜了，没有看到那根胡子。

D. 长胡子被风吹到了身体后面，胡萝卜先生完全不知道。

3. 根据课文内容完成表格。

五、课外阅读

书本里的蚂蚁

古老的城墙边，一朵红色的小花孤零零地开着，在风里轻轻地唱着歌。一只黑黑的小蚂蚁静静地趴在花蕊上睡觉。

一个小姑娘经过这儿，采下这朵花，随手夹进了一本旧书里。小蚂蚁当然也进了书本，被夹成了一只扁扁的蚂蚁。

“喂，你好，你也是一个字吗？”书本里传来了细碎的声音。

“是谁？书本也会说话？”小蚂蚁奇怪极了。

“我们是字。”细碎的声音回答着。小蚂蚁这才看清，书本里满是密密麻麻的小字。“我们小得像蚂蚁。”字有点不好意思地回答。

“我是蚂蚁，噢，我变得这么扁，就像一个字。”小蚂蚁挺乐意做一个字。

书本里有了一个会走路的字。第一天，小蚂蚁住在第100页，第二天就跑到了第50页，第三天又跑到第200页。所有的字都感到很新奇。要知道，这是一本很旧的书，  很久没有人翻动过了，而这些字从没想过动动手脚，走一走，跳一跳。“我们真是太傻了。”字对自己说。现在，它们要学着小蚂蚁，跳跳舞，串串门，那有多快乐呀！

旧书不再是一本安安静静的书了。

有一天，小姑娘想起了那朵美丽的花，就打开书来看。啊！上面写着她从来也没有看过的新故事，她一口气读完了这个新故事。

第二天，小姑娘忍不住又打开书来看，她更加惊奇了……

1. 运用预测的方法来读故事，你预测到了什么？写下来。

(1)读了题目“书本里的蚂蚁”，我预测蚂蚁在书本里________________________________。

(2)读到第2自然段中的“小蚂蚁当然也进了书本，被夹成了一只扁扁的蚂蚁”时，我想：___________

___________________________________当我看到小蚂蚁跟字对话时，我知道自己的预测跟原文不一致，所以及时修正了自己的想法。

(3)读到“旧书不再是一本安安静静的书了”时，我预测__________________________________________

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2. 想象一下：故事的结尾会是怎样的？

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六、语文素养提升

走过鸟太太家之后，胡萝卜先生还会遇到谁？他(她)会用胡萝卜先生的长胡子做什么呢？发挥想象，写一写。

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参考答案

一、ch  ān  iàng  o

二、1.浓密  2.茂密

三、1.示例：狐狸匆匆忙忙地跑进了森林。 

2.鸟太太剪了一段用来晾小鸟的尿布。

四、1.示例：牢固  长长  2.ABD 

3.

五、1.（1）示例：一定会有一番奇遇

（2）示例：小蚂蚁的身体被压扁了，它会不会死呢？

（3）示例：书里的字每天都会跑来跑去，书中的故事情节会发生变化，多有趣呀！

2.示例：小姑娘以后每天都可以读一个新故事，她再也不用买故事书了。

六、示例：胡萝卜先生还会遇到戴眼镜的小猴。小猴的眼镜腿断了，他可能会用胡萝卜先生的长胡子把眼镜腿绑好。