小学语文人教部编版三年级上册胡萝卜先生的长胡子精品教案设计

这是一份小学语文人教部编版三年级上册胡萝卜先生的长胡子精品教案设计，共4页。教案主要包含了设计意图等内容，欢迎下载使用。

1.认识“萝、卜”等6个生字。
2.能一边读一边预测故事的内容，初步感受边读边预测的好处和乐趣；预测能有一定的依据，并能根据故事的实际内容及时修正自己的想法。（教学难点）
3.能尝试根据文章的题目预测故事的主要内容，对预测的故事产生继续阅读的兴趣。（教学重点、难点）
教学准备 多媒体课件
教学课时 1课时
教学过程
Ⅰ 谜语激趣，导入课题
1.谜语导入：“一个胖娃娃，埋在地底下，头顶绿巾穿红褂，夏天播种秋天拔，小兔子们最爱它。”（谜底：胡萝卜）
2.揭示课题：在童话世界里有一位胡萝卜先生，它有一根长长的胡子，大家想不想知道，胡萝卜先生的长胡子发生了什么事情呢？今天我们就来学习一下。（板书课题：胡萝卜先生的长胡子）注意“萝、卜”的结构，尤其注意“卜”的读音。
Ⅱ 根据题目和首段，初步预测
1.胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡子，必须每天刮。
学生自读，认读“愁”字。在心里认认真真读两遍，如果能读出这句话中的重点词，你就可以猜出下面会发生什么事了。
预设1：常常发愁，有可能后面胡子就会惹出事来。
预设2：必须每天刮，万一他哪天忘了，胡子会不会长得满脸都是。
2.尝试猜一猜后面可能会发生什么事情，并说说你是怎么猜出来的。
Ⅲ 深入文本，预测情节
师：故事的发展和大家的猜测一样吗？请看！
1.学习第2~4自然段。
（1）学生自主阅读第2自然段，说说接下来会发生什么，胡子会有什么变化。教师引导学生学习抓住细节合理推测。
预设1：我猜这根胡子在得到果酱的营养之后长得比其他胡子都要快。（指导认读“沾”）
为什么？（因为文中说：“对一根胡子来说，果酱是多么好的营养品啊！”）
预设2：我猜测这根胡子会长得很长很长。
为什么呢？（教材插图显示他有根胡子很长很长）
看来推测还是要有根据！请大家再次读读这个自然段，仔细读，看哪里又让你有了新的猜测，这次直接说出合理的依据来。
（2）引导学生自主阅读第3自然段，验证猜想：那根胡子究竟会有什么样的变化？
（3）学生再次阅读，尝试推测后面的故事。
预设：他没有发现胡子被风吹到了身后，后面一定会有人动他的胡子。
师：真的是这样吗？我们接着看！
2.学习第5~6自然段。
（1）学生自主阅读第5自然段，思考交流：后面会发生什么事情？你为什么这样想？
预设1：因为小男孩的风筝线太短，风筝只能飞过屋顶，我猜他可能会想到用飘动在空中的胡子来做风筝线。（板书：小男孩——风筝线）
预设2：小男孩想用飘动在空中的胡子来做风筝线，但是他担心胡子太细。
（2）印证猜想，阅读第6自然段，说说故事的发展和自己猜想的是否一样。
【设计意图】本课教学，不仅要让学生预测故事情节，还要引导其在阅读的过程中不断修正自己的想法。在后续阅读中将自己的预测与故事的实际内容进行比对，发现有所不同时能够主动修正自己的想法。
（3）读到这里，你能猜测接下来会发生什么事情吗？
学生自主猜想，还有很多动物会用到胡萝卜先生的长胡子，最后胡子被用完。
3.故事是这样发展的吗？继续阅读课文第7~9自然段，我们发现这个故事没有写完，你能把它补充完整吗？说说你的想法。
预设1：鸟太太看到小男孩剪下了长胡子做风筝线，自己又“正在找绳子晾小鸟的尿布”，而“胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着”，所以我猜测胡萝卜先生的长胡子会鸟太太用来当晾衣绳。（教师引导学生认读“晾”）（板书：鸟太太——晾衣绳）
预设2：虽然胡子在不断地长，鸟太太也在找绳子晾尿布，但鸟太太觉得胡子不够牢固，所以没有剪下来把它当作晾衣绳。
引导学生结合文章的表达方式去猜测，练习口头表述。
Ⅳ 拓展学习，发挥想象
1.课件出示课后第一题中第一个学习伙伴的话。
明确：课文的很多地方都可以帮助我们预测，刚才我们就根据课文中的一些关键词句，猜测出接下来可能会发生的事，预测了各种可能的故事情节。（板书：关键词句）
2.课件出示课后第一题中第二个学习伙伴的话。
联系生活，发挥想象，说一说长胡子还会变成什么？（板书：生活实际）
3.组织交流，说说胡萝卜先生后面还会遇到谁？会发生什么事？
4.有没有同学推测到了故事的结局？胡子会不会被大家用完了？胡萝卜先生会怎样想？引导体会故事发展的合理之处，渗透帮助他人、快乐自己的文章主旨。（板书：帮助他人）
【设计意图】借助课后题引导学生进行独立的预测实践，学用结合。引导学生发现预测时还可以运用故事情节“反复”的特点进行模仿预测。
5.拓展完成课后第二题。
请大家任选一个题目，进行合理的推测。组织交流，教师及时点拨。
6.课堂小结：一个故事的发展有很多种可能，我们在猜想和推测的时候要注意抓住课文的线索，结合生活实际展开推测。
7.当堂检测：建议使用《点拨》小册子的“随堂练”。
8.课后作业：建议完成《典中点》的练习题。
胡萝卜先生的长胡子
帮助他人
小男孩——风筝线
鸟太太——晾衣绳
……
关键词句
生活实际
板书设计
教学反思
成功之处：在本节课中，我采用了谜语引题的方式，让学生通过猜谜语来引出接下来的内容，同时也为了激发学生的学习兴趣，因此在接下来的环节中学生的注意力都比较集中，而且当我提出问题的时候学生也都能积极回应。
不足之处：在活动中老师主讲的部分还是比较多，留给学生发言的机会比较少，而且讲解得比较快，没有再深入地展开分析。提问语言不够精练。