人教部编版六年级上册丁香结试讲课课件ppt

这是一份人教部编版六年级上册丁香结试讲课课件ppt，共42页。PPT课件主要包含了学习内容，《日出·印象》莫奈，《鲁弗申的雪》西斯莱，色泽明亮，花多叶少颜色鲜明，花香弥漫使人轻灵，丁香花，盘花扣，丁香结，解不开的愁怨等内容，欢迎下载使用。

1.通读课文，了解课文大意。2.了解作者和丁香结的象征意义。3.认写字词、理解词语。
　　作者目睹丁香花开得格外繁茂，不禁想到自己斗室外年年绽放的三棵白丁香，又由丁香花联想起象征着愁怨的“丁香结”，最后发出“结，是解不完的;人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗”的感叹。
作者简介：宗璞,1928年生于北京，原名冯钟璞，当代作家， 著名哲学家冯友兰之女。宗璞的散文，抒真情， 写真意，常从细小的生活琐事、平凡的自然景物 中体验、感受人生，而后将深沉的思索诉之于笔 端，素朴无华却又感人至深。主要成就：《弦上的梦》获全国首届优秀短篇小说奖，《三 生石》获全国首届优秀中篇小说奖。主要作品：散文《紫藤萝瀑布》《废墟的召唤》等，散文集 《霞落燕园》《宗璞小说散文选》等。
　　丁香结(也就是丁香的花苞)极似人的愁心，古代文人常用以喻愁绪之郁结难解，并逐渐成为比较固定的文学意象。如，李商隐的“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁”，牛峤的
“自从南浦别，愁见丁香结”，李璟的“青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁”，都是以丁香来暗喻愁思。
　　左右结构，左窄右宽。左半部分约占三分之一，书写时以左让右，注意笔画之间的穿插。
幽雅 伏案 笨拙 单薄 模糊 花蕾 恰如衣襟 恍然 愁怨 宅院 浑浊 眼帘 参差 文思 梦想 迷蒙 顺心 平淡 点缀　窥探
污浊—污垢 笨拙—愚笨照耀—照射 梦想—理想朦胧—模糊 遮掩—遮蔽
潇洒—木讷 朦胧—清楚笨拙—伶俐
【银妆】这个词语源自“银妆素裹”，本义指雪下过之后的场景或冬天 雪后的美丽景色。这里用“银妆”形容丁香花的洁白。【潇洒】(神情、举止、风貌等)自然大方，有韵致，不拘束。【蒙胧】不清楚;模糊。【斗室】指极小的屋子。【参差】长短、高低、大小不齐;不一致。【遮掩】遮蔽;从上面遮住。【平淡无味】原指平平常常，这里指没有兴趣或意味。形容枯燥，一点 兴趣和意味也没有。
【印象派】19世纪下半叶在法国兴起的一个画派。印象派画作 的特点是突出光和色彩，而不强调清晰、细腻。
【芭蕉】多年生草本植物，叶子很大，花白色，果实跟香蕉相似，可以吃。原产亚热带。
【盘花扣】盘花扣是古老中国结的一种。一般用在传统服装中做纽扣，用来固定衣襟或装饰。
1.了解丁香花的特点。2.为什么把丁香花说成“丁香结”？“丁香结” 又象征着什么？3.丁香结引发了作者对人生怎样的思考？
　　读课文第1～3自然段，了解丁香花的特点。由丁香花你能想到什么？
今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
雪白:在尘土中依然保持洁白
探、窥:像孩童般活泼、灵动
城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。
姿态优美，不同颜色展现不同的美。
甜香有特点，容易辨认。
　　在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。
作者为什么把丁香花说成“丁香结”？“丁香结”又象征着什么？
　　小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。
　　丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。
芭蕉不展丁香结丁香空结雨中愁
人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？
每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。
城里：丁香花的色彩和姿态
纯粹丁香多妩媚 结乃常态应坦然
1.由事物引发联想的表达方式。2.由丁香结想开去。
　　联想，是一种心理活动的方式，其特点是从某一事物想到与之有一定联系的另一事物。通常情况下，我们看到的事物与联想到的事物之间要有相似之处。例如除此，还有“相关联想”和“因果联想”等。
　　描写事物融入联想，要注意找到事物之间的相似之处或者是相关联的地方，有时也需要找到他们之间的因果关系。　　例如，描写升旗仪式的场面，由雄壮的国歌想到了无数革命前辈为解放祖国、保卫祖国而奋斗的画面；由鲜红的国旗想到了无数先烈抛头颅洒热血的壮志豪情；由一个个敬礼的少先队员想到了祖国后继有人的美好前景……
　　“从所读的内容想开去”有三个要义：从课文内容想开去，由课文内容产生联想；二是从生活经验想开去，由所读内容联想到自己的生活经历，与作者的感受产生共鸣；三是从阅读经验想开去由课文的内容复现类似课文或类似主题。　　由“丁香结”想开去，可以从这三个方面展开联想，由课内想到课外，逐渐养成边读边想的习惯。
1.课后习题。2.随堂检测。(1)选择正确读音。(2)看拼音写词语。(3)理解课文语句意思。
　　朗读课文。说说作者是从哪几个方面描写丁香的。
　　本文作者写了丁香的美，并回忆了古人的诗句，表达了作者从容、豁达、积极的人生态度，对困难忧愁无惧无畏的优秀品格。朗读时，语气亲切，语调平缓，充满对丁香的喜爱之情。朗读文中引用的诗句时，要饱含深情，体现出淡淡的忧愁。
说说作者是从哪几个方面描写丁香的。
　　课文前半部分写了丁香花的颜色、香味、形状，以及丁香花陪伴“我”写作，课文后半部分写了由丁香花引发的联想。
读下面的句子，联系上下文回答括号里的问题。
　　每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。(这里的“积雪”指什么?你是从哪里看出来的？)　　 在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。(雨中丁香具有怎样的特点？想象一下这幅画面。作者为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”？)
这里的“积雪”指什么？你是从哪里看出来的？
　　这里的“积雪”指白色的丁香花。我们可以从后面的“香气直透毫端”看出来。也可以从前面的话中猜测到，如“有三棵白丁香”，白色的丁香花缀满枝头，与“积雪”非常相似。
　　雨中丁香具有怎样的特点？想象一下这幅画面。作者为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”？
　　 雨中丁香的特点是格外妩媚。蒙蒙的细雨轻柔地下着，丁香在细雨的掩映下形态模糊，圆圆的花苞、盛开的花朵，紫色与莹白交融在一起，色彩朦胧。细雨的滋润衬托出丁香的朦胧之美，细雨的多愁与丁香花象征着的愁怨交相辉映，所以作者才不由得发出感叹“丁香确实该和微雨连在一起”。
　　丁香结引发了作者对人生怎样的思考?结合生活实际，谈谈你的理解。
　　1.“丁香结”比喻解不开的愁怨，在文中作者给“丁香结”赋予了新的寄寓——既然人生难免遇到困难，那不妨用乐观豁达的心态面对，积极解决问题，并把它看作一种人生的味道。
2.欢欢:原来我最怕数学考试中的思考题，每次遇到思考题我都头痛。后来，妈妈说，只要我大胆尝试，无论对错都没有关系，老师讲时认真听，学会就可以。从那以后，我总是想:我自己先试一试，虽然刚开始对的不多，但慢慢地，对的越来越多。现在，我变得喜欢和同学们讨论思考题，我不再怕说错了。就像作者说的，人生中的问题是解不完的，但解问题也是很快乐的。
　　乐乐：对于我来说，英语单词就是我学习中的结。英语单词太难记了！每一次背单词我都很心烦。现在学习了这篇课文，我想我也应该换一种想法。只要我不把它看成是困难，努力去接受它，我也会喜欢英语，也会感受到它带给我的快乐。
　　美美：我很胆小，生活中很多事情我都害怕。怕与人对视，怕和同学们争论问题，甚至有时回答问题我都害怕，怕自己答错。我总是想这些事情怎么这么难呢？每次看到同学们大声地争论问题、高兴地高谈阔论时，我也想加入。今天，我鼓起勇气说这些话，希望以后能经常和同学们一起交流，打开我心中的“丁香结”，收获一缕清香。
1.下列句子中红色的字读音正确的一项是( )。
A. 城里街旁，尘土纷嚣(qì)之间，忽然呈出两片雪白，顿使 人眼前一亮。B. 有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀(zuì)满枝头， 从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。C.花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊(hu)了， 直向窗前的莹白渗过来。D.人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙(zuō)了。
(1)爸爸己经连续fú àn( )工作了三个小时。(2)看着她yī jīn( )上绣着的zhuì mǎn( )枝头的 huā lěi( )，我仿佛闻到了淡淡的yōu yǎ( ) 的甜香，huǎng rán( )间觉得春天来了。
3.课文最后一句话表达了作者的人生态度，下面句子中，与这种人生 态度最接近的一项( )。
A.谁言寸草心，报得三春晖。B.夕阳无限好，只是近黄昏。C.移舟泊烟诸，日暮客愁新。D.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
1.植物的象征意义。2.现代诗欣赏。
竹——虚心有节，象征谦虚礼让、气节高尚。梅——迎春怒放，象征不畏严寒、纯洁坚贞兰——居静而芳，象征高风脱俗、友爱情深。菊——傲霜而立，象征离尘隐居、临危不屈。柳——灵活强健，象征有强健的生命力。松柏——苍劲耐寒，象征坚贞不渝。荷花——出淤泥而不染，象征廉洁朴素。桃花——鲜艳明快，象征和平、理想、幸福，并与“李”一道象征学生，　　　　所谓“桃李满天下”。