2024届高考物理一轮复习第三章牛顿运动定律第5讲实验：探究加速度与物体受力、物体质量的关系课件

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融通多彩实验方案　粤教版新教材——探究加速度与力、质量的定量关系
[要点解读]1．用气垫导轨替代长木板做实验，不用再平衡滑块的摩擦力。2．利用光电门和数字计时器来计算滑块通过光电门的速度。3．利用小桶内加入橡皮泥来改变滑块所受的合外力。
4．共同的注意事项(1)保证细绳与长木板或气垫导轨平行。(2)满足M≫m，以确保细绳的拉力近似等于悬挂的槽码或小桶和橡皮泥的重力。5．一致的误差分析思路(1)偶然误差①质量测量及其他数据测量不准确。②描点、连线不准确。(2)系统误差本实验用槽码或小桶和橡皮泥的重力作为细绳的拉力属于实验原理不完善引起 的误差。
一、基础考法保住分考查点(一)　实验原理与操作1．某实验小组利用图1所示的装置探究加速度与物体受力、物体质量的关系。
(1)下列做法正确的是________(填字母代号)。A．调节滑轮的高度，使牵引木块的细绳与长木板保持平行B．在调节木板倾斜度平衡木块受到的滑动摩擦力时，将装有砝码的砝码桶通过定滑轮拴在木块上C．实验时，先放开木块再接通打点计时器的电源D．通过增减木块上的砝码改变质量时，不需要重新调节木板倾斜度(2)为使砝码桶及桶内砝码的总重力在数值上近似等于木块运动时受到的拉力，应满足的条件是砝码桶及桶内砝码的总质量________(填“远大于”“远小于”或“近似等于”)木块和木块上砝码的总质量。
(3)甲、乙两同学在同一实验室，各取一套图1的装置放在水平桌面上，木块上均不放砝码，在没有平衡摩擦力的情况下，研究加速度a与拉力F的关系，分别得到图2中甲、乙两条直线。设甲、乙用的木块质量分别为m甲、m乙，甲、乙用的木块与木板间的动摩擦因数分别为μ甲、μ乙，由图2可知，m甲______m乙，μ甲______μ乙(均填“>”“＝”或“