初中历史人教部编版七年级下册第7课 辽、西夏与北宋的并立教案

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辽、西夏与北宋的并立备课人：                    授课时间： 课题第7课辽、西夏与北宋的并立（2）课型  新授课学习目标1、了解契丹族和党项族的兴起，辽和西夏建立的史实。 2、掌握辽与北宋之间的战与和，掌握澶渊之盟的内容和影响。 3、正确认识北宋与辽、西夏的关系，并对两次和议做出客观评价。 4、认识到“和”是民族关系的主流，各族人民都为中华民族的发展做出了积极贡献。 重点：澶渊之盟的内容和影响。 难点: 澶渊之盟的内容和影响。   教学过程设计教学环节教师活动学生活动个性化设计1、复习  2、导入新课。  3、认知学习目标。 4、问题引领、自主学习、解析课 5、问题拓展深化。         6、合作探究班前展讲    7、小结  检测 复习宋朝建立的时间、建立者、都城、事件 北宋建立之初并没有完成统一，它与边疆少数民族政权并立，接下来我们就进入第七课的学习  出示目标  一  让生根据本课的导学提纲自主学习并合作交流本课的基础知识,并构建起知识框架.  二 知识拓展：1、、辽与北宋的关系、澶州之战、澶渊之盟？  2、西夏与北宋的关系、议和原因、议和内容、作用？      想一想：你如何评价“澶渊之盟”？   探究：如何看待（评价）宋与辽、西夏之间的战与和？  选择题（课件上） 学生回答。       认知目标  一 生通过自主学习和合作并抢答本节课的基础知识，构建起本节课的知识框架。    生抢答此问题。1、、辽与北宋的关系、澶州之战（关键人物）、澶渊之盟（内容、影响）2、．西夏与北宋的关系是战争、议和原因是连年的战争使西夏受到很大损失，人民处于困苦之中、议和内容：元昊向宋称臣，宋给西夏岁币，重新开放边境贸易市场、作用：宋夏边境和平，边境贸易兴旺。   找学生连麦回答，其他学生质疑补充。                                        合作探究中缺少材料题       板书设计（思维导图） 课后反思我们这一节课讲了辽、宋、夏几个朝代。这一时期中国政局的特点是民族政权并立。利用表格的形式讲述辽与北宋的和战，使学生学习的难度降低，同时也提高了他们学习的兴趣，使知识变得简单更容易掌握。