七年级下册第7课 辽、西夏与北宋的并立导学案

人教部编版历史七年级下册

第7课 辽、西夏与北宋的并立  导学案

【知识与能力】

通过本课的学习，使学生了解这一时期民族政权并立的基本史实，包括:①少数民族政权辽、西西夏、金的先后建立。②辽宋战争和澶渊之盟，宋夏和战。

【过程与方法】

1、通过地图从空间上强化学生对民族政权统治区域的掌握。

2、通过列表归纳的方法帮助学生理清各民族政权建立的基本情况。

3、结合课本动脑筋，组织学生辩论澶渊之盟的作用。

【情感态度与价值观】

1、了解各少数民族的兴起和政权的建立的过程。

2、通过学习民族战争，对战争性质形成正确的认识，不能用异族、侵略的说法，只能从正义和非正义的角度来分析，树立正确的民族观，即中国历史上所出现的任何民族都属于中华民族的组成部分，从而更正确地看待历史上的民族关系。

【重点难点】
    教学重点：契丹的兴起和与北宋的关系。

教学难点：如何评价澶渊之盟?

    杨家将的故事可谓是家喻户晓，同学们可以讲述他们的故事吗？他们生活在哪个年代，那个年代呈现出怎样的特征，让我们一起来学习第7课《辽、西夏与北宋的并立》。

知识点一：宋契丹族与党项族

1．契丹族

(1)生活区域：游牧在我国    北方  的民族。

(2)建国：10世纪初，耶律阿保机（辽太祖）统一契丹各部，建立契丹国（有时称契丹，有时称辽），都城在   上京   临潢府。

(3)统治：阿保机建国后，发展  生产  ，创制  文字   ，国力不断增强。

2．党项族

(1)生活区域：生活在我国  西北  地区，后集中到甘肃东部、陕西北部一带。

(2)建国：11世纪前期，  元昊  称大夏皇帝，定都  兴庆府  ，史称西夏。

(3)统治：元昊仿效  唐宋  制度，订立  官制  、军制和  法律  ，鼓励  垦荒  ，发展农牧经济，创制  西夏文字   。

知识点二：辽、北宋、西夏的和战

 1、北宋与辽──  澶渊之盟 

   （1）背景：  宋真宗   时，澶州之战，   寇准   力劝宋真宗亲征，宋军击退辽军。

   （2）内容：辽宋议和，辽朝退兵，宋给辽   岁币    。

   （3）影响：此后很长时间，辽宋保持着   和平   局面。

（4）评价：

①“澶渊之盟”是宋辽双方均势的体现，它对宋辽两国都带来了深远的影响。

②对于北宋来说，“澶渊之盟”是一个屈辱的和约，岁币成为北宋人民沉重的负担。

③对辽来说，“澶渊之盟”不仅使辽兵安然脱险，还得到了岁币。

④从整个中华民族的发展来看，“澶渊之盟”的订立有其积极的一面：它结束了宋辽之间几十年的战争，使此后的宋辽边境长期处于相对和平稳定的状态。双方展开频繁的经济文化交流，有利于边境地区的生产发展，有利于我国多民族国家的发展和统一。

知识点三：西夏与北宋的关系

   （1）战争：  元昊  称帝后，多次进攻北宋，  北宋  节节败退，但  西夏   损失亦很大。

 （2）议和：北宋与西夏订立  和约  ，元昊向宋称臣，宋给西夏  岁币  。宋夏  边境贸易  兴旺。

【合作探究】1

结合所学知识，填写下表。

【合作探究】2

 如何正确认识北宋与少数民族之间的关系？

【答案】

(1)宋辽、宋夏之间有战有和，和战交错，但“和”始终是民族关系发展的主流。

(2)辽宋、宋夏之间的战争只是中华民族大家庭内部的兄弟之争，有正义和非正义之别，但无侵略与反侵略之说。它给中原人民带来了深重的灾难，但客观上也促进了民族交融，有利于国家的统一。

【合作探究】3

“澶渊之盟”与宋夏和约的异同点有哪些？

【答案】

异：宋与辽结为兄弟之国。夏向宋称臣。

同：宋辽、宋夏议和都结束了双方大规模的战争状态；客观上有利于双方和平相处；宋王朝都要交纳岁币。

【合作探究】4

如何客观评价渊之盟？

正方:北与辽签订澶渊之盟用岁币換和平的方式可取。

反方:岁币加重了人民负担，用岁币換和平的方式不可取。

【答案】

澶渊之盟是辽宋双方相互妥协的产物。对辽来说，澶渊之盟不仅使辽兵安然脱险，还得到了“岁币”。对于北宋来说，渊之盟是一个屈辱的和约，“岁币”成为它的沉重负担。但是，从整个中华民族的发展史看，澶渊之盟的订立有其积极的一面:它结東了辽宋之间几十年的战争，使此后的辽宋边境长期处于相对和平稳定的状态，不仅双方边界地区的生产得到发展，而且还彼此进行贸易。

【合作探究】5

如何看待北宋与少数民族的战与和?

【答案】

     战方面：

     消极：频繁的民族战争使社会动荡，给各族人民带来了痛苦和灾难，不利于社会经济的发展。

     积极：辽、西夏方面是进攻、掠夺，宋是守土自卫。但战争也使各民族之间有了更多的接触，有利于民族交融，有利于统一多民族国家的发展。

     和方面：

     消极：议和对宋朝来说是屈辱的，是统治者牺牲人民利益换取的和平局面，“岁币”给人民带来沉重的负担。

     积极：但议和带来的和平局面有利于各族人民的生产、生活。

【动动手】动手制作本课知识结构图。