2022-2023学年辽宁省沈阳市皇姑区七年级（上）期末生物试卷（含解析）

这是一份2022-2023学年辽宁省沈阳市皇姑区七年级（上）期末生物试卷（含解析），共13页。
2022-2023学年辽宁省沈阳市皇姑区七年级（上）期末生物试卷1.  冬眠动物在环境温度下降时会进入冬眠，这种现象体现的生物基本特征是（　　）A. 生物能生长和繁殖 B. 生物生活需要营养
C. 生物有遗传变异的特性 D. 生物能对外界刺激做出反应2.  霜降之后天气越来越冷，被霜打过的柿子味道更甜。这体现了哪种非生物因素对生物的影响（　　）A. 温度 B. 阳光 C. 水 D. 土壤3.  如图是普通光学显微镜的结构示意图，下列说法正确的是（　　）A. ①和③能放大物像，它们越长物像的放大倍数越大
B. ②是遮光器，它的主要功能是调节光线强弱
C. ⑤是反光镜，视野较暗时应选择平面镜一面
D. ⑧是细准焦螺旋，能使物像更加清晰
 
 4.  制作口腔上皮细胞装片时，要将刮取的口腔上皮细胞涂抹到0.9%的生理盐水中，而不能涂抹到清水中，目的是（　　）A. 防止细菌在装片中繁殖 B. 防止细胞吸水过多而胀破
C. 迅速杀死细胞以便观察 D. 利用生理盐水粘住细胞5.  洋葱鳞片叶内表皮细胞和人体肌肉细胞都具有的结构是（　　）A. 细胞壁 B. 叶绿体 C. 细胞质 D. 液泡6.  冬天，桔子应该是同学们常吃的水果。吃桔子时，剥开桔子皮，会发现一些白色的筋络，桔子瓣的果肉中有酸甜的桔子汁。桔子果肉和白色的筋络分别属于（　　）
A. 保护组织、机械组织 B. 营养组织、输导组织
C. 营养组织、分生组织 D. 保护组织、营养组织7.  在植物根尖的结构中，能够通过不断分裂产生新细胞的部位是（　　）A. 分生区 B. 伸长区 C. 根冠 D. 成熟区8.  如图是草履虫的结构示意图，下列叙述不正确的是（　　）A. 6是口沟，是草履虫摄食的结构
B. 7是食物泡，能消化食物、吸收营养
C. 5表膜能进行呼吸和排泄
D. 3是胞肛，能排出多余的水分和代谢废物
 9.  “海水稻”是耐盐碱水稻的俗称，“海水稻”能在海边滩涂生长，可推测它（　　）A. 细胞液浓度大于盐碱地土壤溶液浓度，能够吸水
B. 细胞壁能阻止盐分进入细胞
C. 细胞液浓度小于盐碱地土壤溶液浓度，能够吸水
D. 细胞液浓度大于盐碱地土壤溶液浓度，能够失水10.  如图是探究“绿叶在光下制造淀粉”的实验步骤，对该实验的描述不正确的是（　　）
 A. 步骤①的目的是将叶片中的有机物全部消耗掉
B. 步骤②中将叶片进行局部遮光的目的是形成对照实验
C. 步骤④需要将叶片放入酒精中进行隔水加热
D. 步骤⑥中如果能看到只有a（见光的）部分变蓝，说明植物的光合作用需要光11.  将菜豆幼苗放置在密闭的黑色塑料袋内（如图所示），将其中的气体通入澄清的石灰水中，发现澄清的石灰水变浑浊，这是因为菜豆幼苗的（　　）A. 光合作用释放了二氧化碳
B. 光合作用消耗了二氧化碳
C. 呼吸作用释放了二氧化碳
D. 呼吸作用消耗了氧气12.  福集镇龙脑桥葡萄种植基地利用温室栽培葡萄，以下措施不能提高葡萄产量的是（　　）A. 种植葡萄时，要用树枝竹竿等搭架供其生长，充分接受阳光
B. 尽量保持温室内昼夜温度的相对稳定，避免忽冷忽热
C. 适时浇水、除草、松土、施肥
D. 向温室内定期通入二氧化碳13.  如图是植物体的结构层次示意图，请据图回答下列问题：

（1）a表示        过程，通过该过程使细胞的        增加。
（2）b表示        过程，通过该过程形成了不同的        。
（3）通过c过程形成的结构属于植物体结构层次中的        。14.  如图中，图一是菜豆种子结构示意图，图二是菜豆种子萌发过程中有机物含量变化曲线，图三是菜豆种子萌发过程示意图，请识图、分析回答：

（1）图一所示菜豆种子的结构中，由        （请填写数字序号）组成的        是新植株的幼体，将来能发育成图三所示的菜豆植株。
（2）图一所示菜豆种子的结构中，        （请填写数字序号和结构名称）为种子萌发提供营养，结构④能发育成图三中的        （请填写数字序号）。
（3）如图二所示，在种子萌发初期的A～B时间段，曲线下降，主要原因是        。在时间B点之后曲线上升，主要原因是        。15.  如图中的图二是杨树茎的结构示意图，请识图、分析回答：

（1）如图一所示，将一根杨树的枝条插入稀释的红墨水中，放在阳光下。看到叶脉发红时，将枝条的茎进行横切和纵切，能看到被染红的是图二中的        （请填写数字序号和结构名称），此结构中的        属于输导组织，具有输导        的功能。
（2）图二中的        （请填写数字序号和结构名称）具有很强的分裂能力，能使杨树的茎逐年加粗。
（3）如图三所示，将杨树的枝条环割去一圈树皮，一段时间之后，在环割处的上方会形成节瘤。说明在图二所示结构中，        （请填写数字序号和结构名称）中的        具有输导        的功能。16.  甲图为花的主要结构模式图，乙图为花生果实的结构示意图，请观察、分析并回答下列问题：

（1）甲图中，①②⑦构成        ，        （请填写数字序号和结构名称）能产生花粉。
（2）乙图中，C包括A和B两部分，B是        。C是由甲图中的        （请填写数字序号和结构名称）发育来的，A是由甲图中的        （请填写数字序号和结构名称）发育来的。17.  某生物兴趣小组的同学为探究植物的生命活动，用天竺葵做实验材料，设计了图一所示的A、B、C三个实验装置，图二为天竺葵叶片的横切面结构示意图以及结构⑥所在区域的组成示意图。实验在夏天晴朗的上午进行。请据图分析回答：

（1）中午，兴趣小组的同学看到有的塑料袋内壁上有一些小水珠，凝结成小水珠的水蒸气是通过由        （填写数字序号和结构名称）围成的        （填写数字序号和结构名称）散失出来的。
（2）凝结成小水珠的水蒸气主要来自植物的        作用，若要探究叶是植物进行这一生理活动的主要器官，应选取        （填图一中装置的字母）两组实验装置进行对照。
（3）下午，同学们打开图一装置中塑料袋的袋口，发现有的塑料袋内的气体可以使带火星的细木条复燃，说明植物释放的气体为        ，这些气体来自植物的        作用。这一生理过程主要发生在叶片结构中的        （填写数字序号和结构名称）。18.  七年1班的同学们为了“探究种子萌发的外界条件”，选取了5个相同的培养皿、15粒饱满且完整的绿豆种子以及无菌纱布和蒸馏水，做了如下表所示的实验。请根据表中提供的信息回答下列问题： 培养皿编号种子数量（粒）处理方法萌发种子数量①3培养皿底部垫有浸湿的纱布、有光、20℃3②3培养皿底部垫有干燥的纱布、有光、20℃0③3培养皿底部垫有浸湿的纱布、有光、-10℃0④3培养皿底部垫有纱布、水淹没种子、有光、20℃0⑤3？2（1）用培养皿①与②进行对照，所探究的问题是        ？
（2）若探究温度对绿豆种子萌发的影响，应选择        （请填写培养皿编号）两组做对照实验。
（3）④号培养皿中的绿豆种子最终都没有萌发，主要原因是缺少充足的        。
（4）如果要探究光照对绿豆种子的萌发有无影响，除了无光之外，培养皿⑤的处理方法应该与        （请填写若培养皿编号）的处理方法相同。根据实验结果，能得出的实验结论是        。
（5）本实验还有需要改进的地方，请指出本实验设计中的一处不足        。
答案和解析 1.【答案】D【解析】解：冬眠动物在环境温度下降时会进入冬眠，这种现象体现了生物能对外界刺激做出反应的特征。
故选：D。
生物的特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。7、生物都能遗传和变异。
解答此类题目的关键是理解生物的特征。
 2.【答案】A【解析】解：霜降是二十四节气之一，霜降是秋季最后一个节气，之后天气越来越冷，被霜打过的柿子味道更甜，这体现了非生物因素温度对生物的影响。
故选：A。
环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物。
解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。
 3.【答案】D【解析】解：A．显微镜的①目镜和③物镜能放大物像，物镜越长，放大倍数越大；目镜越短，放大倍数越大，A错误。
B．②是转换器，转换器是安装物镜部位，转动转换器，可以调换不同倍数的物镜，B错误。
C．⑤是反光镜，平面镜聚光的能力较弱，是在光线较强时使用，凹面镜聚光的能力较强，是在光线较弱时使用，C错误。
D．⑧是细准焦螺旋，细准焦螺旋能使焦距更准确，调出更加清晰的物像，D正确。
故选：D。
图中：①目镜、②转换器、③物镜、④载物台、⑤反光镜、⑥镜座、⑦粗准焦螺旋、⑧细准焦螺旋。
掌握显微镜各部分的结构功能是解题的关键。
 4.【答案】B【解析】解：A、0.9%的生理盐水中细菌也能生存，起不到杀菌的作用，故不选。
B、0.9%的生理盐水与细胞内部的渗透压相等，可以保持细胞在体外的正常形态。大于0.9%，细胞就会失水，萎缩；小于0.9%，细胞就会吸水胀破，都不利于显微镜下的观察。故选。
C、0.9%的生理盐水是杀不死细胞的，故不选。
D、生理盐水没有粘住细胞的作用，故不选。
故选：B。
0.9%的生理盐水，也就是0.9%的氯化钠溶液，浓度与组织液的浓度相当，这样不会因为过浓或过淡而引起细胞的失水或吸水对细胞造成损害，能够保持细胞的形状，且细胞不死亡。便于实验的观察。
本题让学生明确观察洋葱表皮细胞要滴一滴清水，而观察口腔上皮细胞要滴一滴0.9%的生理盐水的原因。
 5.【答案】C【解析】解：洋葱属于植物细胞，但其鳞片叶表皮细胞内不含叶绿体；人体肌肉细胞属于动物细胞，结合分析，两者都具有的结构有细胞膜、细胞质、线粒体和细胞核，C符合题意。
故选：C。
动物细胞的基本结构有：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体。植物细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、液泡等结构，植物的绿色部分还有叶绿体。它们的异同点如下：  相同点不同点植物细胞都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体有细胞壁、液泡、叶绿体动物细胞没有细胞壁、液泡、叶绿体据此解答。
熟练掌握动植物细胞结构的异同点是解题的关键。
 6.【答案】B【解析】解：桔子皮有保护内部组织的功能属于保护组织；果肉里面含有大量的营养物质如糖类和水等属于营养组织；桔子的白色筋络由导管和筛管组成，导管运输水和无机盐，筛管运输有机物，因此筋络是输导组织。
故选：B。
植物体的组织主要有保护组织、分生组织、营养组织、机械组织和输导组织等，各具有一定的功能。
本题主要考查了植物的几种主要组织及功能。
 7.【答案】A【解析】解：A、分生区--被根冠包围着。细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞。A符合题意；
B、伸长区--在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，能够吸收水分和无机盐。B不符合题意；
C、根冠--在根的顶端。细胞比较大排列不够整齐，像一顶帽子似地套在外面，具有保护作用。C不符合题意；
D、成熟区--在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，一部分向外突起形成根毛。是根吸收水分和无机盐的主要部位。成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐。D不符合题意。
故选：A。
根据根尖的结构和功能分析，根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段。它的结构从顶端依次是根冠，分生区，伸长区，成熟区。
解题的关键是了解根的结构和各部分的功能。
 8.【答案】D【解析】解：A．6是口沟，是细菌和微小的浮游植物等食物由口沟进入体内，A正确。
B．7是食物泡，随着细胞质的流动，食物会被逐渐的消化、吸收，B正确。
C．5是表膜，氧气的摄入和二氧化碳的排出都通过表膜完成，说明表膜能进行呼吸和排泄，C正确。
D．3是胞肛，不能消化的食物残渣从胞肛排出，D错误。
故选：D。
观图可知：1是细胞核、2是细胞质、3是胞肛、4是纤毛、5是表膜、6是口沟、7是食物泡、8是收集管。
掌握草履虫的结构和功能是解题的关键。
 9.【答案】A【解析】解：根据植物细胞吸水或失水原理可知：耐盐碱水稻，也就是人们口中常说的“海水稻”，不是能在海水中生长的水稻，“海水稻”只是耐盐碱水稻的一种形象化称呼，并非字面理解的“直接利用海水对水稻进行灌溉种植”，而是一类可以在海边滩涂等盐碱地生长的水稻品种。所以“海水稻”能在海边滩涂生长，可推测它细胞液浓度大于盐碱地土壤溶液浓度，能够吸水。
故选：A。
植物细胞吸水和失水的原理：细胞外部溶液的浓度大于细胞内细胞液的浓度时失水，细胞外部溶液的浓度小于细胞内细胞液的浓度时吸水。
关键是掌握植物细胞吸水和失水的原理，即可答题。
 10.【答案】A【解析】解：A．在实验之前，①把天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是为了让叶片中的有机物（淀粉）全部转运消耗，而不是单纯消耗掉。这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存，A错误。
B．对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同且适宜的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理且条件适宜是的就是对照组。所以，对叶片进行部分遮光的目的是形成对照实验，变量是光，B正确。
C．酒精能溶解叶绿素，而且酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险。所以，我们一般使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险。因此对叶片进行④酒精脱色时，一般采用把酒精放在小烧杯内隔水加热的方法，C正确。
D．⑥分析实验现象并得出结论：叶片的a见光（未遮盖）部分遇到碘液变成了蓝色，说明叶片的见光部分产生了淀粉，进而说明淀粉是光合作用的产物；叶片的b遮光部分遇碘没有变蓝，说明遮光的部分没有产生淀粉。叶片见光部分产生了淀粉，遮光部分没有产生淀粉，说明光是绿色植物光合作用不可缺少的条件，D正确。
故选：A。
《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：①暗处理→部分遮光→②光照→③取叶→④酒精脱色→⑤漂洗加碘→⑥观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。关键是确定并控制实验变量、设置对照实验。
掌握《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤是解题的关键。
 11.【答案】C【解析】解：光合作用需要光，呼吸作用有光无光都可进行；光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用释放二氧化碳。黑色塑料袋不透光，袋内的植物幼苗不能进行光合作用，能进行呼吸作用，释放二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。所以，该实验可以验证：植物的呼吸作用产生二氧化碳。
故选：C。
（1）光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。
（2）呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
掌握呼吸作用的含义是解题的关键。
 12.【答案】B【解析】解：A、种植葡萄时，一般要搭架供其生长，这样可以使植物的叶充分伸展，充分的接受阳光，扩大光合作用的面积，提高光合作用的效率，增加产量，A正确。
B、在一定范围内，低温可以抑制植物的呼吸作用，减少植物体内有机物的消耗，夜间夜晚适当降低温度可以减弱植物的呼吸作用，降低有机物的消耗，从而增加了有机物的积累，提高了蔬菜等的产量，B错误。
C、适时浇水、除草、松土、施肥可以增加土壤中无机盐的含量，利于植物的生长，可以增加樱桃的产量，C正确。
D、二氧化碳是光合作用的原料，原料越多合成的有机物就越多，所以向温室内定期释放二氧化碳能增产，D正确。
故选：B。
植物的光合作用原理是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物并放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在制造的有机物里。呼吸作用的原理是在线粒体里在氧气的作用下把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量。可见要想提高作物的产量就要想办法促进光合作用，并抑制呼吸作用。由其原理可知促进光合作用的措施有：增加光照、增加原料二氧化碳和水。同时我们知道适当提高温度可以促进生物的生命活动，因此适当增加白天的温度可以促进光合作用的进行。而夜晚适当降温则可以抑制其呼吸作用，据此答题。
解题的关键是知道影响植物进行光合作用和呼吸作用的因素。
 13.【答案】细胞分裂  数目  细胞分化  组织  器官【解析】解：（1）a过程表示细胞分裂，细胞的分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂使细胞数目增多。
（2）图中b过程表示细胞的分化，在遗传物质的控制下，细胞的形态、结构和功能发生了差异性的变化，形成了不同的组织。
（3）图中通过c过程形成的结构是叶，叶是由不同组织构成的，在结构层次上是器官。
故答案为：（1）细胞分裂；数目；
（2）细胞分化；组织；
（3）器官。
a表示细胞分裂、b表示细胞分化、c形成器官、d构成植物体，解答即可。
掌握细胞分裂、分化过程是解题的关键。
 14.【答案】①②④⑤  胚  ⑤子叶  ⑥⑦  种子只进行呼吸作用，分解有机物  幼苗形成叶后，光合作用强度大于呼吸作用强度，光合作用合成有机物，有机物开始积累【解析】解：（1）菜豆为双子叶植物，种子包括胚和③种皮，胚是种子的主要结构，包括④胚芽、①胚轴、②胚根、⑤子叶四部分。胚中的胚轴将来发育成连接茎和根的部位，胚根发育成根，胚芽发育成茎和叶，可见胚是新植物的幼体。
（2）菜豆种子在萌发过程中先吸收水分，体积膨大，种皮胀破。同时，胚内的生命活动活跃起来，从⑤子叶得到营养物质和能量后开始分裂和生长。其中④胚芽发育成图三中的⑦茎和⑥叶。
（3）菜豆种子在萌发初期，不能进行光合作用，只进行呼吸作用，消耗有机物，导致有机物含量不断减少；幼苗形成叶后，开始进行光合作用并且强度大于呼吸作用强度，所以有机物开始积累，含量增加。
故答案为：（1）①②④⑤；胚。
（2）⑤子叶；⑥⑦。
（3）种子只进行呼吸作用，分解有机物；幼苗形成叶后，光合作用强度大于呼吸作用强度，光合作用合成有机物，有机物开始积累。
图一中，①胚轴，②胚根，③种皮，④胚芽，⑤子叶；图三中，⑥叶，⑦茎，⑧连接茎和根的部分，⑨根。
解答此类题目的关键是理解呼吸作用分解消耗有机物。光合作用需要在光下进行，需要原料水和二氧化碳，制造有机物。
 15.【答案】⑤木质部  导管  水和无机盐  ④形成层  ②韧皮部  筛管  有机物【解析】解：（1）茎中输导组织根据其构造和功能的不同，分为两类：导管和筛管。导管的主要功能是自下而上运输水和无机盐；筛管的主要功能是自上而下运输有机物质。导管位于木质部中，是自下而上输送水分和无机盐的管道。所以植物茎插入红墨水中，放在阳光下晒，叶脉都变红了，此时将茎横切和纵切，可以看到染成红色的部分是⑤木质部。
（2）④形成层细胞不断地侧向分裂增生，其中，大部分细胞向内形成木质部，少量细胞向外形成韧皮部，从而使树干不断地生长加粗。
（3）筛管位于茎的②韧皮部，作用是由上向下运输有机物。把生长健壮的树枝，剥去一圈树皮，树皮中有韧皮部，因此茎的韧皮部被割断，有机物到达环割处的上方后无法再向下运输，就会在切口的上方会形成节瘤。
故答案为：（1）⑤木质部；导管；水和无机盐。
（2）④形成层。
（3）②韧皮部；筛管；有机物。
图二中，①表皮，②韧皮部，③树皮，④形成层，⑤木质部，⑥髓。
明确叶片及茎的结构是解题的关键。
 16.【答案】雌蕊  ⑤花药  果皮  ⑦子房  ④胚珠【解析】解：（1）花中最重要的部分是花蕊，①柱头、②花柱、⑦子房构成雌蕊，雄蕊包括⑤花药和⑥花丝，花药成熟后，能够产生花粉，所以⑤花药能产生花粉。
（2）C果实包括A种子和B果皮两部分，受精完成后，花粉中的精子和卵细胞结合形成受精卵，受精卵发育成胚，胚珠发育成种子，子房壁发育成果肉，子房发育成果实。因此，C果实是由甲图中的⑦子房发育来的，A种子是由甲图中的④胚珠发育来的。
故答案为：（1）雌蕊；⑤花药；
（2）果皮；⑦子房；④胚珠。
由题图可知：①柱头、②花柱、③子房壁、④胚珠、⑤花药、⑥花丝、⑦子房；A种子、B果皮、C果实。
掌握花的结构及果实种子的形成过程是解题的关键。
 17.【答案】④保卫细胞  ⑥气孔  蒸腾  AC  氧气  光合  ②叶肉【解析】解：（1）水分以气体状态通过叶片表皮上的⑥气孔（由两个呈半月形的④保卫细胞围成的空腔）从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用，晴天的中午，植物的蒸腾作用旺盛，通过气孔散失的水蒸气会在塑料袋内壁上凝结成小水珠。
（2）由第（1）小题详解可知，凝结成小水珠的水蒸气主要来自植物的蒸腾作用。
根据探究实验中对照实验的单一变量原则，在“探究叶是植物进行这一生理活动的主要器官”时，应以叶为唯一变量，故只能选择题图一中的AC两个装置，B装置中的土壤中的水分会对实验结果造成干扰。
（3）氧气具有助燃作用。因此有的塑料袋内的气体可以使带火星的细木条复燃，说明植物释放的气体为氧气。结合分析，它来自于植物的光合作用。
叶片的结构中，①上表皮、③下表皮、⑤叶脉中都没有叶绿体，因此不能进行光合作用；②叶肉内含有叶绿体，因此能进行光合作用。所以叶片中主要进行光合作用的结构是叶肉。
故答案为：（1）④保卫细胞；⑥气孔；
（2）蒸腾；AC；
（3）氧气；光合；②叶肉。
蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，叶片是蒸腾作用的主要部位。
光合作用，绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放氧气的过程。光合作用主要在叶绿体中进行，主要器官是叶。其实质是有机物合成，储存能量。
题图二中，①上表皮，②叶肉，③下表皮，④保卫细胞，⑤叶脉，⑥气孔，
掌握叶片的结构及功能是解题的关键。
 18.【答案】水对种子的萌发有影响吗  ①③  空气  ①  光照对绿豆种子的萌发没有影响  种子数量太少【解析】解：（1）培养皿①与②进行处理时，①的纱布浸湿了（为种子萌发提供适量的水分），②所用纱布为干燥（没有提供水分）；其余条件都相同，体现在：都有光，温度都为20℃。由此可知培养皿①与②的变量为：水分，即培养皿①与②探究的是水分对种子萌发的影响，所以所探究的问题是：水对种子的萌发有影响吗？
（2）探究温度对绿豆种子萌发的影响，该实验目的明确了影响绿豆种子萌发的外界因素是温度，即温度为实验变量，故而选择的两组培养皿，除温度设置不同外，其余条件如光照、水分都应相同，培养皿①和③符合要求。
（3）种子的萌发需要的环境条件包括：适量的水分，适宜的温度和充足的空气，培养皿④中的绿豆种子最终都没有萌发，是因为其处理条件“水淹没种子”会导致种子无法获得充足的空气（水中的溶解氧非常少）。
（4）种子的萌发需要的环境条件包括：适量的水分，适宜的温度和充足的空气，由此可知培养皿①为对照组，所以要探究光照对绿豆种子的萌发有无影响，除了无光之外，培养皿⑤的处理方法应该与①的处理方法相同。根据实验结果：培养皿①、⑤都有种子萌发，可知光照不影响种子的萌发，故能得出的实验结论是光照对绿豆种子的萌发没有影响。
（5）实验设计时要遵循三个基本原则：单一变量原则即一个对照实验只能有一个变量，除变量外其余条件的设置应相同；对照原则即要设置对照组和实验组；重复原则，包括实验次数、实验对象不能太少。本实验中每个培养皿仅选择3粒种子，数量太少，偶然性太大，降低了实验结果的可靠性，应增加种子的数量。
故答案为：（1）水对种子的萌发有影响吗；
（2）①③；
（3）空气；
（4）①光照对绿豆种子的萌发没有影响；
（5）种子数量太少。
1.解答实验探究题时要明确实验目的，实验目的贯穿实验全程，实验一般步骤中的“提出问题”“作出假设”“得出结论”的表达方式都与实验目的及其相似；实验设计时要遵循三个基本原则：单一变量原则即一个对照实验只能有一个变量，除变量外其余条件的设置应相同；对照原则即要设置对照组和实验组；重复原则，包括实验次数、实验对象不能太少。
2.种子的萌发需要的环境条件包括：适量的水分，适宜的温度和充足的空气。
掌握种子萌发的条件是解题的关键。