六年级下科学教学设计地球的面纱_青岛版

第12课     地球的面纱

教学目标：

1、科学探究：会查阅书刊及其他信息源，经历搜集、整理、分析信息资料的过程。能从“这是什么”“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题，并能选择适合自己探究的问题。

2、情感态度价值观：引导学生在活动过程中愿意与其他同学合作与交流。使学生乐于用学到的科学知识改善生活。使学生意识到人与自然要和谐相处，意识到保护大气层的重要性。

3、科学知识：通过地球与月球及其他星球的比较，了解大气层对地球的意义。了解人类活动对大气层产生的不良影响。

教学重难点：

重点研究地球大气层及其污染的相关知识。

难点是通过学习本课知识培养学生的环保意识。

教学准备：

师生课前搜集资料。

教学过程：

一、创设情境，提出问题。

1、看电视：飞机飞行、小鸟飞、下降的降落伞、热气球。

2、问：这些物体同学们都认识吗？它们要在什么地方才能活动？

3、流星同学们见过吗？你知道是自私形成的吗？

4、这些现象都与地球大气层紧密相关，地球及地球上的生物都离不开大气层，这节课我们就来研究有关地球大气层的相关知识。（板书课题）
    5、有关大气层的知识你想研究哪些知识？（学生提出问题以后老师归纳总结：结构、大气层对地球的意义、大气层对地球上生物的意义、大气污染、大气层的组成成分。）

二、实施探究。

1、利用手中的资料和课本进行研究，并做好记录。

2、学生交流讨论。

三、展示与交流。

1、谁先来说一下大气主要由成分组成的？（氮、氧）

2、谁研究了大气层的结构？

由对流层、平流层、中间层、热层、逃逸层构成，我们生活在对流层。

3、大气层对地球、地球上的生物有什么意义？请举例说明。

（1）对地球有保护作用，如避免流星对地球的碰撞。

（2）大气层中的各种气体是人类不可缺少的资源。

（3）臭氧层可以保护地球上的生物免受太阳光中紫外线的伤害。

（4）对地球具有保温作用。

4、大气污染。

来源：工业废气、汽车尾气等。

危害：造成酸雨，造成臭氧空洞等。

四、巩固应用，拓展创新。

1、通过本课学习你知道了什么？

2、组织一次以“保护大气臭氧层”为主题的宣传活动，制作手抄报或剪贴报。

反思：

在本课的教学设计中，我注重了引导学生依据手头现有的资料进行预测：“假如没有了大气层，我们的地球会怎样？”在学生进行猜测的时候，先让学生在小组内全员讨论，然后又以小组的形式在班内汇报总结，组内的活动让每个孩子都能参与，小组之间的竞争又培养了孩子的集体主义精神。