人教部编版 (五四制)八年级下册（2018）恐龙无处不有教课ppt课件

这是一份人教部编版 (五四制)八年级下册（2018）恐龙无处不有教课ppt课件，共17页。PPT课件主要包含了生物学，板块理论，地质学等内容，欢迎下载使用。

恐龙无处不有 阿西莫夫
核心素养目标 1.把握文章阐述的事理，激发爱好科学、主动探索的精神。　　 2. 梳理文章内在的逻辑关系，在此基础上体会事理说明文的特点。
预习检查 1.知作家及作品 （1）简介阿西莫夫
阿西莫夫（1920 —1992）美国著名科普作家和科幻小说家，20世纪最顶尖的科幻小说家之一，代表作《基地》《新疆域》。他的科幻小说《神仙们自由》曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就大奖。他发表的科幻小说和科普作品已300部，是公认的当今美国科幻小说家泰斗。
2.读准下列蓝色字的音
骨骼（ ） 漂移 ( ） 地壳（ ） 深渊（ ） 驮着（ ） 岛屿链（ ）两栖 （ ） 鸟臀目（ ）
一、知文章内容（写什么） 1.从文章标题猜想，你认为这篇短文可能写什么内容？速读课文，看是否与自己的猜想一致？如果不一致，那么，这篇短文写什么？文体是什么？ 这篇短文可能写上亿年前恐龙家族繁衍生息、遍布世界的盛况。 这是一篇通过南极恐龙化石的发现来证明“板块构造”学说的科普说明文。 2.梳理主要内容和行文展开的顺序。 第1段：提出“不同科学领域之间是紧密相连的”这一科学观点，引出说明内容。 第2～3段：指出恐龙化石遍布于世界各地这一科学事实。 第4～5段：指出南极的恐龙化石不可能是迁徙的结果。 第6～7段：通过逻辑推理，指出恐龙化石的出现说明了大陆在漂移。 第8～12段：进一步介绍板块理论，说明这一理论解释了每个大陆都有恐龙化石的原因。 第13～15段：再次聚焦远古时期南极的恐龙等生物，确证前文推论的正确性，并说明其普遍意义。
3.这篇短文从在南极发现恐龙化石这一现象出发，通过分析事物间的内在联系，得出规律性的认识。请你用自己的话说说其写作思路。 《恐龙无处不有》开篇指出：不同科学领域之间是紧密相连的，在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响。以此引起读者的兴趣：“紧密相连”表现在哪里？有哪些事实能证明它们是互相“产生影响”的？然后举南极发现恐龙化石的例子，提出既然恐龙不适应寒冷的气候，那么恐龙是如何越过大洋到另一个大陆上去的问题。围绕这个问题，引出“板块构造”理论，说明是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移，得出在南极发现恐龙化石这一事实为“板块构造”理论的成立提供了有力的证明这一结论。
4.本文的说明对象是什么？
5.通过梳理文章主要内容，你认为文章是以什么顺序展开的？ 发现问题——产生质疑——找到答案——得出结论，从现象到本质的逻辑顺序。 6.请你用简洁的语言概括本文的内容。 本文用在南极发现恐龙化石的事实，证明了“板块构造”理论的正确。 二、知作者写作意图（为什么写） 说明不同领域的科学是紧密相连的,科学领域的发现可以互相启发,从而促进不同领域的科学有新发现或新结论。 三、知文章谋篇布局之妙（怎么写） 划分文章结构层次，并概括段落大意。 第一部分(1)：用一个科学观点引出说明内容。 第二部分(2～14)：阐述说明内容。 第三部分(15)：总结说明内容，结束全文。
四、研读课文，探究问题 1.作者由恐龙的发现联想到什么问题？ 第一，恐龙如何能在南极地区生存呢？恐龙这样的两栖动物不适应南极气候； 第二，恐龙是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢？ 2. 在南极发现恐龙化石说明了么问题？ 说明是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。
3.《恐龙无处不有》这篇短文中隐含着一个逻辑推理过程，请你仿照示例，说说作者是如何推理的？
恐龙的化石在现存各个分离的大陆上都有发现。
这说明，恐龙曾经生活在每一块大陆上。
但是，恐龙不可能是在每块大陆上独立生存的。
所以，现在的各块大陆在远古曾经是联结在一起的一整块大陆或者说“泛大陆”。
这块“泛大陆”在恐龙出现之后逐渐分裂成为现在的各块大陆。
4.围绕“不同科学领域之间是紧密相连的”这一观点，这篇短文在哪两个科学领域之间建立起了联系？是如何联系的？
不同科学领域紧密联系 相互影响
是通过两个时间点联系的。①“最后一次完整的泛大陆”大约是在2.25亿年前形成的，那时，恐龙已经出现并且“分散到泛大陆的各个地方”。 ②“大约两亿年前”，泛大陆又开始分裂，最终形成现在的样子。这两个时间点的事实表明恐龙的出现和全球分布早于泛大陆的分裂，从而使得文章在两个领域之间建立的联系在逻辑上得以成立，体现了作者科学推论的严密性。
5.如何理解“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响”？ 作者在文章开头的这两句议论，并非浮泛之论，而是有其确凿的根据，同时成为全篇的逻辑基石。课文就是从南极的恐龙化石的发现来论证“板块构造”理论，使遍布全球、“无处不有”的恐龙化石成了支持“板块构造”理论的有力证据。从南极洲发现恐龙化石得出恐龙曾遍布世界这一结论也许并不困难，二者之间的联系也容易让人理解，但是，南极恐龙化石的发现与地质学说有什么关系，一般读者很难提出这样的问题。但是在科学家的眼里，它们却有内在的关联。因此，这个论断不仅是全文的起点，而且也是其科学精神的精华所在。 6.“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响”这句话对你有何启发？
善于是联系思维创新的重要特征，也是开展科学研究的必要前提。我们在平时的学习、生活中，要学习作者的思维方法———善于联系，在貌似风马牛不相及的两种事物间寻找内在联系，如果具备了这样的思维品质，我们也会在别人不经意的地方有独到的发现。 五、分析文中的说明方法及其作用 说明事理有许多方法，如举例子、作比较、列数字、打比方等。试从课文中各找出一些例子，说说其作用。 1.举例子 ①“在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石”，“说明恐龙确实遍布于世界各地” 作用：证明“不仅南极大陆有恐龙化石”这一说法。 ②“南极也有自己的恐龙、两栖动物和其他在恐龙时代繁盛的植物和动物” 作用：说明南极不止只有恐龙化石，还有别的。
板块构造理论很快为地质界几个所有问题提供了答案，如火山，地震，岛屿链，海洋深渊等等。” 作用：说明“火山，地震，岛屿链，海洋深渊等等”能够证明板块构造理论。 2.作比较 “这些生物的命运比其他同类要悲惨得多，因为板块把它们向南携带到了极地。”　　 作用：将南极的恐龙的命运与其他大陆的恐龙进行比较，说明南极的恐龙的命运悲惨程度远远高于其他同类。 3.打比方 “板块背上驮着许多大陆” 作用：生动形象地写出了大陆漂移的情景。 “位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱” 作用： 形象地说明了南极洲寒冷的程度和南极洲在地球中的重要地位。
六、品味语言 试分析下列句子中划横线的词语是如何体现说明文语言特点的。 （1）“板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案。 “几乎”有差不多、接近的意思，但不包含所有，存在例外，说明了在地质界有例外，符合事实，体现了说明文用词准确的特点。 （2）所有陆地似乎都处在热带和温带环境内。 “似乎”有好像的意思，在这里表示推测，因为这里所涉及的问题本身就是一种假想，说明我们并不十分了解当时恐龙生活的环境，符合事实，体现了说明文语言的准确性。 （3）随着时间的流逝，北美又与亚洲和欧洲分开，南美也与非洲相离。(如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。)括号里的补充说明文字有何作用？ 说明了大陆漂移学说的一个最显而易见的证据，即南美洲与非洲海岸线惊人的吻合，这不是能用巧合来解释的，只能说明它们原来在一起。
本文写得好在哪里？（写作特色） 1.逻辑严密，说理充分 首先提出说明的观点——不同科学领域的发现可以互相启发，以此总领全文；然后用在各地发现恐龙化石的事实，阐释大陆漂移假说，用具体事例证明开篇提出的观点；最后总结恐龙化石的发现给大陆漂移假说提供了证据。 2.语言严密准确 语言的严密准确体现在关键词语的运用上，当肯定时则肯定，当推测时则推测。 如“在一个科学领域的发现肯定会对其它领域产生影响”中的“肯定”一词，体现了语言的严密性和准确性。