小学语文人教部编版三年级上册卖火柴的小女孩课文配套课件ppt

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仔细观察，你从图中发现了哪些信息？有什么疑问？
这么冷的天，还下着雪，小女孩为什么一个人光着脚走在街道上呢？
（1）自由朗读课文，读准字音，读通句子。
（2）思考：课文主要写谁？讲了一件什么事？
捡 旧 饿 卷 挣 几 燃 焰
蜡 烛 富 晃 划 喷 强
捡起来 旧围裙 又冷又饿 打成卷 擦燃 火焰 蜡烛 富商 划出 强烈
学习多音字时，可以根据一个字在具体词语或句子中表示的意思来判断这个字的读音，这就是据意定音。
下列加点字的读音完全相同的一项是（ ）
A.茶几 几个 几人B.挣脱 挣钱 挣断C.摇晃 晃眼 晃动D.喷水 喷香 喷洒
“哆哆嗦嗦”“蜷着腿”是什么意思？
“哆哆嗦嗦”的意思是“冻得直发抖”。
“蜷着腿”的意思是“弯曲着腿”。
课文主要写一个小女孩在一年的最后一夜的街头卖火柴，结果冻死了。
第三部分（10、11）
课文主要讲了一个小女孩一年的最后一夜在街上卖火柴，因卖不掉火柴而不敢回家，为了让自己暖和一些，她五次擦燃火柴，在火柴的亮光中看到了种种幻象，最后冻死在街头的故事。
可怜美丽又冷又饿贫穷痛苦
这是一个（ ）的小女孩。
这是一个在又冷又黑的夜里赤着脚在街上卖火柴的小女孩。 这是一个有着金黄色卷发的很美丽的小女孩。 这是一个又冷又饿，冻得蜷着腿缩成一团却不敢回家的小女孩。
从“冷极了”“下着雪”“又冷又黑”中可以感觉到这个夜晚特别冷，这么冷的夜里，小女孩却不得不“赤着脚”在街上走，十分可怜。
这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。
“一整天”说明时间很长，两个“谁也没”表明小女孩毫无收获，突出了卖火柴的艰难。由此可以看出当时社会的冷漠，人们的无情。
可能是下班路上匆匆经过的人，也可能是……
情绪低沉一些，语速慢一些
第①句中的加点部分是对小女孩的_____描写，第②句中的加点部分是对小女孩的_____描写。这两个句子都体现了小女孩处境的_____。
上下部分中心对正，宽窄合适。
可怜的小女孩！在又冷又黑的夜里，还赤着脚在街上卖火柴。 可怜的小女孩！走了一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。 ……
她终于抽出了一根。她又擦了一根。她又擦着了一根火柴。她在墙上又擦着了一根火柴。她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。
第一次，小女孩“终于抽出”，是犹豫了好久才抽出一根的。最后一次，小女孩则是“赶紧擦着”，急迫且毫不犹豫。
前四次，小女孩都只擦燃了一根，第五次，她擦燃了一大把。
请判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。（1）这些幻象体现了小女孩对温暖、食物、快乐的渴求。 （ ）（2）这些幻象加深了读者对小女孩的同情。 （ ）（3）这些幻象与现实生活形成鲜明对比，以乐衬哀。 （ ）（4）这些幻象体现了火柴的神奇之处。 （ ）
试着借助表格复述：小女孩每次擦燃火柴后的所见、愿望及现实。
你自己印象最深的是哪一次幻象？轻声读一读感触最深的地方，用横线画出来，并在旁边用一个词或一句话写下自己的感受。
想象的内容越来越奇妙。小女孩擦燃火柴的愿望越来越强烈，是因为眼前的幻象一次次破灭，希望一次次落空，小女孩急于抓住希望。
小女孩在临死前看到了那么多美好的幻象，她是在美好的幻象中死去的，特别是见到了最疼爱她的奶奶，所以她死后嘴上还带着微笑。
前一个“幸福”，指小女孩临死前是在美好的幻象中度过的，因此是幸福的；后一个“幸福”，指小女孩死了，就再也没有了寒冷、饥饿和痛苦，就彻底“幸福”了。通过这两个“幸福”，我们可以感受到作者压抑在心头的满腔悲愤，感受到作者对穷苦人民寄予的深切同情和对贫富悬殊的社会现实的强烈不满。
第一句和最后一句读得轻柔、稍慢，读出小女孩是在美好的幻觉中死去的。其他句子读得缓慢、低沉，读出对小女孩悲惨命运的同情。
妈妈给我两块蛋糕，我悄悄地留下了一个。你别问，这是为了什么？爸爸给我穿上棉衣，我一定不把它弄破。你别问，这是为了什么？哥哥给我一盒歌片，我选出了最美丽的一页。你别问，这是为了什么？晚上，我把它们放在床头边，让梦儿赶快飞出我的被窝。你别问，这是为了什么？我要把蛋糕送她吃，把棉衣给她去挡风雪。在一块儿唱那最美丽的歌。你想知道她是谁吗？请问问安徒生爷爷——她就是卖火柴的那位小姐姐。
《你别问这是为什么》 刘倩倩
幻象:大火炉 烤鹅 圣诞树 奶奶 飞走
渴望: 温暖 食物 快乐 疼爱 幸福
现实：最后一夜、下着雪、赤着脚、冷极了、饿极了
本文主要讲述了一个卖火柴的小女孩在一年的最后一夜冻死街头的故事，表达了作者对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情。