人教部编版三年级上册卖火柴的小女孩优秀第2课时学案设计

这是一份人教部编版三年级上册卖火柴的小女孩优秀第2课时学案设计，共2页。学案主要包含了复习旧知，引入问题，紧扣重点，感悟五次擦燃火柴，挖掘两个“幸福”，深化理解，拓展延伸，提升幸福等内容，欢迎下载使用。


课题
卖火柴的小女孩
课型
新授课
教学目标
1.认识“旧、饿”等9个生字，读准“挣、几、晃、喷”4个多音字，会写“柴、旧”等13个字，会写“火柴、围裙”等15个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文内容，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。
教学重点
了解作者虚实结合的表达方法，体会这样表达的效果。
课前准备
1.制作相关课件。(教师)
2搜集作者安徒生的相关资料和作品。(学生)
课时安排
2课时
教学过程
第二课时
教学环节
教师指导
学生活动
教学提示
一、复习旧知，引入问题(用时：3分钟)
回顾问题，明确本节课的重点：上节课我们提出了几个问题？解决了哪些问题？哪些问题没解决？
在教师组织下复习回顾：
解决的问题：
这个小女孩是谁？为什么会冻死？
没解决的问题：
为什么死时嘴上带着微笑？为什么她手里还捏着一把烧过了的火柴梗？
回顾问题后要让学生明确最后没解决的两个问题就是我们这节课所要探究的问题。
二、紧扣重点，感悟五次擦燃火柴(用时：20分钟)
1.出示自学提示，研读课文第5～9自然段。
(1) 带着问题快速默读，思考：小女孩共擦燃了几次火柴，每次擦燃火柴时看到了什么？
(2)画一画描写小女孩想象的句子，分析小女孩看到这些事物的原因。
2．引导体会“她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了”的含义。
3．指导有感情地朗读这部分内容。
1.根据提示边读文边寻找答案，然后在小组内进行交流，共同填写学生活动卡。
2．谈自己的理解，以小组为单位进行汇报：对小女孩来说，“没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方”就是死亡，说明小女孩在那个现实世界中只有寒冷、饥饿和痛苦，死了才能摆脱寒冷，摆脱饥饿，摆脱痛苦。
3．自由选择，练习朗读。
1.在学生自学时要进行学习方法的指导，如让学生圈圈画画、联系上下文思考等。学生合作交流时要引导学生分工合作，共同完成学生活动卡。
2．品读句子含义时，教师要加以引导：为什么死后的小女孩嘴上带着微笑？从中可见小女孩十分可怜与悲惨，可见社会的黑暗与不公。
三、挖掘两个“幸福”，深化理解(用时：10分钟)
1.出示句子：“谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。”理解两个“幸福”分别指的是什么。
2．透过这两个“幸福”可以感受到作者怎样的心情？
1.讨论明确：第一个“幸福”指小女孩死之前，幻想到火炉、烤鹅、圣诞树和奶奶这些美好的东西；第二个“幸福”指小女孩活在世上遭受饥饿、寒冷、他人的欺负，得不到亲人的疼爱，没有快乐和幸福，她的命运是悲惨的。她这样痛苦地活着不如死了幸福，死了可以摆脱痛苦。
2．交流后汇报：作者对穷苦人民深深的同情和对贫富悬殊的社会的强烈不满。
对第二个“幸福”的理解，教师还要提示学生：其实，那不是真正的幸福，作者不说“她曾经多么痛苦，她是在大年夜被冻死了”，是“以喜写悲”。
四、拓展延伸，提升幸福(用时：7分钟)
1.出示诗歌《你别问，这是为什么》。
2．指导练笔：如果小女孩来到我们身边，你会怎样关心、帮助她呢？把你想说的话写下来。
1.师生合作读，体会诗歌中对小女孩的同情。
2．动笔写话，然后把写的内容读给大家听。
为了降低难度，教师可以出示：大年夜那天、六一儿童节那天、过生日那天。让学生自主选择情境，发挥想象，把自己的想法写下来。