人教版一年级上册4 认识图形（一）练习

这是一份人教版一年级上册4 认识图形（一）练习，共7页。试卷主要包含了 数一数，填一填， 在长方体下面画“√”， 在圆柱下面画“√”， 在正方体下面画“√”等内容，欢迎下载使用。
认识图形（一） 学生姓名 年级 学科 授课教师 日期 时段 核心内容认识图形（一）课型一对一/一对N  教学目标了解长方体，正方体的特征，能够识别正方体和长方体。了解圆柱和球的特征，能够识别圆柱和球。可以用长方体或正方体拼组成不同的立体图形，用小圆柱可以拼组成更大的圆柱。重、难点1、掌握教学目标1和2 
课首沟通和学生一起回顾上节课学习的知识点； 检查作业，指导评讲；引导学生说一说生活中遇到的立体图形。知识导图课首小测

1. 数一数，填一填。 导学一 ： 认识立体图形，初步感知立体图形的特征。知识点讲解 1
 
例 1. 把长方体涂上红色，正方体涂上蓝色，圆柱涂上黑色，球涂上黄色。 例 2. 在长方体下面画“√”。
 
例 3. 在圆柱下面画“√”。 
例 4. 在正方体下面画“√”。我爱展示

1. 数一数。 长方体有（）个，圆柱有（）个，正方体有（）个，球有（）个。 
2.从左起 ，第（ ）个是球，第（ ）个和第（ ）个是正方体，球的左边有（ ） 个图形，球的右边有（ ）个图形。 
3. 长方体有（ ）个，圆柱有（  ）个， 正方体有（ ）个，球有（ ）个。导学二 ： 拼组立体图形，深化对立体图形的认识知识点讲解 1用长方体或正方体能拼组成不同形状的立体图形，在拼组成的立体图形中，有一些部位从一个角度看不到的，要从多个 角度观察；用小圆柱可以拼组成更大的圆柱。长方体和正方体摆放时较稳定，球和横放的圆柱易滚动。我爱展示 
数一数，各有几个小正方体？
数一数，填一填。（ ）最多，（ ）最少。 
限时考场模拟 
想一想，连一连。  2.   （1）  一共有（ ）个图形；有（ ）个， 有（ ）个， 有（ ）个， 有（ ）个。（2）  从左数起， 是第（ ）个；
从右数起， 是第（ ）个。（3）  从左数起第（ ）个和第（ ）个是 。   课后作业 
连一连。 想一想，填一填。
（1）一共有（ ）个物体。把左边的3个物体圈起来。（2） 的左边是（ ），它的右边是（ ）。（3）把右边的第2个物体涂上颜色。 和（ ）同样多。
分一分，填一填。（填序号） 智慧屋。（1）  数一数，填一填：
  （ ）个  （ ）个正方体（2）  把它们分别堆起来，（ ）最难？
 
1、完成本堂课的课后作业；2、把题目的关键字圈出，想清楚问题问的是什么，再开始做题；3、本堂课中的错题誊写到错题本上，下节课会对错题进行练习。
课首小测1.2；3；3；4解析: 考察了长方体，正方体，圆柱体，球的基本特征。导学一知识点讲解 1 例题1.略解析:考察了长方体，正方体，圆柱体，球的基本特征。2.略解析: 考察了长方体，正方体，圆柱体，球的基本特征。3.略解析: 考察了长方体，正方体，圆柱体，球的基本特征。4.略解析: 考察了长方体，正方体，圆柱体，球的基本特征。我爱展示1.3；3；2；4解析:考察了长方体，正方体，圆柱体，球的基本特征。2.3；1；6；2；5解析:考察了长方体，正方体，圆柱体，球的基本特征。 3.2；4；1；2解析:考察了长方体，正方体，圆柱体，球的基本特征。
导学二知识点讲解 1 我爱展示1.3；4；42.2；2；6；3限时考场模拟1.略2.（1）8；2；3；2；1（2）5；4课后作业1.略解析:考察了长方体，正方体，圆柱体，球的基本特征。2.（1）6（2）长方体；长方体（3）球解析:考察了长方体，正方体，圆柱体，球的基本特征。3.略解析: 考察了长方体，正方体，圆柱体，球的基本特征。4.（1）6；10（2）②解析:长方体和正方体摆放时较稳定，球和横放的圆柱易滚动。