初中语文人教部编版八年级下册大自然的语言授课课件ppt

这是一份初中语文人教部编版八年级下册大自然的语言授课课件ppt，共37页。PPT课件主要包含了大自然的语言等内容，欢迎下载使用。

立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。
竺可桢（1890—1974），浙江上虞（yú）人，气象学家、地理学家。中国近代气象事业创始人之一，对中国气候的形成、特点、区划、变迁以及物候学和自然科学史等都有深入的研究。代表作有《气象学》《物候学》等，有《竺可桢全集》。
事理说明文 解释事物本身的道理或内部的规律的说明文，叫事理说明文。事理说明文的说明对象是某个抽象事理。将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚，使读者既知其然也知其所以然，明白这个事理“为什么是这样”是其主要目的。
事理说明文与事物说明文的区别：
种子或孢子发芽；比喻事物发生。
形容风吹叶子等的声音或形容眼泪等纷纷落下的样子。
不再公开讲话，不再出头露面。形容隐藏起来或不公开出现。
形容荒草遍地，极其荒凉的样子。
一路上都是风雪交加，形容旅途艰难。风雪：大风大雪，形容天气恶劣。载：怨声载道。途：路途，旅途。
循环往复，一圈一圈地运转。周：转一圈。复始：重新开始。
到底在说明什么？请说出理由。
提示：要想确认说明的到底是什么？不能从某一自然段或某一部分出发，得全面把握课文的说明内容。
“这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。”
物候是物候学的研究内容。
“大自然的语言” 指的是花香鸟语、草长莺飞等“物候现象” 。
课文以大自然的语言为题有什么好处？
采用比喻、拟人的修辞手法，将大自然中种种的物候现象比作“大自然的语言”，同时又将大自然拟人化，新颖别致，生动而有情趣，激发读者的阅读兴趣。
立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。
四季的自然景象。（现象）
筛选和概括：课文说明了哪些内容？
几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，鸟语花香，草长莺飞，都是大自然的语言。
揭示自然现象与气候的关系
说明什么是“大自然的语言”
这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。物候知识在我国起源很早。古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。
说明什么是物候和物候学
什么是“大自然的语言”。
什么是物候和物候学、物候学的来源及研究内容。
物候对于农业的重要性。（理清句间关系）
列举因不注意物候现象造成损失的事例。（举例）
影响物候的因素有哪些。（设问）
影响物候的第一个因素：纬度。（中心句）
影响物候的第二个因素：经度的差异。（中心句）
影响物候的第三个因素：高下的差异。（中心句）
影响物候的第四个因素：古今的差异。（中心句）
说明物候学的研究意义。（找过渡句）
强调物候学对农业的重要性，引起人们重视。
第1—3段是怎样将“物候”这一科学概念一步步引出来的？
文章先描绘四季变迁的景象，再指出诸如草木荣枯、候鸟迁徙等动植物的变化与气候之间存在的关联，最后指出这些“大自然的语言”就是物候。
物候观测对农业的重要性
决定物候现象来临的因素
（三：第⑥⑦⑧⑨⑩段）
第7—10段说明物候现象来临的决定因素，采用了怎样的说明顺序？
作者说明物候现象来临的决定因素时采用了由主到次、由空间到时间的逻辑顺序，这四个因素是按照影响程度，由大到小依次排列的。
好处：这样准确说明了四个因素对物候现象来临的决定作用，使文章条理清晰、重点突出。
　　本文主要采用了什么顺序进行说明？这样的顺序安排有什么妙处？
本文主要采用了逻辑顺序进行说明。从整体上看，本文的思路是：
这样由浅入深，由现象到本质，由具体到抽象地进行说明，既符合人们认识事物的规律，又使读者对物候学研究的对象及意义有了一个清楚的认识。
明确物候及物候学的概念
指出物候观测对农业生产的重要性
说明决定物候现象来临的四个因素
为了把事物（事理）介绍明白，说明文中需要做些什么？
举例子 列数字 下定义打比方 作比较 分类别作诠释 摹状貌 引资料
准确 严谨 周密 生动
以第⑤段为例，都用了什么方法说明方法？
北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。根据这些物候观测资料，可以判断北京地区1962年农业季节来得较晚。而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的，结果受到低温的损害。如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，这种损失就可能避免。
列举北京地区农民因为没有注意到山桃、杏花等物候现象反映的物候延迟规律，而使农作物遭受低温损害的例子，从反面说明了物候研究对农业生产的重要性，令人信服。
用具体实例来印证前一段的分析，更加直观。
把1962年花期与前两年作比较，把比较的数字明确写出来，这样很容易地看出这一年农业季节来得较晚。
上一段讲物候观测的数据应用在农事活动里，“比较简便，容易掌握”，更加直观，易于人们接受。
第三部分，都用了什么方法说明方法？
⑴不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。
让不了解这方面知识的读者直观地明白。
⑵根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。
把第①②自然段与其它自然段进行比较阅读，比较它们的语言特点有什么不同。
第①段：“到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象 ， 准备迎接风雪载途的寒冬。”
把叶落秋风的景观写得有声有色
四字短语简练而富有表现力语言形象活泼
第②段：杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”
以灵动的语言表现出物候对气候变化的反应，说明其对人们生产生活的重要意义。
第⑤段：“北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。”
列举七种花在1960、1961、1962三年的花期对比数据，准确清晰。
“左右”“五六”表约数的词，体现了说明文语言的准确、严谨。
第⑨段：“不过研究这个因素要考虑到特殊情况。例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。”
同一篇文章中，为什么存在两种截然不同的语言特点？
第①②自然段主要运用描写的表达方式，有些句子运用了修辞方法，比较生动形象，像散文的语言。
其它自然段主要运用说明的表达方式，比较简炼，科学准确。
本文发表于《科学大众》，目的在于向广大人民群众介绍物候学知识，认识到物候学对农业的重要性，从而发展农业生产。
本文从自然现象入手，用生动形象的语言介绍了物候、物候学，物候观测对农业生产的重要性，决定物候现象来临的四个因素以及研究物候学的意义，号召人们要进一步加强物候观测，懂得大自然的语言，促进农业生产的大丰收。
全文采用逻辑顺序说明，思路清晰明了：描述物候现象——作出科学解释——追究因果关系——阐述研究意义。
物候观测对农业生产的重要性
决定物候现象来临的四个因素
1.物候知识在我国起源很早。
2.古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。
3.如果注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，这种损失就可能避免。
4.文中的确数，确切的例子，例子间的比较等也体现了上面的特点。
“萌”准确反映了草木开始生长的状况。
“次第”一个接一个。帖切地表现了花开的次序，渲染了春的气息。
“渐渐”确切地表达了叶子枯黄的过程。
“簌簌”摹拟风吹落叶的声音，使人感到秋天的肃杀。
“载”充满的意思，恰当地描写了风雪飘落的程度。
阅读下面两首诗，利用课文中的知识分析其中的物候现象。
玉兰和红杏（节选）郭沫若两个月前，在广州，看见了玉兰开花；两个月后，在北京，又看见玉兰开花。“玉兰花呀，”我说，“你走得真慢哪！费了两个月工夫，你才到了京华。”
大林寺桃花白居易人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。
任选一首诗，写一段解说词，阐述其中所蕴含的物候事理。
高下差异会影响物候现象来临的迟早。四月山下的好多花都快落尽了，庐山上大林寺的桃花却才刚刚盛开。这是为什么呢？因为大林寺在高山上，气温比山下的“人间”低，山寺里的桃花自然就开得迟了。
纬度差异是影响物候的首要因素。诗人郭沫若发现：北京的玉兰花竟然比广州的迟开两个月。这是因为北京在北纬40度左右，广州在北纬23度左右，两地的纬度相差约17度，北京春天的气温比广州冷得多，所以，北京的玉兰花开得迟了。