第四单元 总复习4.3.4 练习二十七 课件

这是一份小学数学北京版六年级下册本册综合评优课复习课件ppt，共17页。PPT课件主要包含了复习旧知，可能性，巩固练习，摸出红球的可能性大，摸出黄球的可能性大，摸出的一定是红球，我建议从甲袋中摸球，填一填，不可能，个数中有3个奇数等内容，欢迎下载使用。
小亮和阳阳玩“五子棋”游戏，谁先走呢？你能为他们想一个公平的办法吗?
石头剪子布，胜者先下。
扔硬币，字朝上者先下。
掷骰子，点数大的先下。
从下面每个盒子中任意摸出一个球，请把盒子与摸出球的颜色情况用线连起来。
摸出红球与黄球的可能性相同
甲、乙、丙三个袋子里，分别装有20、40、60个球，这些球除了颜色外完全相同，且每个袋子里都有10个红球。小明想从其中一个袋子中摸出一个红球，你建议他从哪个袋子中摸球，说说你的想法。
小红和小芹做转盘游戏,如果停在黄色的区域算小红赢,停在红色的区域算小芹赢。下面的(　　)转盘是公平的。
红、黄两种颜色所占的区域一样大，公平。
红、黄两种颜色所占的区域红色小，黄色大，不公平。
1.下列这些事情发生的可能性请选用“可能”“不可能”“一定”表述。⑴下周下雨。( ) ⑵太阳从西边出来。（ ）⑶水在零度以下会结冰。（ ） ⑷远距离投球进篮。（ ）
2.将扑克牌中黑桃A、红桃k、梅花A、方块J各一张放在一起，混合后从中任意取出一张，说一说:⑴如只按字母区分，有（ ）种可能的结果。⑵如只按花色区分，有（ ）种可能的结果。
3.学校举行篮球比赛，裁判员抛硬币来决定谁开球，出现正面的可能性与出现反面的可能性是（ ）的，都是（ ）。
将分别标有数字1、2、3、4、5的5个小球放在盒子里。
⑴ 任意摸一个球，下面几种情况是“不可能发生”， 还是“一定发生”或“可能发生”？
① 球上的数是奇数； ② 球上的数小于6；③ 球上的数大于5； ④ 球上的数不是5。
⑵ 任意摸一个球，球上的数是奇数的可能性是 摸到偶数的可能性是
5个数中有三个奇数，有可能。
1-5这几个数都比6小，一定。
1-5这几个数都比6小，不可能。
除了5，还可能是1-4。
甲、乙两个学生做套圈游戏，⑴用下面哪几种方法决定谁先套是公平的？
① 抛硬币，正面朝上甲先套，反面朝上乙先套。② 做“石头、剪刀、布”的游戏，谁赢谁先套。③ 掷骰子，点数大于3甲先套，小于或等于3乙先套。
⑵如果套圈的有3人，可以用什么方法公平地决定谁先套？
掷骰子，谁大谁先出，相等重来。
出手心手背，不同的人先来，三人都相同重来。剩下两人用石头、剪刀、布决定。
抛硬币，不同的人先来，相同两人再抛一次，正面朝上的第二，反面的第三，相同重来。
设计游戏规则：六（1）班要举行联欢会，通过转盘决定每个人表演节目的类型。按下列要求设计一个转盘。
如图，甲转动指针，乙猜指针停留在哪一个数上，如果乙猜对了，乙获胜，如果乙猜错了，甲获胜。
（1）这个游戏公平吗？为什么？
答：不公平，因为猜对的可能性和猜错的可能性不相等。
答：选第2种，不是3的倍数可能性最大。
（2）现在有以下四种猜数的方法，如果你是乙，你会选择哪种？请你说明理由。
有两个相同的小正方体，它们的六个面上都分别写着1-6各数。
（1）抛掷一个小正方体，朝上的数有几种可能？
（2）同时抛掷两个小正方体，朝上的两个数的和最小是多少，最大是多少？
抛掷一个小正方体，朝上的数可能是1、2、3、4、5、6。
从结果中你发现了什么？
出现7的可能性最大，其次是6和8。
出现2和12的可能性最小。
同桌两人一起做游戏，同时抛掷两个小正方体，把两个朝上的数相加，画“正”字记录抛掷30次的结果。
这节课你们都学会了哪些知识？
1.事件发生的可能性有大有小，对事件发生的可能性大小，可以用“一定”“经常”“偶尔”“可能”“不可能”等词语来描述。
2.事件发生的可能性大小，通常用分数表示。