【作文专项练习】全套专题小升初语文作文篇 第六讲描写方法——人物描写 心理描写

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策略探究
心理描写
一、什么是心理描写
心理描写是指在文章中，对人物在一定环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写，是作文中表现人物性格品质的一种方法。最常用的方式有内心独白、动作暗示、景物烘托、心理概述等。
二、心理描写的方法
1.内心独白
一般使用第一人称。犹如电影中人物思考时的画外音，是倾吐衷肠、透露 “心曲”的一个重要手段。
例如：描写一位同学的紧张心理时可以这样写
我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧!我再也不听 mp3，不看电视，不打游戏机了。唉!都要怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊!”
2.动作暗示
人的动作、行为总是受心理活动的支配，从行动中刻画人物的心理活动，揭示人物在特定环境下的内心世界，是心理描写的又一表现形式。
例如：她抱着头，倒在沙发里，缩作了一团；她又跳起来，在房内团团地走，觉得喉间被掐住了那样的胀闷；她又发怒地扯开了衣服，感到胸口像有重物压着；她暴躁地用手指乱抓自己的头发，她的眼睛发热而且枯涩了，她完全失去了温柔静默的常态，像一只落在陷阱里的猛兽，她努力要摆脱心上扰乱的铁环。但是，用尽了全身的力量后，她只能僵卧在床上，狼狈地喘着气，两行清泪从她的暂时变为滞晦的美目里慢慢地淌下来。
3.多种结合
心理描写既可以直接描写，也可以用环境、神情、动作、语言等间接方法进行描写。事实上成功的心理描写，往往都是多种方法的“合奏”。如下面
《开考之后》中的一段心理描写，除了内心的描写和独白外，还有环境式心理描写和动作式心理描写。
“教室里除了墙上的挂钟‘滴答、滴答’的走动声外，一点声响也没有。监考老师的目光从我们身上逐一扫过，那犀利的目光好像要穿透全身，直达心底。平时极为熟悉的教室，此时显得那么陌生。”这是环境式心理描写，从侧面反映了“我”当时极为紧张的心理状态。
“拿笔的手也微微发抖。”“我摘下眼镜，双眼微闭，双手合十，心中默念……”“深吸两口气，摸一摸咚咚直跳的心，心似乎已平静了许多……” “我戴上眼镜，真怪，拿笔的手不抖了，有力了。”这是动作式心理描写，生动细腻地写出了“我”由紧张到放松的调适过程，特别是“手不抖了，有力 了”，写出了战胜自我后内心的自信心理。
另外值得一提的是，对人物内心情绪状态的描写，常常要借助修辞，特别是比喻，它往往能使抽象的心理状态形象化、具体化。如“在这陌生的教室
里，心就像悬崖上飘落的那片秋叶，不停地在空荡荡的峡谷中飘浮、打转”，这个比喻形象地写出了“我”答卷之前，内心无助、波动的心理状态。
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一碗牛肉面
那是一个春寒料峭的黄昏，饭店里来了一对特别的父子。说他们特别是因为那个父亲是个盲人。他的脸上密布着重重皱纹，一双灰白无色的眼睛直视着前方。他身边的小男孩小心地搀扶着他。那个男孩衣着朴素的近乎寒酸，身上却有着一份沉静的书卷气，想来还是一个正在求学的学生。男孩把老人搀到一张离我很近的收银台桌子旁边坐了下来。
“爸，您先做着，我去开票。”说着，他放下手中的东西，来到了我的面前。
“两碗牛肉面。”他大声地说。我正要低头开票，他突然又窘迫地朝我摆了摆手，我诧异地抬起头，他朝我充满歉意地笑笑，然后用手指着我身后的价目表，用手势告诉我，要一碗牛肉面，一碗葱油面。我先是一怔，接着变恍然大悟，明白了他的意思，他叫两碗牛肉面是给他父亲听的。我会意地冲他一 笑，开出了票。他的脸上顿时露出感激的神色。
厨房很快就端出两碗热气腾腾的面。男孩小心地把那碗牛肉面移到他的父亲面前，细心地招呼着:“爸，面来了，您小心烫。”自己则端过了那碗光面。
那老人却并不急着吃面，只是摸摸索索地用筷子在碗里探来探去。好不容易夹住了一块牛肉就忙不迭地用手去摸到了儿子的碗，把肉往儿子的碗里夹。 “吃，你多吃点。”老人一双眼睛虽然无神，脸上的皱纹间却是充满温和
的笑意。
那个男孩并不阻止父亲的行为，而是莫不做声地接受了父亲夹来的肉片，然后再悄无声息地把肉片夹回到父亲的碗中。
“这个饭店真厚道，面条里面这么多肉。”老人心满意足地感叹着。
一旁的我却一阵汗颜，因为我们的饭店一贯是惟利是图，里面只有几片薄如蝉翼的牛肉。
那个男孩趁机接话：“爸，你也快吃把，我的碗里都装不下了。” “好，好，你也快吃。”老人终于低下了头，夹起了一片牛肉，放在嘴里
慢慢咀嚼起来。男孩微微一笑，这才大口吃着他那碗只有几点油星的光面。 姨妈不知什么时候也站到了我的旁边，静静地望着这对父子。这时厨房的
小张端来了一碗干切牛肉，她用疑惑的眼神看着姨妈，姨妈努嘴示意，让小张把盘子放在那对父子的桌上。
那个男孩抬头环视了一下，见自己这桌并无其他顾客，忙轻声提醒：“你们放错了吧，我们没有要牛肉。”
姨妈走了过去：“没错，今天是我们开业的年庆，牛肉是我们赠送的。”我一听这话，忙心虚地左顾右盼，怕引起其他顾客的不满，更怕男孩疑
心。好在大家并没有注意到这一幕，而男孩也只是笑了一笑，不再发出疑问。他又夹了几片牛肉放在了父亲的碗中，然后把剩下的都放入一个装着馒头的塑料袋中。
这时进来了一群附近工地的建筑工人，店堂里顿时热闹起来。等我们忙着招呼完那批客人，才发现男孩和他的父亲已经吃完饭走了。
小张去那张桌收碗时，忽然轻声地叫了起来。原来那个男孩的碗下，还压着几张纸币，那几张钱虽然破旧，却叠的平平整整。一共是六块钱，正好是我们价目表上一盘干切牛肉的价钱。一时间，所有的人都说不出话来，只有无声的叹息静静的回荡在每个人的心间。
很多年过去了，我一直不曾忘记那对父子相濡以沫的一幕，不知他们如今可好。想来那样的儿子一定能为父亲和自己营造出一份温馨和安适。
这一点，我深信不疑。
请用“”画出关于“男孩”的语言描写和神态动作描写，看看这些描写对揭示男孩的心理活动有什么作用。
【分析】
通过动作、神态、语言等暗示心理
一个人思想的变化，往往能够从人物的言语神态中表现出来。语言行动是心理的外在表现形式，人物的心理活动通过语言行动向外界传达。通过抓住人的神态变化来刻画心理活动，是一种非常加分的写作方法。
如上面的文章，通过对“男孩”大声地说“两碗牛肉面”以及“歉意地笑”“感激的神色”等语言神态的描写，有效地暗示出了“男孩”内心的变化。
写作训练
阅读下面的材料，写一段 200 字左右的心理描写。
张晓萌骑单车上学，路上不小心碰倒了一位痴呆老人，张晓萌将老人送到医院就诊却被医院和老人的家人误认为她是助人为乐的人，并送了一封表扬信到学校。班主任老师生班上当众表扬了她，同学们也热情鼓掌，面对此情此 景，张晓萌会想些什么呢?
要求：（1）运用心理描写写出张晓萌当时的内心感受。
（2）描写中必须运用比喻和烘托的修辞手法。
积累
积累描写人物心理的词语
心花怒放 满心欢喜 归心似箭 心旷神怡 心潮起伏心悦诚服 七上八下 忐忑不安 心神不定 心事重重忧心忡忡 心如刀绞 心惊胆战 心慌意乱 心急如焚心灰意冷 心惊肉跳 心烦意乱 心乱如麻 心如刀割迫不及待 百感交集 忧心如焚 坐卧不安 坐立不安
课后巩固
1.以《当我走进考场的时候》为题，运用心理描写的方法，细致地刻画人物的心理活动，字数 300 字左右。