幼小衔接拼音课件+详案 第25讲 复韵母第九课

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   幼小衔接拼音 教案教师 年级幼儿园大班期次 课程吉趣拼音讲次第二十五讲名称复韵母第九课教学目标：1.后鼻韵母ing ong读准音，认清形。2、声调的巩固。 3、体会后鼻韵母和前鼻韵母的区别。4、培养学生语感，激发学生的学习兴趣。 教学重难点：1.学会后鼻韵母ing ong读准音，认清形。2、体会后鼻韵母和前鼻韵母的区别。教学流程及授课提纲一、课堂导入利用韵母歌律动，引入本次课程。师：孩子们起立，我们今天继续和韵母歌做一下运动吧。师：好了，我们运动完了，请坐。3,2,1。生：坐好了。二、常规训练（一）缩扩训练师：孩子们，你们看看，今天是谁来了？生：大小方框。口令：缩扩训练要求是：头不动，眼不眨20秒。预备，开始！师：好，停。（二）纵向快速移动师：好了，我们的大屏幕出现了什么?生：纵向快速移动训练师：好了，看看这次谁能看的次数更多了。口令：纵向快速移动训练，要求是：头不动，眼球动，20秒。预备，开始。师：好，停。手指报数。 (三)舒尔特表师:今天老师请来了我的数字好朋友,他们分别是1-16。（出示幻灯片）师：我们的要求是手不动、嘴不说、30秒，用手指计数，准备，开始！手指报数！（四)复习师：好了，《闪视训练》用你闪闪亮亮的眼睛，看看在大屏幕里面都出现了什么？(五)掌心敷眼师：孩子们，看了这么长时间，让我们一起休息一下眼睛，掌心敷眼准备，开始！生：好。师：快速搓，是快速哟，不是使劲啊。热了没有？热了没有？生：热了。师：好了，请你将热热的小手掌变成小碗，扣在眼睛上面。师：谁的眼睛最亮？生：我的眼睛最亮！三、新授：（一）引入师：孩子们，让我们一起看看学过韵母，跟着老师一起来读一读。生：......师：大家还记得老师上节课讲的故事吗？谁来帮助小o的好朋友一起看门了呢？生：g师：对，g来帮忙后呀我们学习了两个新的韵母宝宝，它们是？生：ang eng师：很好！大家还记得他们的四个声调吗？生：······师：第三天，g带着老鹰一起来了，我们的小i送了一件衣服给它，竖起小耳朵来听它叫什么名字！····好，跟老师念口诀穿衣老鹰ing ing ing 生：······师：ing的四声调是？生：······师：今天小o终于把钟造好啦！我们快来看一看！小朋友们你们见过这样的钟吗？生：······师：有的小朋友见过，对啦，这个大钟的底下有圆圆的孔，就像圆圆的小o一样。那老师问一问小朋友你们家的闹钟都是什么时候响啊？生：早晨！师：对啦，那这么大的钟，响声还跟家里的叮铃铃一样吗？生：不一样！师：我们来听听，小o造的钟是什么响声吧。生：······师：跟老师念口诀，晨钟敲响ong ong ong生：······师：它的四声调是？生：······（二）复习巩固后鼻韵母。师：大家跟老师来看看区分，大家别记混了。师：让我们来读一读，找前鼻韵母和后鼻韵母的什么联系，和区别？生：……师：到现在为止，我们把韵母全部学完了，和老师一起来读一读。生：……师：大家来一起数一数，韵母有多少个呢？生：韵母一共有24个。师：要记好哦，下节课，让我们看看谁是超级大脑！那老师现在来考考大家，看题。四、书写师：现在大家拿出描红本，和老师一起写一写。五、下课 本次作业：复习学过的四个后鼻韵母，可以打乱顺序读。教学反思：本课承接上节课的故事继续来学，孩子们有一定的兴趣。最后的四个复韵母，孩子们最不好掌握的是ong的读音，原因一是没有很形象的图片，二最关键的就是这个本音在生活中孩子们接触的很少，因此在学习的时候老师需要多花一些时间来带孩子们掌握。