粤教版三下信息技术02 教学设计_第2课从基本键开始

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小学信息技术（粤教版）第一册下第2课时教学设计 课题 从基本键开始单元二学科信息技术年级三学习目标（１）了解基本键的组成，知道什么是“盲打”及其要求。（２）掌握打字的预备姿势和击基本键的指法，能正确地击基本键。（３）学会使用“金山打字２００６”软件进行指法训练。重点掌握基本键指法，正确击键。难点“盲打”击键。 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图复习1.复习坐姿。师：“上节课我们认识了键盘，同学们知道打字前要保持怎样的坐姿吗？”2.键盘区域划分学生一起坐好。 导入新课师：“要想打字打得快，掌握打字的三大法宝。”规范的预备姿势；盲打；正确的击键指法。学生观察并发表自己的看法。激发学习兴趣，引出学习课题。讲授新课１．板题：从基本键开始。２．认识基本键，了解预备姿势。键盘上“Ａ”、“Ｓ”、“Ｄ”、“Ｆ”和“Ｊ”、“Ｋ”、“Ｌ”；这８个键称为基本键。打字时，将大拇指轻放在空格键上，其他手指如教科书图２－１，依次放在基本键上。布置练习：（１） 教科书第１２页下面的“试一试”。（２） 教科书第１４页下面的“说一说”。３．介绍定位与“盲打”技巧。教师刚才在输入的时候，眼睛只看着文稿，而不看键盘，仅凭对键位的记忆和手指的感觉来击键，这样击键比较快，这样的方法叫做“盲打”。教师可以做到“盲打”那是因为“Ｆ”、“Ｊ” 键上有一个突起的小条，把左、右食指分别放在这两个键上，其他手指分别依次放在相邻键位上，就可以帮助手指定位在基本键上。这样即使不看键盘也可以各手指对应的键位。布置练习：按教科书图２－１的样子，不看键盘，调整好自己的打字预备姿势。学生浏览课本，讨论。 基本键的作用。 　１．掌握指法，尝试击键。规范的打字准备姿势还需要正确的击键指法来配合，才能达到最佳的打字效果。请阅读教科书第１３页最后一段，然后按要求完成第二小节的“试一试”，体会击键的感觉。巡视课堂，对错误的击键方法及时纠正，提倡学生按照“盲打”的要求来做练习。２．体会“基本键指法口诀”。请同学们根据刚才的击键过程，朗读“基本键指法口诀”，交流、体会每句口诀的意思。学生探究， 解决问题。培养学生发现问题、解决问题的能力。 　１．虽然使用“记事本” 软件也能进行打字练习，但是缺少反馈信息，使用专业打字软件，能够记录我们的练习情况，给出练习建议，收到事半功倍的效果。向学生介绍一款流行的打字练习软件“金山打字２００６”。以小组为单位，阅读教科书第１５～１７页内容，尝试启动软件，并进行设置。２．请学生演示启动“金山打字２００６” 软件，设置基本键练习课程的操作方法。３．完成“用金山打字２００６”软件练习基本键，根据实际情况填写教科书第１７页的《基本键练习情况记录表》。巡视学生练习情况，纠正指法错误。　观察、尝试、思考。练习。培养学生发现问题、解决问题的能力。课堂小结１．介绍“长见识”，鼓励学生通过自己的努力练习，成为一个打字高手的。２．布置课后作业：做教科书第１８页的“试一试”。回想，思考。整理知识点。板书           第２课　从基本键开始规范的预备姿势盲打正确的击键指法