中考一轮文言文复习《河中石兽》课件

这是一份中考一轮文言文复习《河中石兽》课件，共32页。PPT课件主要包含了背诵全文，基础过关，文常积累，《阅微草堂笔记》，名作动划船，经过经历阅读，寻找探求，一词多义，内容理解，思维导图等内容，欢迎下载使用。
沧州南一寺临河干(ɡān)，山门圮(pǐ)于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹(zhà)数小舟，曳(yè)铁钯(pá)，寻十余里无迹。 一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮(fèi)，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮(yān)于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮(niè)沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯(sù)流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
要求：读记课文的文常、注释及翻译等基础知识，加强积累。（3—5分钟）
纪昀，字_______，_____代学者、文学家。代表作_________________，原名《阅微笔记》，是以______形式所编写成的文言短篇________小说，主要讲述各种狐鬼怪谈、奇闻逸事，其中有不少都包含着作者的寄托和感慨。
1.山门圮于河　　　　　圮：_________________2.阅十余岁 阅：_________________3.求二石兽于水中 求：_________________4.竟不可得 竟：_________________5.棹数小舟 棹：_________________6.曳铁钯 曳：_________________7.一讲学家设帐寺中 设帐：________________
倒塌经过，经历寻找终了，最后划(船)拖 设馆教书
重点词语积累
8.尔辈不能究物理 究：______________ 物理：_______________9.是非木杮 是：_________________10.湮于沙上 湮：_________________11.不亦颠乎 颠：_________________12.必于石下迎水处啮沙为坎穴 啮：______________ 坎穴：__________________13.转转不已 不已：_________________14.遂反溯流逆上矣 遂：_________________ 溯流：________________15.可据理臆断欤 臆断：_________________
研究、探求 事物的道理、规律 这 埋没 颠倒，错乱 咬，这里是“冲刷” 坑洞 不停止 于是 逆流 主观地判断
16.众服为确论 服：___________________17.一老河兵闻之 闻：___________________18.求之下流，固颠 固：___________________19.如其言 如：___________________20.然则天下之事 然则：_________________
信服听，听到固然依照这样，那么
1.古今异义 尔辈不能究物理 古义：今义：
2.词类活用棹数小舟 棹：
事物的道理、规律指一门学科事物的道理、规律
阅十余岁 可以调素琴，阅金经
求二石兽于水中 予尝求古仁人之心
重点句子翻译1.尔辈不能究物理。2.是非木杮，岂能为暴涨携之去？3.然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
你们这些人不能探求事物的道理。
这不是削下来的木片，怎么能被大水带走呢？
那么天下的事，只了解其一，不了解其二的情况太多了，怎么能(只)根据某个道理就主观地判断呢？
①寺僧和讲学家都犯了脱离实际、主观臆断的错误。老河兵有丰富的实践经验，综合考虑了各方面因素，因此能提出正确的看法。②由此可知，实践出真知，实践也是检验真理的标准。
1.关于如何寻找石兽，从事情的结局来看，寺僧、讲学家都不及老河兵有见识。你从中悟出了怎样的道理？变式设问：联系选文内容，说说选文讲述的故事说明了什么道理，你从中得到了怎样的启示？
①“其一”指只考虑到石头和沙子的性质（石头的性质坚硬沉重，沙子的性质疏松漂浮）。②“其二”指还需考虑到水的冲击力会掏空石头下面的沙子，从而让石头翻转，朝水流相反的方向移动到上游。
2.联系选文，用自己的话说说“但知其一，不知其二”中“其一”“其二”的具体内容。
①讲学家的“笑”，是自以为懂得“物理”，笑别人不具备这方面的知识。②老河兵的“笑”，则是因为他富有实践经验，笑讲学家主观臆断。
3.选文中写到了两次“笑”，你怎么理解其中的意味？
①寺僧：考虑不周，忽而原地打捞，忽而沿河而下，代表的是不深思熟虑而盲目行动的态度。②讲学家：空谈事理，不切合实际，代表的是“据理臆断”的态度。③老河兵：能综合考虑各种因素，提出符合实际的结论，代表的是实事求是的作风。
4.寺僧、讲学家、老河兵分别是怎样的人？请结合相关内容具体分析。
【全文中心】 两只落入水中的石兽，既未被河水冲到下游，也未原地不动沉入河沙之中，居然逆流而上，到了数里外的上游。作者以简洁的语言，记叙了人们寻找石兽的经过及其令人惊讶的结局，并且从中悟出了天下事“但知其一，不知其二者多矣”，不可“据理臆断”的道理。
顺流而下 皆不可得（固颠）
至半倒掷，转转不已 求之上流 果得于数里外
告诉我们遇事不能主观臆断，要实事求是的道理。
1.下列加点词语的意义和用法完全相同的一项是（  ）A．①当求之于上流   ②无案牍之劳形B．①睨之久而不去   ②可远观而不可亵玩焉C．①求二石兽于水中  ②尝射于家圃D．①岂能为暴涨携之去   ②众服为确论
【解析】A.代词，指石兽 / 语气助词，不译；B.连词，表承接 / 连词，表转折，却；C.介词，在 / 介词，在；D.被 / 动词，认为；
2.下列加点字的意思都相同的一项是（  ）A．以为顺流下矣   非复吴下阿蒙B．闻之笑曰     陶后鲜有闻C．尔辈不能究物理  当窗理云鬓D．不更颠乎     即更刮目相待
【解析】A.下：流到下游 / 地名 B.闻：听说 C.理：道理 / 整理 D.更：更加 / 重新
3.下列对文章内容理解不正确的一项是（  ）A．文章主要记叙了人们寻找石兽的经过及其令人惊讶的结局。B．寺僧和讲学家都犯了脱离实际、主观臆断的错误。C．老河兵能够从实际出发，综合考虑各方面的因素，因而提出了正确的看法。D．结尾句运用抒情的表达方式，由事及理，揭示了深刻的道理。
【解析】结尾句是议论句，而非抒情的表达方式。
4.下列对课文的理解分析，不正确的一项是( 　 )A．文章叙述以时间为序。先写寺僧寻找石兽未得，再写讲学家的议论令众人信服，最后写老河兵的分析及众人据其推断终得石兽。B．文章语言简洁。如写寺僧沿河打捞石兽，仅用“棹”“曳”“寻”等动词领起三个断句，简述打捞经过，以“无迹”交代结果。C．文章寓理于事。作者借人们寻找石兽的经过及令人惊讶的结局，引出天下事不可“据理臆断”的深层思考。D．文章人物各具特点。在打捞石兽一事上，寺僧不切实际，认识片面；讲学家不深思熟虑而盲目行动；老河兵综合考虑，实事求是。
【解析】寺僧不深思熟虑盲目行动，讲学家不切实际。
5.下列对文章的分析理解，不正确的一项是（   ）A．文章第二段叙写了讲学家分析石兽随着水流越埋越深，应该在原地寻找，现场大家都认为这是正确的结论。B．本文先议后叙，通过讲述寻找石兽的四种方法及结果，揭示文章主旨，总结全文，脉络分明，结构严密。C．文章对讲学家和老河兵主要运用了语言和神态描写。其中“求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎”这句话是老河兵听说了讲学家的话后，所说的话。D．文中老河兵综合考虑各种因素，提出符合实际的结论，代表的是实事求是的作风。
【解析】本文先叙后议，通过讲述寻找石兽的三种方法及结果，揭示文章主旨，总结全文，脉络分明，结构严密。
6.下列对文章的理解和分析，正确的一项是（   ）A．对于石兽的下落，讲学家和老河兵各执一词，意见截然相反，令人无法判断对错。B．讲学家讥笑寺僧对事物不进行深入的思考，而老河兵则嘲笑寺僧用了错误的方法。C．老河兵指出，石性、沙性、水的反激力和坎穴的形成，致使河中大石移动了位置。D．文章语言简洁生动，如仅用几个短句写寻找石兽的过程，并详细谈论深层的思考。
【解析】C项老河兵从石性、沙性和水冲击的角度作综合分析，认为应到石兽落水的上游去寻石兽；而非“致使河中大石移动了位置”。
万唯精讲本 P167
(一)判断题(下列说法正确的打“√”，错误的打“×”)1.第1段写石兽落水，十多年后寺僧打捞，用“棹”“曳”“寻”等动词领起短句，简述经过，再以“无迹”交代结果。（　　）2.文中两次写到“笑”，第一次是寺僧对讲学家在落水处和下游找石兽做法的嘲笑，第二次是老河兵对讲学家主观臆断的做法感到可笑。（　　）
【解析】第一次“笑”是讲学家对寺僧在落水处和下游找石兽做法的嘲笑。
3.在打捞石兽一事上，寺僧显得考虑不周，忽而原地打捞，忽而沿河而下，代表的是不深思熟虑而盲目行动的态度。（　　） 4.老河兵认为水流受阻产生强大的反冲力，将石兽身下的河沙掏空，石兽会往前倒，最终被冲到上游。（　　）
5.文章是按照事件发生、发展的顺序来写的，由石兽落水，引出寺僧、讲学家和老河兵三个人物，最后写出打捞石兽的结果——在河的下游数里外找到了石兽。（　　）
【解析】文章最后写出打捞石兽的结果——在河的上游找到了石兽。