人教版 (2019)选择性必修 第三册Unit 1 Art教案

Unit 1 Art

Reading and Thinking  教学设计                                       

教材分析

本单元的主题是“艺术”，通过介绍西方绘画艺术的发展简史，展示中国水墨动画的代表作品，提供艺术展览信息，逐步引导学生了解艺术的价值和意义，学会赏析艺术作品，体会艺术的魅力。在本单元的学习过程中，学生有机会对艺术发展史、代表艺术家及其作品进行深入的学习和探讨。这些不仅能扩充学生的知识面，同时也能激发学生对艺术的热爱，培养学生的艺术审美能力。

该版块的主题是“学习西方绘画艺术的不同风格（Learn about different painting styles in Western art）”。阅读语篇是一篇趣味性较强的知识性小品文，介绍了西方绘画艺术发展历程中几个重要的历史时期、杰出的代表人物及其作品。阅读语篇的结构较简单，可分为两个部分，第一部分是文章的引言，介绍了文章的主题和写作目的；其余内容为第二部分，也是文章的主体部分，按时间顺序分为四个阶段，有独立的小标题（中世纪、文艺复兴、印象派和现代艺术）。本单元选用这一类趣味性较强的知识性小品文，能激发学生对西方绘画艺术的兴趣，学生通过阅读该文章能掌握不同时期的绘画艺术风格和特点，感受艺术的魅力，从而引导学生热爱艺术、热爱生活、热爱美。

教学目标 

在本课学习结束时，学生能够：

1. 了解西方绘画艺术发展历程中几个重要的历史时期、杰出的代表人物及其作品；

2. 掌握不同时期西方绘画作品的风格和特点；

3. 理解语篇的写作目的和结构特征；

4. 识别语篇中表示“变化”的词汇表达，梳理西方绘画艺术发展变化的历程，同时能探究推动和影响其发展变化的重要因素。

教学重难点

【教学重点】

1. 正确理解主题图，学会赏析艺术作品，了解艺术的价值和意义；

2. 通过阅读获取文章的主旨大意和结构特点；

3. 引导学生梳理和归纳西方绘画艺术在不同时期的风格特点；

4. 识别语篇中有关“变化”的描述性语言，并根据文本信息挖掘影响和推动西方绘画艺术发展变化的因素。

【教学难点】

正确梳理和归纳西方绘画艺术在不同时期的风格特点，能分辨出一些西方绘画作品的创作时期。

教学过程

Step 1 Warming-up

1. Look at the theme picture and discuss the following questions.

(1) What do you know about the painting?

(2) What can you see in the painting?

(3) Who are these people? What are they doing?

(4) What does the painting make you think about? How does it make you feel?

2. How do you understand the quote?

(1) Do you like art? What can you get from appreciating art?

(2) Why do you think people create art?

设计意图：通过讨论主题图，引出话题，同时引导学生思考艺术的价值和意义。

Step 2 Pre-reading

1. Can you list some art styles?

设计意图：引导学生关注不同形式的艺术，让学生意识到生活中充满艺术。

2. Look at the following paintings. What do you know about them?

设计意图：通过展示一些著名的西方绘画作品，激活学生的背景知识，并激发他们的学习兴趣。

Step 3 While-reading

1. Read the title, the subtitles, and the first paragraph and think about the two questions.

(1) What is the purpose of writing the passage?

(2) Who are the target readers of this passage?

设计意图：通过只读文章的标题、小标题及文章第一段，获取文章的主旨大意。

2. Skim the text to identify the text structure.

设计意图：让学生快速阅读文章，梳理文章的结构特点。

3. Make a flow chart to show the changes in Western painting styles.

设计意图：让学生仔细阅读文本，获取文本的细节信息，根据表格栏目总结不同时期西方绘画艺术的风格特点及代表人物。并根据表格信息完成课本活动2的流程图，培养学生整理和归纳细节信息的能力。

4. Sort out the words and expressions that indicate “change”.

设计意图：聚焦目标阅读策略——识别变化，引导学生总结事物发展变化的线索，积累相关表达。

Step 4 Post-reading

1. Answer the following questions according to the content of the text.

(1) What was the purpose of the western art during the Middle Ages?

(2) What feeling did the early painters in the Middle ages want to express?

(3) Why didn’t painters focus more on religion at the period of the Renaissance?

(4) Why did painters have to find a new way of looking at their art before the emergence of Impressionism?

设计意图：通过回答问题加深学生对课文内容的理解。

2. Discuss the following questions in your group.

(1) Why have Western painting styles been changing?

(2) What are the factors that have influenced the changes in Western painting styles? Give your reasons.

(3) Make a list of the factors that made the changes in Western painting styles.

设计意图：引导学生思考并梳理影响西方绘画艺术风格不断变化的因素。

Step 5 Talking

Talk about the painting style you like and the definition of art.

(1) Which period of Western art do you like most?

(2) How do you feel about the paintings at that period?

(3) Why are you fond of it?

(4) How would you answer the question “what is art?”

设计意图：让学生谈论自己喜欢的西方绘画风格及自己对艺术的理解，能够在语境中运用本课所学的知识。

Step 6 Assignment

Use your notes to try and draw your own piece of art. The drawing should mimic one of the painting styles that we have learned today. Do not redraw a painting you saw, instead try to create your own that would fit in that period. Then write a short introduction for it.

设计意图：让学生从本课所学习西方绘画艺术的四个阶段中任意选取一个阶段，根据其作品特点画一幅画，并为所创作的画写一段简短的介绍。目的是让学生巩固本课所学，并提高其语言运用能力。