综合实践活动六年级上册主题三 小小陀螺转起来教学设计及反思

这是一份综合实践活动六年级上册主题三 小小陀螺转起来教学设计及反思，共2页。教案主要包含了创设情境，欣赏图片，了解陀螺，出示教具，认识构造，大胆猜测，提出假设，实践演示实验，掌握方法，汇报交流，得出结论等内容，欢迎下载使用。
教          案                                                    NO：5课  题小小陀螺转起来授课时间6.16.26.3   主备教师 课型新授课时1授课人 教学目标知识技能利用孩子们喜闻乐见的转陀螺活动，引导学生从游戏中发现问题，学会观察思考、提出问题、猜测假设、实验论证、得出结论的研究方法。过程方法通过实验，使学生了解影响陀螺转动时间长短的主要因素有哪些。情感态度价值观通过活动，激发培养学生乐于探究、勤于动手，敢于实践的探索精神。教学重点知道使学生了解影响陀螺转动时间长短的主要因素有哪些。难点关键学会观察思考、提出问题、猜测假设、实验论证、得出结论的研究方法。学情分析本课内容较丰富，集中了绘画、剪贴、设计等，是多方面的训练课。但是通过对学生了解，在学习的过程中，肯定会出现多种问题。学生除了要能完成一个自己设计的玩具，还要得到美术技能的培养和锻炼。所以培养学生分析问题、解决问题的能力也是很重要的。教学准备课程资料课件。教            学            流             程设计意图要求程度动态调整一、创设情境、激趣导入：  同学们，随着冬天的来临，一种同学们喜欢的玩具又要走进我们的生活，它可是我们在冰上玩耍的重要组成部分，带给我们无限的快乐，你知道老师说的是什么玩具吗？别看这小小的陀,你们喜欢他吗？ （板书课题）二、欣赏图片，了解陀螺 1、 欣赏各式各样的陀螺图片，初步感受陀螺的造型美。“你最喜欢哪一个，为什么？哪方面吸引你？” 2、 了解陀螺历史，“小朋友们，别看陀螺小，它年龄可不小，它们年龄至少有四千多岁”PPT山西夏县新石器时代遗址，考古发现的陶制陀螺。三、出示教具，认识构造  1、让学生认真观察老师带来的陀螺，认识盘和轴。 四、大胆猜测，提出假设：  1、引导学生围绕脱陀螺的盘和轴提出自己大胆设想，师归纳板书。  2、依据板书，使学生明确研究内容。 3、小资料：传统陀螺的玩法是用细长的绳缠绕陀螺，然后用力抽绳，使陀螺直立旋转。现在，手转陀螺比较普及，玩起来更方便，只需用力捻动转轴，陀螺即可快速旋转。如今，在世界各地都能见到陀螺旋转的身影。四、探究任务小组探究影响陀螺旋转的因素。讨论：猜想哪些因素影响陀螺的旋转。我觉得陀螺越 我觉得转盘越重转得越稳。低转得越快。要使陀螺转的时间长，陀尖一定要圆滑。五、实践演示实验，掌握方法 通过实验验证影响陀螺旋转的因素，填写实验记录单。1、教师对学生的进行实验方法进行指导。 2、大屏幕展示实验方法及要求。 3、选择一组内容，进行演示实验 学生实验，验证猜想  1、各小组选取实验内容，领取实验器材。 2、学生实验，注意小组分工合作 3、教师巡视指导。 六、汇报交流，得出结论           1、各组汇报实验结论，得出与陀螺转动时间长短有关的因素。  2、依据上述原因，说一说再自制陀螺，怎样才能使陀螺转的时间长一些呢。  六、活动的延伸与拓展  1、谈本节课学生的收获和感受。  2、课下继续探究影响陀螺转动时间长短的其他因素。                                                                        螺却隐藏着许多的科学奥秘，这节课我们就来研究陀螺的奥秘。     了解陀螺。      认识其构造。          探究影响陀螺的旋转因素。      实践出真知。       得出结论。   课堂延伸，交流感受和收获。     作业设计 板书设计小小陀螺转起来大小    盘    厚薄   高低反思