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    新高考数学一轮复习《圆锥曲线小题综合练》课时练习(2份打包,教师版+原卷版)

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    新高考数学一轮复习《圆锥曲线小题综合练》课时练习(2份打包,教师版+原卷版)

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    新高考数学一轮复习

    《圆锥曲线小题综合练》课时练习

                  、选择题

    1.若抛物线y2=2px(p>0)的准线经过双曲线=1的一个焦点,则p等于(  )

    A.2          B.10          C.             D.2

    2.抛物线方程为y2=4x,一直线与抛物线交于A,B两点,其弦AB的中点坐标为(1,1),则直线的方程为(  )

    A.2xy1=0          B.2x+y1=0

    C.2xy+1=0          D.2x+y+1=0

    3.已知F1,F2分别是椭圆E:=1的左、右焦点,P为椭圆E上一点,直线l为F1PF2的外角平分线,过点F2作直线l的垂线,交F1P的延长线于点M,则等于(  )

    A.10           B.8           C.6             D.4

    4.若直线y=x+t与椭圆+y2=1相交于A,B两点,当|t|变化时, |AB|的最大值为(  )

    A.2          B.         C.          D.

    5.已知抛物线y2=2px(p>0),点C(4,0),过抛物线的焦点作垂直于x轴的直线,与抛物线交于A,B两点,若CAB的面积为24,则以直线AB为准线的抛物线的标准方程是(   )

    A.y2=4x       B.y24x      C.y2=8x       D.y28x

    6.以双曲线x2=1的顶点为焦点,离心率为的椭圆的标准方程为(  )

    A.=1       B.=1       C.=1       D.=1

    7.等轴双曲线C的中心在原点,焦点在y轴上,C与抛物线x2=8y的准线交于点A和点B,|AB|=2,则C的实轴长为(  )

    A.          B.2            C.2             D.4

    8.直线y=x+3与曲线=1(  )

    A.没有交点           B.只有一个交点

    C.有两个交点         D.有三个交点

    9.已知F1,F2是椭圆和双曲线的公共焦点,P是它们的一个公共点,且F1PF2,则椭圆和双曲线的离心率的倒数之和的最大值为(  )

    A.2           B.4           C.           D.

    10.已知点M,N是抛物线y=4x2上不同的两点,F为抛物线的焦点,且满足MFN=135°,弦MN的中点P到直线l:y=的距离为d,若|MN|2λ·d2,则λ的最小值为(  )

    A.          B.1          C.1+          D.2+

                  、多选题

    11. (多选)已知抛物线C:y2=8x的焦点为F,准线与x轴交于点M,经过M且斜率为k的直线l与抛物线相交于点A(x1,y1),B(x2,y2),且x1>x2,则下列结论正确的是(  )

    A.1<k<1

    B.y1y2=8x1x2

    C.AFB可能为直角

    D.当k2时,AFB的面积为16

    12. (多选)平面内与两定点A1(0,a),A2(0,a)(a>0)连线的斜率之积等于非零常数m的点的轨迹,加上A1,A2两点所构成的曲线C可以是圆、椭圆或双曲线,以下四个结论中正确的结论为(  )

    A.当m=1时,曲线C是一个圆

    B.当m=2时,曲线C的离心率为

    C.当m=2时,曲线C的渐近线方程为y=±x

    D.当m(﹣∞1)(0,+)时,曲线C的焦点坐标分别为(0,a)和(0,a)

                  、填空题

    13.已知直线l:y=x1经过抛物线C:y2=2px(p>0)的焦点,且与抛物线C交于A,B两点,则|AB|=______.

    14.已知椭圆=1的左、右焦点分别为F1,F2,过F1且垂直于长轴的直线交椭圆于A,B两点,则ABF2内切圆的半径为________.

    15.已知双曲线的方程为=1(a>0,b>0),双曲线的一个焦点到一条渐近线的距离为c (c为双曲线的半焦距的长),则该双曲线的离心率为________.

    16.已知椭圆=1(a>b>0)的离心率为,短轴长为2,F1,F2为椭圆的左、右焦点,点P为椭圆上任意一点,则的最小值是________.

     

     

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