初中语文人教部编版七年级下册太空一日教学设计

课题

《太空一日》

编制者

刘静宜

学习目标

1．积累重点字词，了解杨利伟及我国首次载人航天飞行相关信息。

2．能快速浏览课文，借助各部分的小标题，把握文章的主要内容。

3. 体会作者严谨、科学的态度，并感受文章字里行间蕴含的对祖国、航天事业、亲友的情感。

重难点

1．学会浏览文章，掌握快速阅读方法，能快速准确把握文章主要内容。

学习流程

教学预设

一、课前综艺

1、 作者：

2、 我国首次载人航天飞行

3、预习检测

（1）根据拼音写汉字或给加点字注音。

 负荷（   ）   载人（   ）    炽热（   ）     俯瞰（   ）

模拟（   ）   舷窗（   ）    赫兹（   ）    千钧重负（  ）（  ）

（2）解释词语含义。

无虞：

（     ）：全神贯注地看，连呼吸都不敢呼吸一下。

炽热：

（     ）：从高处往下看。

 千钧重负：

二、学习过程

 （一）学会浏览，把握主要内容

（1）快速浏览全文，借助各部分的小标题，把握每一部分的主要内容。（点拨：文章小标题能够提示你每一节的重点内容！）

（2）说一说，你是怎样快速阅读长篇幅课文，并能把握准主要内容，需要注意哪些方面？

快速阅读方法：1.

              2.

              3.

              4.

（二）理解意外情况，感受英雄形象

（1）太空一日，充满紧张和意外。阅读课文找找看，杨利伟遇到了哪些意外情况?他相应地又有怎样的心理活动或举动？

意外情况                  心理活动 或 举动

（2）通过杨利伟在遇到危险时候的表现，结合课文谈谈他有怎样的优秀品质？

（3）杨利伟在遇到危险时的表现，对我们有什么启发？

（三）赏析关键语句，理解表达的情感

（1）再读、细读课文。作者字里行间流露出对祖国、航天事业、亲友的热爱，请大家结合课文赏析下面语句，体会下列语句蕴含的情感。

        就这一下，指挥大厅有人大声喊道：“快看啊，他眨眼了，利伟还活着！”所有的人都鼓掌欢呼起来。

        我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉的一片灰白，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕，那里有我的战友和亲人。

        过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声音，手电的光束从舷窗上模糊地透进来。我知道：他们找到飞船了，外边来人了！

（2）通过学习课文，你明白杨利伟为什么被称为“航天英雄”吗？

（3）概括文章主旨（主要内容+写作意图+作者情感）

    本文通过…..记叙了……,表现了/赞美了/揭露了/讽刺了…….,抒发了作者….的感情。

三、学习小结

四、作业

完成书中积累拓展第四题。