初中语文人教部编版七年级下册太空一日教案

这是一份初中语文人教部编版七年级下册太空一日教案，共5页。
课题《太空一日》课型讲授课时2 学习目标1、默读课文，积累课文中的生字词，整体感知文章内容，了解一定的航天知识。 2、强化对拟声词在不同环境运用的理解,学习提取课文的主要信息的方法。3、学习航天勇士探索的精神，增强祖国的自豪感。教学重难点1、快速浏览全文，如何提取主要信息。2、 杨利伟与外国航天员在给“新人”传授航天经验时，有何不同？体现出中外文化、思维的差异，具体是什么差异呢？ 学法指  导1．知识链接。孩子们对于航天知识总是充满了无限的好奇，通过对航天科普知识的阅读，增长了知识，更增添了对祖国航天探索的自豪。2、默读，快速浏览文本的过程里，紧紧抓住文本的四个小标题，每一个小标题就透出了一个主要信息，因为这些小标题都为“内容式”标题，它揭示了该部分的主要内容，便于读者“跳读”。3．讨论点拨法。学案及导学内容教师设计思路第一课时教学目标：浏览全文，积累课文中的生字词，整体感知文章内容，了解一定的航天知识。教学重点：快速浏览全文，如何借助小标题，提取课文主要信息。教学难点：默读扫视法的培训。自主预习1、 预习“读一读，写一写”，搜集有关杨利伟及“神舟五号”的资料（含视频），并阅读老师提供的“航天知识小链接”。2、检查练习册基础题1至2题。   互 助 探 究一读：运用逐句逐行法，边默读边圈点勾画，利用工具书结合注释将课文中的生字词解决。二读：让孩子们“跳读”，一目数行地扫视文段，抓住小标题，筛选、提取、整合文本主要信息。三读：讨论归纳：紧紧抓住文本的四个小标题，每一个小标题就透出了一个主要信息，因为这些小标题都为“内容式”标题，它揭示了该部分的主要内容，便于读者“跳读”。紧跟小标题，逐层提问，多问“为什么”。1、什么情况下，“我以为自己要牺牲了”？ 2、第二个小标题你会提出什么问题？怎样回答？  3、“神秘的敲击声”，看到该标题，我们就应该有这样的疑问：   4、“归途如此惊心动魄”，小标题的“此”指什么？再换一个问题问也是一样的：什么经历会让杨利伟“惊心动魄”？    拓展延伸作为中国飞天第一人的杨利伟，他在太空近一天的时段里，有何情感？。  作   业1、第一个想到利用火箭飞天的人——明朝的14世纪末期，明朝的士大夫把47个自制的绑在椅子上，自己坐在椅子上，双手举着。他最先开始设想利用的推力，飞上天空，然后利用平稳着陆。不幸火箭爆炸，他也为此献出了宝贵的生命，但他的行为却鼓舞和震撼了人们的内心，促使人们更努力的去钻研。中国第一颗人造卫星是“”，它于1970 年成功升空！成为了中国航天发展史上第二个里程碑。载人航天2003 年10 月15 日，中国载人飞船升空，表明中国掌握载人航天技术，成为中国航天事业发展史上的第三个里程碑。深空探测-嫦娥奔月2007年10月24日18时05分，随着　　　　　成功奔月，嫦娥工程顺利完成了一期工程。此后，神舟九号与天宫一号相继发射，并成功对接。2016年9月15日22时04分09秒，天宫二号空间实验室在酒泉卫星发射中心发射成功。 第二课时教学重点：微观语言的探究，例如强化对拟声词在不同环境运用的理解,教学难点：杨利伟与外国航天员在给“新人”传授航天经验时，有何不同？体现出中外文化、思维的差异，具体是什么差异呢？复习导入1、请孩子们用“连火车”的回答问题分方式，回顾杨利伟遇到了哪些意外情况。2、对信息提炼的巩固：杨利伟在神州五号发射过程中，心理活动是有什么变化？   互 助 探 究1、文本里有三处提到了国外航天员，反复读。2.对第二处与第三处可以重点研读一番，可以引导孩子们从杨利伟与外国航天员在给“新人”传授航天经验时，有何不同的方面进行思考，进一步引导出体现出中外文化、思维的差异。  1.语言准确性的探究：(1)出示例子——“不知道那是些什么，我认为那些也许是灰尘，高空可能不那么纯净，会有一些杂质，也可能是太空垃圾。那些物体悬浮在飞船外面，我无法捕捉回来，我至今还没弄清那到底是什么。”(2)出示问题——“我认为”、“可能”、“至今”能否去掉？请说出理由。 2．感叹号别具匠心：(1)让孩子们找出文本感叹号的句段；(2)讨论这些感叹号各有什么不同，及作用；(3)形成共识——这些感叹号，不外乎两类：一是语言说话处的强烈感情，二是心理活动、认识看法的强情感。3．拟声词探究：(1)拟声词，也叫象声词，即摹拟事物实在声音的词，在句子中恰到好处地运用象声词,能生动形象地表现事物的特点、人物的心情、动作的状态,使读者产生联想,产生身临其境的感觉。在语言的推敲中，本文的几个拟声词也不能放过，其运用也准确形象。     拓展延伸作业“我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白色，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕，那里有我的战友和亲人”，实际上，“神舟”五号飞船运行到第八圈时，稍早之前来到北京航天指挥控制中心指挥大厅的杨利伟妻子张玉梅、儿子杨宁康与太空中的杨利伟通话，展开想象，一家三口会谈什么呢？解析：此题实为口语交际，但要考虑到当时杨利伟在太空探险，交流的话语应该简短，同时也应该具有“鼓劲”、“点赞”的情绪，但也不失中国传统家庭的幸福温馨。   课堂评价我学到的知识：我的收获是： 我用到的方法：