人教部编版八年级下册大自然的语言导学案

《大自然的语言》导学案

教学目的：

4、激发学生热爱大自然，热爱科学的情趣。

学习重点：

1、梳理说明内容，判断说明顺序

2、品味生动优美、准确严谨的说明语言。

教学难点：品味生动、形象的语言

教学课时：1课时

教学过程及步骤：

学习过程：

创设情境、引入新课：

一、梳理说明内容，判断说明顺序

比比哪组快：快速阅读课文，准确地筛选出所需要的信息：

1、什么叫物候？什么是物候学？

2、物候观测对农业有什么重要性？

3、决定物候观测的因素有哪些？

4、研究物候学有什么意义？

理清说明顺序

二、判断说明方法

1、到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。

2、北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。

4、第6－9段总体上来看，运用了什么说明方法？

5、在春天，早春也跟晚春不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。

三、体会说明语言的生动优美、准确严谨

（一）赏读文章1、2段，体会说明的生动性

1、用词形象生动

2、运用拟人修辞手法）

杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”

加点的词语好在哪里？

（二）品味说明语言的准确严谨

       下列句中加横线的字能否删掉，为什么？

1、古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。

2、北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。

3、植物的抽青、发芽等物候现象……不过研究这个因素要考虑到特殊情况。

四、学以致用

你能用物候知识解释它吗？

                  大林寺桃花

                                   白居易

   人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

   长恨春归无觅处，不知转入此中来。

仿 写 练 习

仿照第一幅图上语句，为第二幅图配上适合的语言

你看那水中的蝌蚪，

不就像游动的逗点？

大自然在水面上写着：

春天已到人间

五、作 业

1、收集一些有关物候的农谚供同学们欣赏。

 2、 谈谈你对本课学习的感受。