人教部编版三年级下册我们奇妙的世界教案

这是一份人教部编版三年级下册我们奇妙的世界教案，共8页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重难点，教学准备，课时安排，课时目标，重点难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
22  我们奇妙的世界【教学内容】小学语文三年级下册第七单元第二十二课。【教学目标】知识与技能1.自主识记生字，积累词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容，了解世界的奇妙所在。4.学习作者按一定顺序抓住事物特点描写的写作方法。过程与方法反复朗读，联系上下文或结合生活实际理解词句的意思，抓住关键句，感知课文内容，理清课文脉络。情感态度与价值观体会文章蕴含的思想感情。【教学重难点】重点：学习作者按一定顺序抓住事物特点描写的写作方法难点：感悟世界的奇妙，体会作者的思想感情。【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第1课时【课时目标】1.学会本课生字词，正确、流利地朗读课文。2.理解课文内容，明确全文的结构方式。【重点难点】重点：理解课文内容。难点：明确全文的结构方式。【教学过程】一、谈话导入1.同学们，你觉得我们这个世界是怎样的一个世界？我们一起去看看吧！2.三桅船简介。三桅船：船的一种。它的船体结构更加合理，有三根桅杆，能利用65度角以内的风行驶，能装载大量生活必需品，可以在海上连续待上数月，甚至可以环绕地球航行。二、初读课文，学习生字词1.学习生字。chénɡ呈  部首：口；笔画：7；组词：呈现、呈上；造句：春天到了，家乡呈现出一派欣欣向荣的景象。huàn幻  部首：幺；笔画：4；组词：幻想、变幻；造句：古人许多美好的幻想，如今都变成了现实。yòu诱  部首：讠；笔画：9；组词：诱人、诱惑；造句：烤鸭散发出一股诱人的香味。rùn润  部首：氵；笔画：10；组词：圆润、湿润；造句：雨后的荷花显得更加润泽可爱了。mánɡ芒  部首：艹；笔画：6；组词：光芒、芒果；造句：太阳的光芒照耀四方。bīnɡ冰  部首：冫；笔画：6；组词：冰柱、溜冰；造句：溜冰是我最喜欢的一项体育运动。jiàn剑  部首：刂；笔画：9；组词：宝剑、击剑；造句：学习犹如打磨一把宝剑，越磨越快。pǔ普  部首：日(曰)/丷；笔画：12；组词：普通、普及；造句：这条普通的公路要扩展改造成高速公路。tōnɡ通  部首：辶；笔画：10；组词：通常、畅通；造句：爷爷通常五点钟起床到公园锻炼身体。mó 模  部首：木；笔画：14；组词：模型、模仿；造句：小孩儿总爱模仿大人的动作。xínɡ  型  部首：土；笔画：9；组词：模型、血型；造句：我们制作的飞机模型在空中平稳地飞翔。 蔚(wèi)  雕(diāo)  辉(huī)2.学习多音字。乘    chénɡ(乘凉)shènɡ(千乘之国)奇    qí(奇妙)jī(奇数)劲    jìng(刚到)jìn(使劲)3.学习词语。奇妙：稀奇巧妙(多用来形容令人感兴趣的新奇事物)。呈现：显出，露出。变幻：无规则可循、不易揣测的变化。群星：众多的星星。奇迹：想象不到的不平凡的事情。诱人：吸引人的。圆润：表示圆而光滑，饱满而润泽。感叹：有所感触而叹息。光芒：向四面放射的强烈光线。冰柱：冰锥。锋利：(工具、武器等)头尖或刃薄，容易刺入或切入物体。刀剑：武器。普通：平常，一般。模型：依照实物的形状和结构按比例制成的物品，多用来展览或实验。存在：事物持续地占据着时间和空间；实际上有，还没有消失。三、再读课文，整体感知默读课文，思考：作者眼中的世界是怎样的？作者从哪些方面介绍了世界的奇妙？作者眼中的世界是奇妙的。从“天空”和“大地”两方面介绍世界的奇妙。四、布置作业1.抄写生字，积累词语。2.熟读课文，画出自己喜欢的语句。【板书设计】我们奇妙的世界呈  幻  诱  润  芒  冰  剑  普  通  模  型【教学反思】   第2课时【课时目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文内容，了解世界的奇妙所在，体会文章蕴含的思想感情。【重点难点】重点：了解世界的奇妙所在。难点：体会文章蕴含的思想感情。【教学过程】一、复习导入1.听写生字。2.说说课文主要写了什么内容。3.教师：同学们，我们生活的这个世界美丽而奇妙，它包含着许许多多的知识，等着我们去发现。这节课就让我们一起去发现、去探索奇妙的大自然。二、品读感悟，体会感情1.自由读课文第1自然段。想一想：这一段写了什么内容？“这是一个奇妙的世界”开篇点题。2.自由读课文第2—8自然段。(1)画出总起句。“你看天空的珍藏——”(第2自然段)(2)天空呈现的哪些画面让你感受到了世界的奇妙？画出相关的语句。①“太阳就像一个大火球一样升起来了。”运用比喻的修辞手法。②云彩“呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙故事……”省略号是什么意思？指各种形状的云彩，让人产生的无数想象，还有很多。③雨后的水洼“就像有趣的镜子”运用比喻的修辞，使水洼的样子更加具体形象。④“群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。”(比喻修辞手法)(3)和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻？太阳升起来了。  群星在发光。太阳像大火球一样升起来了。  群星像千千万万支极小的蜡烛在发光。(第二句句式整齐，突出事物特点)(4)回想一下，天空展示了哪些景象？表达了什么感情？天空的日出、云彩、雨点、落日、星星，让我们感受到了世界的奇妙。表达了作者对大自然的热爱之情。3.自由读课文第9—16自然段。(1)找出这部分内容的总起句。“再看大地的珍藏——”(第9自然段)(2)大地展示的哪些景象让你感受到了世界的奇妙？①“我们能看到植物生长的奇迹——极小的一粒种子。”这里破折号的作用是什么？(解释说明)②“各种颜色诱人的水果”③“夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，大树带来这么多绿荫。”④“秋天带着金黄色的光辉神奇地来到了”⑤冰柱“它们好像一把把锋利的刀剑”；小水滴“就像一颗颗珍珠”。(3)回想一下，大地展示了哪些景象？表达了什么感情？大地上有春天的植物生长，夏日的树荫，秋天的光芒、动物、风和落叶，冬天的冰雪等等事物，让我们感到奇妙。表达了作者对大自然的热爱之情。4.学习最后两个自然段。(1)齐读课文最后两自然段，看看这两段告诉了我们什么？这个世界有无穷无尽的奇妙的事物，我们要留心观察、感情奇妙。(2)这两段和文中哪段对应？有什么作用？最后两段与第1自然段是首尾照应关系。文末总结，与文首照应，更加强烈地表达了作者的思想感情。三、主题概括天空的日出、云彩、雨点、落日、星星，还有春天的植物生长、夏日的树荫、秋天的落叶、冬天的冰雪这些事物，都是平常我们见过的、极普通的事物。可是作者却用一双寻找的眼睛发现了它们的奇妙。看来，生活不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。四、布置作业1.有感情地朗读课文。2.课后走进大自然，去发现大自然中的美。【板书设计】【教学反思】