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高中生物人教版 (2019)必修2《遗传与进化》第1章 遗传因子的发现第1节 盂德尔的豌豆杂交实验（一）第2课时课时作业
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这是一份高中生物人教版 (2019)必修2《遗传与进化》第1章 遗传因子的发现第1节 盂德尔的豌豆杂交实验（一）第2课时课时作业，共21页。试卷主要包含了纯合子、杂合子的判断，鸡的毛腿对光腿为显性等内容，欢迎下载使用。
第2课时 性状分离比的模拟实验及分离定律的应用
课堂互动探究案
课程标准
阐明有性生殖中基因的分离和自由组合使得子代的基因型和表现型有多种可能，并可由此预测子代的遗传性状
素养达成
1．通过“性状分离比的模拟”实验，提升自己的动手操作能力，化抽象为形象，感知生命的神奇。(科学探究)(社会责任)
2．从孟德尔的一对相对性状的杂交实验出发，体会“假说—演绎法”，并学会利用这一方法进行相关遗传实验的探究分析。(科学探究)
3．分析测交实验，理解对分离定律的验证过程。(科学思维)
4．归纳、总结孟德尔的假说—演绎法，掌握分离定律的内容。(科学思维)
亲本若为显性纯合体和隐性个体，则子代会表现为显性性状还是隐性性状呢？
探究点一 性状分离比的模拟实验及对分离现象解释的验证
【师问导学】
一、性状分离比的模拟实验
1．阅读教材P6实验内容，并结合自己的模拟实验过程，分析并回答下列问题：
(1)在甲、乙两个小桶中放入两种彩球各10个并且摇匀使彩球混合均匀的原因是什么？
(2)为了保证不同配子间结合机会相等，且所得结果与理论值接近，在实验过程中应注意哪些问题？
2．彩球组合为Dd所代表的配子结合方式相同吗？为什么？
二、对分离现象解释的验证
1．观察分析教材P7图1－5，思考下列问题：
(1)为什么用测交的方法能证明F1产生配子的类型及比例？
(2)测交实验除测定F1的遗传因子组成外，能否测定其他个体的遗传因子组成？
2．结合教材中自交、测交、杂交等方法的描述，完成下表。
目的
方法
确定个体的遗传因子组成
________
判断显隐性
________
提高纯合度
________
判断纯合子和杂合子
________
【智涂笔记】
特别提醒：纯合子、杂合子的判断
(1)要根据题目给定的实验材料，选择合适的实验方法。对于植物体，杂交法、自交法和测交法均可采用；而对于动物体，无法采用自交法。
(2)纯合子自交后代全是纯合子，但不同纯合子杂交，后代为杂合子。杂合子自交后代会出现性状分离，且后代中有纯合子出现。
知识贴士
杂交后代中出现3:1的性状分离比，若子代数目较少，则无法确定显隐性关系。
【师说核心】
1．性状分离比的模拟实验
教材中的模拟实验设置的雌雄配子数目相同，不具有普遍性，实际上，在生物体的生殖过程中，一般是雄配子的数量远超过雌配子的数量，因此，两个小桶中的彩球不必一样多，模拟雄性生殖器官的小桶中的彩球可以多一点，但每个小桶内两种彩球(D和d)的数量必须相等。
2．孟德尔设计测交实验的目的
(1)测定F1产生的配子的种类及比例。
(2)测定F1的遗传因子组成。
强调：测交实验除上述两种作用外，还可用于验证分离定律及判断某个体是纯合子还是杂合子。
3．“假说—演绎法”中“假说”与“演绎”的内容
(1)属于假说的内容是“生物性状是由遗传因子决定的”“体细胞中遗传因子成对存在”“配子中遗传因子成单存在”“受精时雌雄配子随机结合”。
(2)属于演绎推理的内容是F1(Dd)能产生数量相等的两种配子：D:d＝1:1。
4．一对相对性状杂交实验中的相关数量关系
(1)F1(Dd)的配子种类和比例：2种(D、d)，1:1。
(2)F2遗传因子组成的种类和比例：3种(DD、Dd、dd)，1:2:1。
(3)F2的性状种类和比例：2种(显性、隐性)，3:1。
(4)F1测交后代遗传因子组成的种类和比例：2种(Dd、dd)，1:1。
(5)F1测交后代性状的种类和比例：2种(显性、隐性)，1:1。
5．纯合子、杂合子的判断
(1)测交法(已知显、隐性性状)：
待测个体×隐性纯合子
(2)自交法(已知或未知显、隐性性状)：
待测个体自交
当待测个体为动物时，常采用测交法；当待测个体为植物时，测交法、自交法均可采用，但自交法较简便。
(3)鉴定纯合子、杂合子还可以用花粉鉴定法
非糯性与糯性水稻的花粉遇碘呈现不同颜色。如果花粉有两种，且比例为1:1，则被鉴定亲本为杂合子；如果花粉只有一种，则被鉴定的亲本为纯合子。
【针对检测】
1．在“性状分离比的模拟实验”中，每次抓取统计过的小球都要重新放回桶内，其原因是( )
A．保证两种配子的数目相等 B．避免小球的丢失
C．小球可能再次使用 D．避免人为误差
2．在做性状分离比的模拟实验时，分别同时从甲小桶和乙小桶抓取彩球50～100次，统计彩球组合为DD的比例为( )
A．1/3 B．1/5
C．1/2 D．1/4
3．某养猪场有黑色猪和白色猪，假如黑色(B)对白色(b)为显性，要想鉴定一头黑色公猪是杂合子(Bb)还是纯合子(BB)，最合理的方法是( )
A．让该黑色公猪充分生长，以观察其肤色是否会发生改变
B．让该黑色公猪与黑色母猪(BB或Bb)交配
C．让该黑色公猪与白色母猪(bb)交配
D．从该黑色公猪的表现型即可鉴定
4．假说—演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法，下列属于孟德尔在发现分离定律时的“演绎”过程的是( )
A．生物的性状是由遗传因子决定的
B．由F2出现了3:1的性状分离比，推测生物体产生配子时，成对的遗传因子彼此分离
C．若F1产生配子时成对的遗传因子分离，则测交后代中两种性状比接近1:1
D．若F1产生配子时成对的遗传因子分离，则F2中三种遗传因子组成的个体比接近1:2:1
5．采用下列哪一组方式，可以依次解决①～④中的遗传学问题( )
①鉴定一只白羊是否是纯种 ②在一对相对性状中区分显隐性 ③不断提高小麦抗病品种的纯合度 ④检验杂种F1的遗传因子组成
A．杂交、自交、测交、测交 B．测交、杂交、自交、测交
C．测交、测交、杂交、自交 D．杂交、杂交、杂交、测交
6．关于孟德尔分离定律杂交实验中测交的说法不正确的是( )
A．F1×隐性类型→测F1遗传因子组成
B．通过测定F1的遗传因子组成来验证对分离实验现象理论解释的科学性
C．F1的遗传因子组成是根据F1×隐性类型→所得后代性状表现反向推知的
D．测交时，与F1杂交的另一亲本无特殊限制
7．鸡的毛腿(B)对光腿(b)为显性。现让毛腿雌鸡甲、乙分别与光腿雄鸡丙交配，甲的后代有毛腿也有光腿，数量比为1:1；乙的后代全部是毛腿。则甲、乙、丙的遗传因子组成依次是( )
A．BB、Bb、bb B．bb、Bb、BB
C．Bb、BB、bb D．Bb、bb、BB
探究点二 分离定律的实质、验证方法及应用
【师问导学】
1．观察下列图示，请思考：
(1)能正确表示基因分离定律实质的图示是①～④中哪一幅？其具体的内涵是什么？发生时间及细胞学基础是什么？
(2)图示基因分离过程适用范围如何？
2．分离定律的解题思路
运用分离定律解决一对相对性状的遗传问题主要有两种类型：正推类型和逆推类型。
亲代遗传因子的组成、性状的表现及其比例子代遗传因子组成、性状表现及其比例
(1)由亲代推断子代的遗传因子组成、性状表现及其比例(正推类型)，请完善下表。
亲本
子代遗传因子组成
子代性状表现
AA×AA
________
________
AA×Aa
AA:Aa＝1:1
________
AA×aa
________
________
Aa×Aa
AA:Aa:aa＝
:____:____
显性:隐性＝______
Aa×aa
Aa:aa＝______
显性:隐性＝______
aa×aa
______
全为隐性
(2)由子代推断亲代的遗传因子组成(逆推类型)，请完成下列问题。
3．两种自交类型
(1)杂合子Aa连续自交n次，杂合子、纯合子、显性纯合子和隐性纯合子的比例分别是多少？
(2)杂合子Aa连续自交，且逐代淘汰隐性个体，自交n代后，显性个体中，纯合子和杂合子的比例分别是多少？
4．两种随机交配类型
(1)杂合子Aa连续随机交配n次，杂合子、显性纯合子和隐性纯合子的比例分别是多少？
(2)杂合子Aa连续随机交配n代，且逐代淘汰隐性个体后，显性个体中，纯合子和杂合子的比例分别是多少？
【智涂笔记】
1．理清遗传规律相关概念的联系
2．澄清对分离定律理解及应用的两个易错点
(1)杂合子(Aa)产生雌雄配子数量不相等。一般来说，生物产生的雄配子数远远多于雌配子数。
(2)符合基因分离定律并不一定就会出现特定性状分离比(针对完全显性)。原因如下：
①F2中3:1的结果必须在统计大量子代后才能得到；子代数目较少，不一定符合该比例。
②某些致死基因可能导致遗传分离比变化，如隐性致死、纯合致死、显性致死等。
技法提炼
杂合子Aa连续自交n代的结果可用下列曲线表示：曲线①表示纯合子(AA和aa)所占比例，曲线②表示显性(隐性)纯合子所占比例，曲线③表示杂合子所占比例。
【师说核心】
1．分离定律
(1)适用范围：一对相对性状的遗传，只适用于性状由细胞核中的遗传因子控制的真核生物的有性生殖过程。
(2)作用时间：有性生殖形成配子时。
(3)实质：形成配子时，细胞中控制一对相对性状的成对的遗传因子彼此分离。
2．分离定律的验证方法
(1)自交法：若自交后代的性状分离比为3:1，则证明杂种F1产生了两种比例相等的配子，即成对的遗传因子发生分离。
(2)测交法：若测交后代的性状分离比为1:1，则证明杂种F1产生了两种比例相等的配子，即成对的遗传因子发生分离。
(3)花粉鉴定法：取杂合子的花粉，对花粉进行特殊处理后，用显微镜观察并计数，若花粉粒类型(颜色)比例为1:1，则可直接验证基因的分离定律。
特别提醒：上述方法均可验证分离定律，但有的操作简便，如杂合子自交法；有的在短时间内可作出判断，如花粉鉴定法；对于动物，常用测交法，因此要根据实际情况选择合理的实验方案。
3．运用分离定律解决一对相对性状的遗传问题的方法
(1)遗传因子填充法。先根据亲代性状表现写出能确定的遗传因子，如显性性状的相关遗传因子组成可用A_来表示，隐性性状的遗传因子组成只有一种aa；再根据子代中一对遗传因子分别来自两个亲本，可推出亲代中未知的遗传因子组成。
(2)隐性纯合突破法。若子代中有隐性个体存在，它往往是逆推中的突破口，因为隐性个体为纯合子(aa)，因此亲代遗传因子组成中必然都有一个遗传因子a，然后根据亲代的性状表现作进一步的推断。
(3)根据分离定律中的性状分离比直接判断。
4．用分离定律进行概率计算的方法
(1)用分离定律进行概率计算时要注意两个法则的运用
①加法法则：如果两个事件是相互排斥的，那么出现这一事件和另一事件的概率是两个事件的概率之和。
②乘法法则：两个(或两个以上)独立事件同时出现的概率是它们各自概率的乘积。
(2)概率计算中的常用方法
①用经典公式计算：概率＝某性状或遗传因子组合数/总性状或组合数。一般呈现方式为分数或百分数，如AA:Aa＝1:2，则Aa的概率为2/3。
②用配子的概率计算：个体的遗传因子组成是由雌、雄配子共同决定的，因此，利用雌、雄配子出现的概率及乘法定理和加法定理，可以计算后代中某种遗传因子组成(或性状表现类型)出现的概率。
【针对检测】
1．分离定律的实质是( )
A．F2(子二代)出现性状分离
B．F2性状分离比是3:1
C．成对的控制相对性状的遗传因子彼此分离
D．测交后代性状分离比为1:1
2．下列有关图示的说法，正确的是( )
A．甲图中的DD，乙图中的dd，丙图中的Dd都是等位基因
B．能正确表示基因分离定律实质的图示是甲和乙
C．理论上图丙可产生数量相等的D、d两种配子
D．基因分离定律可适用于所有生物
3．下列有关孟德尔的一对相对性状杂交实验的叙述，错误的是( )
A．孟德尔发现F2分离比3:1是属于假说—演绎法中“假说”的内容
B．推断测交后代会出现两种性状，且比例为1:1属于“演绎”的结果
C．Aa个体形成配子A与配子a的比例为1:1，是分离定律的实质
D．测交实验的结果与演绎预测结果相符，则说明假说成立
4．一对性状表现正常的夫妇，他们的双亲也正常，但男方有一个患白化病的妹妹，女方有一个患白化病的哥哥，这对夫妇生出白化病孩子的概率为( )
A．1/4 B．1/9
C．4/9 D．1/16
5．将具有一对遗传因子的杂合子逐代自交，在F3中纯合子所占的比例为( )
A．1/8 B．7/8
C．7/16 D．9/16
6．下表是豌豆花色的三个组合的遗传实验结果，若控制花色的遗传因子用A、a表示，请分析表格回答问题。
(1)根据组合________可判断出________花为显性性状。
(2)组合一中紫花亲本的基因型为________，该组交配方式为________。
(3)组合三中，F1中紫花的基因型为________，其中纯合子所占的比例为________。
(4)组合三中，F1中紫花正常繁殖，其后代表现型及比例为________。
【网络建构】
【主干落实】
1．纯合子自交后代仍为纯合子，杂合子自交后代既有纯合子也有杂合子。
2．分离定律的内容：在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。
1．在性状分离比的模拟实验中，甲、乙容器分别代表某动物的雌、雄生殖器官，小球的颜色和字母表示雌、雄配子的种类，每个容器中小球数量均为12个。则下列装置正确的是( )
2．孟德尔对分离现象的原因提出了假说，下列不属于该假说内容的是( )
A．生物的性状是由遗传因子决定的
B．基因在体细胞中成对存在
C．配子中只含有每对遗传因子中的一个
D．受精时，雌雄配子的结合是随机的
3．下列关于性状显隐性或纯合子与杂合子判断方法的叙述，错误的是( )
A．甲×乙→只有甲→甲为显性性状
B．甲×甲→甲＋乙→乙为隐性性状
C．甲×乙→甲:乙＝1:1→甲为显性性状
D．花粉鉴定法：只有一种花粉→纯合子，至少两种花粉→杂合子
4．纯种甜玉米和纯种非甜玉米间行种植，收获时发现甜玉米果穗上有非甜玉米籽粒，而非甜玉米果穗上却无甜玉米籽粒，其原因是( )
A．甜是显性 B．非甜是显性
C．相互混杂 D．相互选择
5．现有一对表现型正常的夫妇，已知男方父亲患白化病(隐性遗传病)，女方父母正常，但其弟弟患白化病，那么这对夫妇生出患白化病孩子的概率是( )
A．1/4 B．1/6
C．1/8 D．1/12
6．通常母鸡的羽毛宽、短、钝且直，叫母羽；雄鸡的羽毛细、长、尖且弯曲，叫雄羽。所有的母鸡都只具有母羽，而雄鸡的羽毛可以是母羽也可以是雄羽。鸡的这种羽毛性状由位于常染色体上的一对等位基因控制(用H、h表示)。现用一对母羽亲本进行杂交，发现子代中的母鸡都为母羽，而雄鸡中母羽:雄羽＝3:1，请回答：
(1)亲本都为母羽，子代中出现雄羽，这一现象在遗传学上称为________。母羽和雄羽中显性性状是________。
(2)在子代中，母羽鸡的基因型为________。将子代的所有母鸡分别和雄羽鸡杂交，理论上后代雄鸡的表现型及比例是____________。
(3)现有各种表现型鸡的品种，为进一步验证亲本中的母鸡是杂合子，请另行设计一杂交实验，用遗传图解表示(需要写出配子)。
教材第6页►【探究·实践】
1．与每个小组的实验结果相比，全班总的实验结果更接近预期的结果，即彩球组合类型数量比为DD:Dd:dd＝1:2:1，彩球代表的显性与隐性类型的数量比为3:1。因为实验个体数量越大，越符合统计规律。如果孟德尔当时只对F2中10株豌豆的性状进行统计，则很难正确地解释性状分离现象，因为实验统计的样本数目足够多是孟德尔能够正确分析实验结果的前提条件之一。
2．模拟实验的结果与孟德尔的假说是相吻合的。因为甲、乙小桶内的彩球代表孟德尔实验中的雌、雄配子，从两个桶内分别随机抓取一个彩球进行组合，实际上是在模拟雌、雄配子的随机结合，统计的数量也足够多，出现了3:1的结果。但证明某一假说是否合理还需实验验证。
教材第8页►【思维训练】
将获得的开紫花的植株连续自交几代，即将每次自交后代的开紫花的植株选育出来，单株种植后再进行自交，直至自交后代不再出现开白花的植株。
教材第8页►【练习与应用】
一、概念检测
1．(1)× 具有相对性状的两个纯合亲本杂交，F1未显现出来的亲本性状叫隐性性状，隐性性状不是不能表现出来的性状。
(2)× 杂合子的自交后代能出现纯合子。如Dd个体自交后代中会出现DD个体和dd个体。
2．A 设人眼虹膜的褐色和蓝色分别由遗传因子A和a控制，根据题意可知，这个褐眼女人的遗传因子组成为Aa，蓝眼男人的遗传因子组成为aa，他们结婚所生的后代为蓝眼(aa)的可能性是1/2。
3．(1)白色 黑色 (2)性状分离 白毛羊为杂合子，杂合子的自交后代会出现性状分离现象
二、拓展应用
1．(1)在F1水稻细胞中含有一个控制合成支链淀粉的遗传因子和一个控制合成直链淀粉的遗传因子。在F1形成配子时，两个遗传因子分离，分别进入不同的配子中，含支链淀粉遗传因子的配子合成支链淀粉，遇碘变橙红色；含直链淀粉遗传因子的配子合成直链淀粉，遇碘变蓝黑色，其比例为1:1。
(2)验证了孟德尔的分离定律，即在F1形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中。
(3)2
2．(1)将被鉴定的栗色公马与多匹白色母马配种，这样可在一个配种季节里产生多匹杂交后代。
(2)杂交后代可能有两种结果：一是杂交后代全部为栗色马，此结果说明被鉴定的栗色公马很可能是纯合子；二是杂交后代中既有白色马又有栗色马，此结果说明被鉴定的栗色公马为杂合子。
3．选择适宜的实验材料是确保实验成功的条件之一。孟德尔在遗传杂交实验中，曾使用多种植物如豌豆、玉米、山柳菊做杂交实验，其中豌豆的杂交实验最为成功。这是因为豌豆具有适于进行杂交实验的特点，例如，豌豆严格自花受粉，在自然状态下一般都是纯种，这样确保了通过杂交实验可以获得真正的杂种；豌豆花大，易于做人工杂交实验；豌豆具有稳定的、可以区分的性状，易于统计实验结果。
4．凯库勒提出苯分子的环状结构、原子核中含有中子和质子的发现过程等，都是通过假说—演绎法得出结论的。19世纪以前，科学家对遗传学的研究，多从实验结果出发提出某种理论或学说。而假说—演绎法，是从客观现象或实验结果出发，提出问题，作出假设，然后设计实验验证假说的研究方法，这种方法的运用促进了生物科学的发展，使遗传学由描述性研究进入理性推导和实验验证的研究阶段。
第2课时 性状分离比的模拟实验及分离定律的应用
互动·探究·智涂
探究点一
【师问导学】
一、
1．(1)提示：使代表雌、雄配子的两种彩球被抓出的机会相等。
(2)提示：①抓取小球时应随机抓取；②双手同时进行，且闭眼；③应将抓取的小球放回原桶；④重复多次。
2．提示：不一定相同。因为D(雄)＋d(雌)→Dd，D(雌)＋d(雄)→Dd。
二、
1．(1)提示：因为隐性个体所产生的配子中的遗传因子为隐性，它不会影响F1产生的配子中所含遗传因子的表达，所以测交后代决定于F1所产生的配子的类型及比例。根据测交后代就可反映出F1产生配子的情况。
(2)提示：能。
2．测交 杂交、自交 自交 测交、自交
【针对检测】
1．解析：小球重新放回小桶能保证每次抓取小球时，成对的、控制相对性状的遗传因子分离，形成数目相等的两种配子(小球)。
答案：A
2．解析：由于甲、乙两小桶中D和d的比例是相同的，所以每个小桶中抓取D的可能性为1/2，两个小桶同时抓取D的可能性为1/2×1/2＝1/4。
答案：D
3．解析：要想鉴定一头黑色公猪是杂合子(Bb)还是纯合子(BB)，最合理的方法是测交，即让该黑色公猪与多头白色母猪(bb)交配，若子代全为黑猪，则表明该黑色公猪是纯合子(BB)，若子代出现白猪，则表明该黑色公猪为杂合子(Bb)。
答案：C
4．解析：演绎就是从一般性的前提出发，通过推导即“演绎”，得出具体陈述或个别结论的过程，也即从一般到特殊的推理过程。孟德尔在发现分离定律时的演绎过程：若假说成立，则F1产生配子时，成对的遗传因子会分离，测交后代会出现比例接近1:1的两种性状。
答案：C
5．解析：可以利用测交来鉴定白羊是否为纯合子；可通过让具有相对性状的纯合亲本杂交来区分相对性状的显隐性；纯合子自交不发生性状分离，可通过连续自交提高小麦抗病品种的纯合度；可通过测交检验杂种F1的遗传因子组成。
答案：B
6．解析：测交必须是利用隐性纯合子与被检验对象杂交，目的是通过分析其后代以推知其遗传因子的组成。孟德尔分离定律杂交实验中测交的对象是F1，其遗传因子组成决定了基因分离定律的正确与否。
答案：D
7．解析：根据题意可知，毛腿(B)对光腿(b)为显性，毛腿雌鸡甲与光腿雄鸡丙交配，后代有毛腿，也有光腿，比例为1:1，故遗传因子的结合方式为Bb×bb，甲的遗传因子组成为Bb，丙的遗传因子组成为bb；毛腿雌鸡乙与光腿雄鸡丙交配，后代全部是毛腿，故遗传因子的结合方式为BB×bb，乙的遗传因子组成为BB。
答案：C
探究点二
【师问导学】
1．(1)提示：③可揭示分离定律的实质，其内涵是：控制相对性状的遗传因子在形成配子时彼此分离，其发生时间为减数第一次分裂后期，其细胞学基础是“同源染色体分离”。
(2)提示：该现象只发生于真核生物有性生殖时核基因的遗传。
2．(1)AA 全为显性 全为显性 Aa 全为显性 1 2 1 3:1 1:1 1:1 aa (2)Aa Aa×aa AA aa×aa
3．(1)提示：杂合子比例为n，纯合子比例为1－n，显性纯合子比例＝隐性纯合子比例＝×。
(2)提示：纯合子比例为，杂合子比例为。
4．(1)提示：杂合子比例为，显性纯合子比例为，隐性纯合子比例为。
(2)提示：纯合子比例为，杂合子比例为。
【针对检测】
1．解析：分离定律的实质是指体细胞中成对的、控制相对性状的遗传因子在形成配子时彼此分离。
答案：C
2．解析：DD和dd是纯合体，不含等位基因，只能产生一种配子，A错误；DD和dd是纯合体，不含等位基因，只能产生一种配子，所以图甲和图乙不能正确表示基因分离定律的实质，B错误；Dd是杂合体，含等位基因，在减数第一次分裂后期，等位基因分离，产生D和d两种配子，其比例为1:1，能正确表示基因分离定律实质，C正确；孟德尔遗传规律只适用于进行有性生殖的生物，而原核生物进行无性生殖，D错误。
答案：C
3．解析：孟德尔发现F2分离比3:1属于观察到的现象，不属于假说－演绎法中“假说”的内容，A错误；若F1产生数量相等的两种配子，则测交后代会出现两种性状且比例为1:1，这属于“演绎推理”的内容，B正确；分离定律的实质是Aa个体产生配子时，A与a彼此分离，产生数量相等的两种配子，C正确；演绎推理是在假说的基础上进行的，测交实验的结果与演绎预测结果相符，说明假说成立，D正确。
答案：A
4．解析：根据题意，双亲正常，生有患白化病的孩子，可推知白化病为隐性性状，相关遗传因子用A、a表示。男方有一个患白化病的妹妹，则男方父母的遗传因子组成均为Aa，其后代遗传因子组成及比例是1/4AA、1/2Aa、1/4aa，而男方表现正常，其遗传因子组成不会是aa，只可能是AA或Aa，且两者的比例为1:2，因此他的遗传因子组成为Aa的概率为2/3；同理，女方的遗传因子组成为Aa的概率也为2/3。他们生出白化病孩子的概率为(2/3)×(2/3)×(1/4)＝1/9。
答案：B
5．解析：依据分离定律写出遗传图解。
F3中纯合子所占的比例为7/8。
答案：B
6．解析：(1)组合三中亲本均为紫色性状，F1中出现了白色性状，即发生了性状分离，说明紫花是显性性状。(2)组合一的F1中紫花:白花≈1:1，说明紫花亲本的基因型为Aa，白花亲本的基因型为aa，该交配组合相当于测交。(3)组合三的F1中紫花:白花≈3:1，所以F1中紫花的基因型为AA或Aa，其中纯合子AA所占的比例为1/3，杂合子Aa所占的比例为2/3。(4)纯合子AA(占1/3)自交后代全部表现为紫花，占1/3，杂合子Aa(占2/3)自交后代中紫花占2/3×3/4＝1/2，白花占2/3×1/4＝1/6，所以组合三中，F1中的紫花正常繁殖，其后代表现型及比例为紫花:白花＝5:1。
答案：(1)三 紫 (2)Aa 测交 (3)AA或Aa 1/3 (4)紫花:白花＝5:1
归纳·提升·素养
【网络建构】
①豌豆 ②性状分离 ③测交 ④分离定律
当堂·即时·反馈
1．解析：由题意可知，本模拟实验中，雌雄个体的遗传因子组成均为Aa，因在形成配子过程中，成对的A和a会发生分离，雌雄个体分别产生两种比值相等的配子，因此每个容器中，代表A配子和a配子的小球数量应该相等，故A、B、C错误，D正确。
答案：D
2．解析：孟德尔那个时代还没有提出基因的概念，故B选项符合题意。
答案：B
3．解析：甲×乙→只有甲→甲为显性性状，这是显性性状的概念，A正确；甲×甲→甲＋乙→乙为隐性性状，用性状分离的概念可判断显隐性，B正确；测交实验无法判断显隐性关系，C错误；花粉鉴定法：只有一种花粉→纯合子，至少两种花粉→杂合子，用配子法判断纯合子与杂合子，D正确。
答案：C
4．解析：纯种甜玉米和纯种非甜玉米间行种植时能进行相互传粉，玉米既可进行自花传粉，也能进行异花传粉。假设玉米的甜、非甜性状分别由a、A基因控制，甜玉米果穗上有甜和非甜两种籽粒：aaaa(甜)， aa×AA→Aa(非甜)，非甜玉米果穗上只有非甜一种籽粒：AAAA(非甜)，AA×aa→Aa(非甜)，与题意相符，该假设成立。假设玉米的甜、非甜性状分别由A、a基因控制，甜玉米果穗上只有甜一种籽粒：AAAA(甜)，AA×aa→Aa(甜)；非甜玉米果穗上有甜和非甜两种籽粒：aaaa(非甜)，aa×AA→Aa(甜)，与题意不符，该假设不成立。
答案：B
5．解析：白化病属于常染色体隐性遗传病，假设用A、a这对基因表示。根据题意可以知道，男方父亲患白化病(aa)，因此表现型正常的男方基因型为Aa；又因为女方的弟弟也患白化病(aa)，女方父母正常，因此女方的双亲基因型均为Aa，则表现型正常的女方的基因型为1/3AA、2/3Aa。则这对夫妇生出患白化病孩子的概率为2/3×1/4＝1/6。
答案：B
6．解析：(1)亲本都为母羽，子代中出现雄羽，这一现象在遗传学上称为性状分离，说明母羽对雄羽是显性，亲本都是杂合子，即Hh。(2)在子代中，由于所有的母鸡都只具有母羽，所以母羽鸡的基因型为HH、Hh、hh。由于雄羽为隐性性状，所以雄羽鸡的基因型为hh。由于母鸡的基因型有HH、Hh、hh，比例为1:2:1，将子代的所有母鸡分别和雄羽鸡hh杂交，理论上后代雄鸡的基因型有Hh和hh，比例为1:1，所以表现型及比例是母羽:雄羽＝1:1。(3)为进一步验证亲本中的母鸡是杂合子，可用母羽母鸡(Hh)与雄羽雄鸡(hh)杂交，遗传图解为：
答案：(1)性状分离 母羽
(2)HH、Hh、hh 母羽:雄羽＝1:1
(3)如图所示：
第2课时 性状分离比的模拟实验及分离定律的应用
课堂互动探究案
课程标准
阐明有性生殖中基因的分离和自由组合使得子代的基因型和表现型有多种可能，并可由此预测子代的遗传性状
素养达成
1．通过“性状分离比的模拟”实验，提升自己的动手操作能力，化抽象为形象，感知生命的神奇。(科学探究)(社会责任)
2．从孟德尔的一对相对性状的杂交实验出发，体会“假说—演绎法”，并学会利用这一方法进行相关遗传实验的探究分析。(科学探究)
3．分析测交实验，理解对分离定律的验证过程。(科学思维)
4．归纳、总结孟德尔的假说—演绎法，掌握分离定律的内容。(科学思维)
亲本若为显性纯合体和隐性个体，则子代会表现为显性性状还是隐性性状呢？
探究点一 性状分离比的模拟实验及对分离现象解释的验证
【师问导学】
一、性状分离比的模拟实验
1．阅读教材P6实验内容，并结合自己的模拟实验过程，分析并回答下列问题：
(1)在甲、乙两个小桶中放入两种彩球各10个并且摇匀使彩球混合均匀的原因是什么？
(2)为了保证不同配子间结合机会相等，且所得结果与理论值接近，在实验过程中应注意哪些问题？
2．彩球组合为Dd所代表的配子结合方式相同吗？为什么？
二、对分离现象解释的验证
1．观察分析教材P7图1－5，思考下列问题：
(1)为什么用测交的方法能证明F1产生配子的类型及比例？
(2)测交实验除测定F1的遗传因子组成外，能否测定其他个体的遗传因子组成？
2．结合教材中自交、测交、杂交等方法的描述，完成下表。
目的
方法
确定个体的遗传因子组成
________
判断显隐性
________
提高纯合度
________
判断纯合子和杂合子
________
【智涂笔记】
特别提醒：纯合子、杂合子的判断
(1)要根据题目给定的实验材料，选择合适的实验方法。对于植物体，杂交法、自交法和测交法均可采用；而对于动物体，无法采用自交法。
(2)纯合子自交后代全是纯合子，但不同纯合子杂交，后代为杂合子。杂合子自交后代会出现性状分离，且后代中有纯合子出现。
知识贴士
杂交后代中出现3:1的性状分离比，若子代数目较少，则无法确定显隐性关系。
【师说核心】
1．性状分离比的模拟实验
教材中的模拟实验设置的雌雄配子数目相同，不具有普遍性，实际上，在生物体的生殖过程中，一般是雄配子的数量远超过雌配子的数量，因此，两个小桶中的彩球不必一样多，模拟雄性生殖器官的小桶中的彩球可以多一点，但每个小桶内两种彩球(D和d)的数量必须相等。
2．孟德尔设计测交实验的目的
(1)测定F1产生的配子的种类及比例。
(2)测定F1的遗传因子组成。
强调：测交实验除上述两种作用外，还可用于验证分离定律及判断某个体是纯合子还是杂合子。
3．“假说—演绎法”中“假说”与“演绎”的内容
(1)属于假说的内容是“生物性状是由遗传因子决定的”“体细胞中遗传因子成对存在”“配子中遗传因子成单存在”“受精时雌雄配子随机结合”。
(2)属于演绎推理的内容是F1(Dd)能产生数量相等的两种配子：D:d＝1:1。
4．一对相对性状杂交实验中的相关数量关系
(1)F1(Dd)的配子种类和比例：2种(D、d)，1:1。
(2)F2遗传因子组成的种类和比例：3种(DD、Dd、dd)，1:2:1。
(3)F2的性状种类和比例：2种(显性、隐性)，3:1。
(4)F1测交后代遗传因子组成的种类和比例：2种(Dd、dd)，1:1。
(5)F1测交后代性状的种类和比例：2种(显性、隐性)，1:1。
5．纯合子、杂合子的判断
(1)测交法(已知显、隐性性状)：
待测个体×隐性纯合子
(2)自交法(已知或未知显、隐性性状)：
待测个体自交
当待测个体为动物时，常采用测交法；当待测个体为植物时，测交法、自交法均可采用，但自交法较简便。
(3)鉴定纯合子、杂合子还可以用花粉鉴定法
非糯性与糯性水稻的花粉遇碘呈现不同颜色。如果花粉有两种，且比例为1:1，则被鉴定亲本为杂合子；如果花粉只有一种，则被鉴定的亲本为纯合子。
【针对检测】
1．在“性状分离比的模拟实验”中，每次抓取统计过的小球都要重新放回桶内，其原因是( )
A．保证两种配子的数目相等 B．避免小球的丢失
C．小球可能再次使用 D．避免人为误差
2．在做性状分离比的模拟实验时，分别同时从甲小桶和乙小桶抓取彩球50～100次，统计彩球组合为DD的比例为( )
A．1/3 B．1/5
C．1/2 D．1/4
3．某养猪场有黑色猪和白色猪，假如黑色(B)对白色(b)为显性，要想鉴定一头黑色公猪是杂合子(Bb)还是纯合子(BB)，最合理的方法是( )
A．让该黑色公猪充分生长，以观察其肤色是否会发生改变
B．让该黑色公猪与黑色母猪(BB或Bb)交配
C．让该黑色公猪与白色母猪(bb)交配
D．从该黑色公猪的表现型即可鉴定
4．假说—演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法，下列属于孟德尔在发现分离定律时的“演绎”过程的是( )
A．生物的性状是由遗传因子决定的
B．由F2出现了3:1的性状分离比，推测生物体产生配子时，成对的遗传因子彼此分离
C．若F1产生配子时成对的遗传因子分离，则测交后代中两种性状比接近1:1
D．若F1产生配子时成对的遗传因子分离，则F2中三种遗传因子组成的个体比接近1:2:1
5．采用下列哪一组方式，可以依次解决①～④中的遗传学问题( )
①鉴定一只白羊是否是纯种 ②在一对相对性状中区分显隐性 ③不断提高小麦抗病品种的纯合度 ④检验杂种F1的遗传因子组成
A．杂交、自交、测交、测交 B．测交、杂交、自交、测交
C．测交、测交、杂交、自交 D．杂交、杂交、杂交、测交
6．关于孟德尔分离定律杂交实验中测交的说法不正确的是( )
A．F1×隐性类型→测F1遗传因子组成
B．通过测定F1的遗传因子组成来验证对分离实验现象理论解释的科学性
C．F1的遗传因子组成是根据F1×隐性类型→所得后代性状表现反向推知的
D．测交时，与F1杂交的另一亲本无特殊限制
7．鸡的毛腿(B)对光腿(b)为显性。现让毛腿雌鸡甲、乙分别与光腿雄鸡丙交配，甲的后代有毛腿也有光腿，数量比为1:1；乙的后代全部是毛腿。则甲、乙、丙的遗传因子组成依次是( )
A．BB、Bb、bb B．bb、Bb、BB
C．Bb、BB、bb D．Bb、bb、BB
探究点二 分离定律的实质、验证方法及应用
【师问导学】
1．观察下列图示，请思考：
(1)能正确表示基因分离定律实质的图示是①～④中哪一幅？其具体的内涵是什么？发生时间及细胞学基础是什么？
(2)图示基因分离过程适用范围如何？
2．分离定律的解题思路
运用分离定律解决一对相对性状的遗传问题主要有两种类型：正推类型和逆推类型。
亲代遗传因子的组成、性状的表现及其比例子代遗传因子组成、性状表现及其比例
(1)由亲代推断子代的遗传因子组成、性状表现及其比例(正推类型)，请完善下表。
亲本
子代遗传因子组成
子代性状表现
AA×AA
________
________
AA×Aa
AA:Aa＝1:1
________
AA×aa
________
________
Aa×Aa
AA:Aa:aa＝
:____:____
显性:隐性＝______
Aa×aa
Aa:aa＝______
显性:隐性＝______
aa×aa
______
全为隐性
(2)由子代推断亲代的遗传因子组成(逆推类型)，请完成下列问题。
3．两种自交类型
(1)杂合子Aa连续自交n次，杂合子、纯合子、显性纯合子和隐性纯合子的比例分别是多少？
(2)杂合子Aa连续自交，且逐代淘汰隐性个体，自交n代后，显性个体中，纯合子和杂合子的比例分别是多少？
4．两种随机交配类型
(1)杂合子Aa连续随机交配n次，杂合子、显性纯合子和隐性纯合子的比例分别是多少？
(2)杂合子Aa连续随机交配n代，且逐代淘汰隐性个体后，显性个体中，纯合子和杂合子的比例分别是多少？
【智涂笔记】
1．理清遗传规律相关概念的联系
2．澄清对分离定律理解及应用的两个易错点
(1)杂合子(Aa)产生雌雄配子数量不相等。一般来说，生物产生的雄配子数远远多于雌配子数。
(2)符合基因分离定律并不一定就会出现特定性状分离比(针对完全显性)。原因如下：
①F2中3:1的结果必须在统计大量子代后才能得到；子代数目较少，不一定符合该比例。
②某些致死基因可能导致遗传分离比变化，如隐性致死、纯合致死、显性致死等。
技法提炼
杂合子Aa连续自交n代的结果可用下列曲线表示：曲线①表示纯合子(AA和aa)所占比例，曲线②表示显性(隐性)纯合子所占比例，曲线③表示杂合子所占比例。
【师说核心】
1．分离定律
(1)适用范围：一对相对性状的遗传，只适用于性状由细胞核中的遗传因子控制的真核生物的有性生殖过程。
(2)作用时间：有性生殖形成配子时。
(3)实质：形成配子时，细胞中控制一对相对性状的成对的遗传因子彼此分离。
2．分离定律的验证方法
(1)自交法：若自交后代的性状分离比为3:1，则证明杂种F1产生了两种比例相等的配子，即成对的遗传因子发生分离。
(2)测交法：若测交后代的性状分离比为1:1，则证明杂种F1产生了两种比例相等的配子，即成对的遗传因子发生分离。
(3)花粉鉴定法：取杂合子的花粉，对花粉进行特殊处理后，用显微镜观察并计数，若花粉粒类型(颜色)比例为1:1，则可直接验证基因的分离定律。
特别提醒：上述方法均可验证分离定律，但有的操作简便，如杂合子自交法；有的在短时间内可作出判断，如花粉鉴定法；对于动物，常用测交法，因此要根据实际情况选择合理的实验方案。
3．运用分离定律解决一对相对性状的遗传问题的方法
(1)遗传因子填充法。先根据亲代性状表现写出能确定的遗传因子，如显性性状的相关遗传因子组成可用A_来表示，隐性性状的遗传因子组成只有一种aa；再根据子代中一对遗传因子分别来自两个亲本，可推出亲代中未知的遗传因子组成。
(2)隐性纯合突破法。若子代中有隐性个体存在，它往往是逆推中的突破口，因为隐性个体为纯合子(aa)，因此亲代遗传因子组成中必然都有一个遗传因子a，然后根据亲代的性状表现作进一步的推断。
(3)根据分离定律中的性状分离比直接判断。
4．用分离定律进行概率计算的方法
(1)用分离定律进行概率计算时要注意两个法则的运用
①加法法则：如果两个事件是相互排斥的，那么出现这一事件和另一事件的概率是两个事件的概率之和。
②乘法法则：两个(或两个以上)独立事件同时出现的概率是它们各自概率的乘积。
(2)概率计算中的常用方法
①用经典公式计算：概率＝某性状或遗传因子组合数/总性状或组合数。一般呈现方式为分数或百分数，如AA:Aa＝1:2，则Aa的概率为2/3。
②用配子的概率计算：个体的遗传因子组成是由雌、雄配子共同决定的，因此，利用雌、雄配子出现的概率及乘法定理和加法定理，可以计算后代中某种遗传因子组成(或性状表现类型)出现的概率。
【针对检测】
1．分离定律的实质是( )
A．F2(子二代)出现性状分离
B．F2性状分离比是3:1
C．成对的控制相对性状的遗传因子彼此分离
D．测交后代性状分离比为1:1
2．下列有关图示的说法，正确的是( )
A．甲图中的DD，乙图中的dd，丙图中的Dd都是等位基因
B．能正确表示基因分离定律实质的图示是甲和乙
C．理论上图丙可产生数量相等的D、d两种配子
D．基因分离定律可适用于所有生物
3．下列有关孟德尔的一对相对性状杂交实验的叙述，错误的是( )
A．孟德尔发现F2分离比3:1是属于假说—演绎法中“假说”的内容
B．推断测交后代会出现两种性状，且比例为1:1属于“演绎”的结果
C．Aa个体形成配子A与配子a的比例为1:1，是分离定律的实质
D．测交实验的结果与演绎预测结果相符，则说明假说成立
4．一对性状表现正常的夫妇，他们的双亲也正常，但男方有一个患白化病的妹妹，女方有一个患白化病的哥哥，这对夫妇生出白化病孩子的概率为( )
A．1/4 B．1/9
C．4/9 D．1/16
5．将具有一对遗传因子的杂合子逐代自交，在F3中纯合子所占的比例为( )
A．1/8 B．7/8
C．7/16 D．9/16
6．下表是豌豆花色的三个组合的遗传实验结果，若控制花色的遗传因子用A、a表示，请分析表格回答问题。
(1)根据组合________可判断出________花为显性性状。
(2)组合一中紫花亲本的基因型为________，该组交配方式为________。
(3)组合三中，F1中紫花的基因型为________，其中纯合子所占的比例为________。
(4)组合三中，F1中紫花正常繁殖，其后代表现型及比例为________。
【网络建构】
【主干落实】
1．纯合子自交后代仍为纯合子，杂合子自交后代既有纯合子也有杂合子。
2．分离定律的内容：在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。
1．在性状分离比的模拟实验中，甲、乙容器分别代表某动物的雌、雄生殖器官，小球的颜色和字母表示雌、雄配子的种类，每个容器中小球数量均为12个。则下列装置正确的是( )
2．孟德尔对分离现象的原因提出了假说，下列不属于该假说内容的是( )
A．生物的性状是由遗传因子决定的
B．基因在体细胞中成对存在
C．配子中只含有每对遗传因子中的一个
D．受精时，雌雄配子的结合是随机的
3．下列关于性状显隐性或纯合子与杂合子判断方法的叙述，错误的是( )
A．甲×乙→只有甲→甲为显性性状
B．甲×甲→甲＋乙→乙为隐性性状
C．甲×乙→甲:乙＝1:1→甲为显性性状
D．花粉鉴定法：只有一种花粉→纯合子，至少两种花粉→杂合子
4．纯种甜玉米和纯种非甜玉米间行种植，收获时发现甜玉米果穗上有非甜玉米籽粒，而非甜玉米果穗上却无甜玉米籽粒，其原因是( )
A．甜是显性 B．非甜是显性
C．相互混杂 D．相互选择
5．现有一对表现型正常的夫妇，已知男方父亲患白化病(隐性遗传病)，女方父母正常，但其弟弟患白化病，那么这对夫妇生出患白化病孩子的概率是( )
A．1/4 B．1/6
C．1/8 D．1/12
6．通常母鸡的羽毛宽、短、钝且直，叫母羽；雄鸡的羽毛细、长、尖且弯曲，叫雄羽。所有的母鸡都只具有母羽，而雄鸡的羽毛可以是母羽也可以是雄羽。鸡的这种羽毛性状由位于常染色体上的一对等位基因控制(用H、h表示)。现用一对母羽亲本进行杂交，发现子代中的母鸡都为母羽，而雄鸡中母羽:雄羽＝3:1，请回答：
(1)亲本都为母羽，子代中出现雄羽，这一现象在遗传学上称为________。母羽和雄羽中显性性状是________。
(2)在子代中，母羽鸡的基因型为________。将子代的所有母鸡分别和雄羽鸡杂交，理论上后代雄鸡的表现型及比例是____________。
(3)现有各种表现型鸡的品种，为进一步验证亲本中的母鸡是杂合子，请另行设计一杂交实验，用遗传图解表示(需要写出配子)。
教材第6页►【探究·实践】
1．与每个小组的实验结果相比，全班总的实验结果更接近预期的结果，即彩球组合类型数量比为DD:Dd:dd＝1:2:1，彩球代表的显性与隐性类型的数量比为3:1。因为实验个体数量越大，越符合统计规律。如果孟德尔当时只对F2中10株豌豆的性状进行统计，则很难正确地解释性状分离现象，因为实验统计的样本数目足够多是孟德尔能够正确分析实验结果的前提条件之一。
2．模拟实验的结果与孟德尔的假说是相吻合的。因为甲、乙小桶内的彩球代表孟德尔实验中的雌、雄配子，从两个桶内分别随机抓取一个彩球进行组合，实际上是在模拟雌、雄配子的随机结合，统计的数量也足够多，出现了3:1的结果。但证明某一假说是否合理还需实验验证。
教材第8页►【思维训练】
将获得的开紫花的植株连续自交几代，即将每次自交后代的开紫花的植株选育出来，单株种植后再进行自交，直至自交后代不再出现开白花的植株。
教材第8页►【练习与应用】
一、概念检测
1．(1)× 具有相对性状的两个纯合亲本杂交，F1未显现出来的亲本性状叫隐性性状，隐性性状不是不能表现出来的性状。
(2)× 杂合子的自交后代能出现纯合子。如Dd个体自交后代中会出现DD个体和dd个体。
2．A 设人眼虹膜的褐色和蓝色分别由遗传因子A和a控制，根据题意可知，这个褐眼女人的遗传因子组成为Aa，蓝眼男人的遗传因子组成为aa，他们结婚所生的后代为蓝眼(aa)的可能性是1/2。
3．(1)白色 黑色 (2)性状分离 白毛羊为杂合子，杂合子的自交后代会出现性状分离现象
二、拓展应用
1．(1)在F1水稻细胞中含有一个控制合成支链淀粉的遗传因子和一个控制合成直链淀粉的遗传因子。在F1形成配子时，两个遗传因子分离，分别进入不同的配子中，含支链淀粉遗传因子的配子合成支链淀粉，遇碘变橙红色；含直链淀粉遗传因子的配子合成直链淀粉，遇碘变蓝黑色，其比例为1:1。
(2)验证了孟德尔的分离定律，即在F1形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中。
(3)2
2．(1)将被鉴定的栗色公马与多匹白色母马配种，这样可在一个配种季节里产生多匹杂交后代。
(2)杂交后代可能有两种结果：一是杂交后代全部为栗色马，此结果说明被鉴定的栗色公马很可能是纯合子；二是杂交后代中既有白色马又有栗色马，此结果说明被鉴定的栗色公马为杂合子。
3．选择适宜的实验材料是确保实验成功的条件之一。孟德尔在遗传杂交实验中，曾使用多种植物如豌豆、玉米、山柳菊做杂交实验，其中豌豆的杂交实验最为成功。这是因为豌豆具有适于进行杂交实验的特点，例如，豌豆严格自花受粉，在自然状态下一般都是纯种，这样确保了通过杂交实验可以获得真正的杂种；豌豆花大，易于做人工杂交实验；豌豆具有稳定的、可以区分的性状，易于统计实验结果。
4．凯库勒提出苯分子的环状结构、原子核中含有中子和质子的发现过程等，都是通过假说—演绎法得出结论的。19世纪以前，科学家对遗传学的研究，多从实验结果出发提出某种理论或学说。而假说—演绎法，是从客观现象或实验结果出发，提出问题，作出假设，然后设计实验验证假说的研究方法，这种方法的运用促进了生物科学的发展，使遗传学由描述性研究进入理性推导和实验验证的研究阶段。
第2课时 性状分离比的模拟实验及分离定律的应用
互动·探究·智涂
探究点一
【师问导学】
一、
1．(1)提示：使代表雌、雄配子的两种彩球被抓出的机会相等。
(2)提示：①抓取小球时应随机抓取；②双手同时进行，且闭眼；③应将抓取的小球放回原桶；④重复多次。
2．提示：不一定相同。因为D(雄)＋d(雌)→Dd，D(雌)＋d(雄)→Dd。
二、
1．(1)提示：因为隐性个体所产生的配子中的遗传因子为隐性，它不会影响F1产生的配子中所含遗传因子的表达，所以测交后代决定于F1所产生的配子的类型及比例。根据测交后代就可反映出F1产生配子的情况。
(2)提示：能。
2．测交 杂交、自交 自交 测交、自交
【针对检测】
1．解析：小球重新放回小桶能保证每次抓取小球时，成对的、控制相对性状的遗传因子分离，形成数目相等的两种配子(小球)。
答案：A
2．解析：由于甲、乙两小桶中D和d的比例是相同的，所以每个小桶中抓取D的可能性为1/2，两个小桶同时抓取D的可能性为1/2×1/2＝1/4。
答案：D
3．解析：要想鉴定一头黑色公猪是杂合子(Bb)还是纯合子(BB)，最合理的方法是测交，即让该黑色公猪与多头白色母猪(bb)交配，若子代全为黑猪，则表明该黑色公猪是纯合子(BB)，若子代出现白猪，则表明该黑色公猪为杂合子(Bb)。
答案：C
4．解析：演绎就是从一般性的前提出发，通过推导即“演绎”，得出具体陈述或个别结论的过程，也即从一般到特殊的推理过程。孟德尔在发现分离定律时的演绎过程：若假说成立，则F1产生配子时，成对的遗传因子会分离，测交后代会出现比例接近1:1的两种性状。
答案：C
5．解析：可以利用测交来鉴定白羊是否为纯合子；可通过让具有相对性状的纯合亲本杂交来区分相对性状的显隐性；纯合子自交不发生性状分离，可通过连续自交提高小麦抗病品种的纯合度；可通过测交检验杂种F1的遗传因子组成。
答案：B
6．解析：测交必须是利用隐性纯合子与被检验对象杂交，目的是通过分析其后代以推知其遗传因子的组成。孟德尔分离定律杂交实验中测交的对象是F1，其遗传因子组成决定了基因分离定律的正确与否。
答案：D
7．解析：根据题意可知，毛腿(B)对光腿(b)为显性，毛腿雌鸡甲与光腿雄鸡丙交配，后代有毛腿，也有光腿，比例为1:1，故遗传因子的结合方式为Bb×bb，甲的遗传因子组成为Bb，丙的遗传因子组成为bb；毛腿雌鸡乙与光腿雄鸡丙交配，后代全部是毛腿，故遗传因子的结合方式为BB×bb，乙的遗传因子组成为BB。
答案：C
探究点二
【师问导学】
1．(1)提示：③可揭示分离定律的实质，其内涵是：控制相对性状的遗传因子在形成配子时彼此分离，其发生时间为减数第一次分裂后期，其细胞学基础是“同源染色体分离”。
(2)提示：该现象只发生于真核生物有性生殖时核基因的遗传。
2．(1)AA 全为显性 全为显性 Aa 全为显性 1 2 1 3:1 1:1 1:1 aa (2)Aa Aa×aa AA aa×aa
3．(1)提示：杂合子比例为n，纯合子比例为1－n，显性纯合子比例＝隐性纯合子比例＝×。
(2)提示：纯合子比例为，杂合子比例为。
4．(1)提示：杂合子比例为，显性纯合子比例为，隐性纯合子比例为。
(2)提示：纯合子比例为，杂合子比例为。
【针对检测】
1．解析：分离定律的实质是指体细胞中成对的、控制相对性状的遗传因子在形成配子时彼此分离。
答案：C
2．解析：DD和dd是纯合体，不含等位基因，只能产生一种配子，A错误；DD和dd是纯合体，不含等位基因，只能产生一种配子，所以图甲和图乙不能正确表示基因分离定律的实质，B错误；Dd是杂合体，含等位基因，在减数第一次分裂后期，等位基因分离，产生D和d两种配子，其比例为1:1，能正确表示基因分离定律实质，C正确；孟德尔遗传规律只适用于进行有性生殖的生物，而原核生物进行无性生殖，D错误。
答案：C
3．解析：孟德尔发现F2分离比3:1属于观察到的现象，不属于假说－演绎法中“假说”的内容，A错误；若F1产生数量相等的两种配子，则测交后代会出现两种性状且比例为1:1，这属于“演绎推理”的内容，B正确；分离定律的实质是Aa个体产生配子时，A与a彼此分离，产生数量相等的两种配子，C正确；演绎推理是在假说的基础上进行的，测交实验的结果与演绎预测结果相符，说明假说成立，D正确。
答案：A
4．解析：根据题意，双亲正常，生有患白化病的孩子，可推知白化病为隐性性状，相关遗传因子用A、a表示。男方有一个患白化病的妹妹，则男方父母的遗传因子组成均为Aa，其后代遗传因子组成及比例是1/4AA、1/2Aa、1/4aa，而男方表现正常，其遗传因子组成不会是aa，只可能是AA或Aa，且两者的比例为1:2，因此他的遗传因子组成为Aa的概率为2/3；同理，女方的遗传因子组成为Aa的概率也为2/3。他们生出白化病孩子的概率为(2/3)×(2/3)×(1/4)＝1/9。
答案：B
5．解析：依据分离定律写出遗传图解。
F3中纯合子所占的比例为7/8。
答案：B
6．解析：(1)组合三中亲本均为紫色性状，F1中出现了白色性状，即发生了性状分离，说明紫花是显性性状。(2)组合一的F1中紫花:白花≈1:1，说明紫花亲本的基因型为Aa，白花亲本的基因型为aa，该交配组合相当于测交。(3)组合三的F1中紫花:白花≈3:1，所以F1中紫花的基因型为AA或Aa，其中纯合子AA所占的比例为1/3，杂合子Aa所占的比例为2/3。(4)纯合子AA(占1/3)自交后代全部表现为紫花，占1/3，杂合子Aa(占2/3)自交后代中紫花占2/3×3/4＝1/2，白花占2/3×1/4＝1/6，所以组合三中，F1中的紫花正常繁殖，其后代表现型及比例为紫花:白花＝5:1。
答案：(1)三 紫 (2)Aa 测交 (3)AA或Aa 1/3 (4)紫花:白花＝5:1
归纳·提升·素养
【网络建构】
①豌豆 ②性状分离 ③测交 ④分离定律
当堂·即时·反馈
1．解析：由题意可知，本模拟实验中，雌雄个体的遗传因子组成均为Aa，因在形成配子过程中，成对的A和a会发生分离，雌雄个体分别产生两种比值相等的配子，因此每个容器中，代表A配子和a配子的小球数量应该相等，故A、B、C错误，D正确。
答案：D
2．解析：孟德尔那个时代还没有提出基因的概念，故B选项符合题意。
答案：B
3．解析：甲×乙→只有甲→甲为显性性状，这是显性性状的概念，A正确；甲×甲→甲＋乙→乙为隐性性状，用性状分离的概念可判断显隐性，B正确；测交实验无法判断显隐性关系，C错误；花粉鉴定法：只有一种花粉→纯合子，至少两种花粉→杂合子，用配子法判断纯合子与杂合子，D正确。
答案：C
4．解析：纯种甜玉米和纯种非甜玉米间行种植时能进行相互传粉，玉米既可进行自花传粉，也能进行异花传粉。假设玉米的甜、非甜性状分别由a、A基因控制，甜玉米果穗上有甜和非甜两种籽粒：aaaa(甜)， aa×AA→Aa(非甜)，非甜玉米果穗上只有非甜一种籽粒：AAAA(非甜)，AA×aa→Aa(非甜)，与题意相符，该假设成立。假设玉米的甜、非甜性状分别由A、a基因控制，甜玉米果穗上只有甜一种籽粒：AAAA(甜)，AA×aa→Aa(甜)；非甜玉米果穗上有甜和非甜两种籽粒：aaaa(非甜)，aa×AA→Aa(甜)，与题意不符，该假设不成立。
答案：B
5．解析：白化病属于常染色体隐性遗传病，假设用A、a这对基因表示。根据题意可以知道，男方父亲患白化病(aa)，因此表现型正常的男方基因型为Aa；又因为女方的弟弟也患白化病(aa)，女方父母正常，因此女方的双亲基因型均为Aa，则表现型正常的女方的基因型为1/3AA、2/3Aa。则这对夫妇生出患白化病孩子的概率为2/3×1/4＝1/6。
答案：B
6．解析：(1)亲本都为母羽，子代中出现雄羽，这一现象在遗传学上称为性状分离，说明母羽对雄羽是显性，亲本都是杂合子，即Hh。(2)在子代中，由于所有的母鸡都只具有母羽，所以母羽鸡的基因型为HH、Hh、hh。由于雄羽为隐性性状，所以雄羽鸡的基因型为hh。由于母鸡的基因型有HH、Hh、hh，比例为1:2:1，将子代的所有母鸡分别和雄羽鸡hh杂交，理论上后代雄鸡的基因型有Hh和hh，比例为1:1，所以表现型及比例是母羽:雄羽＝1:1。(3)为进一步验证亲本中的母鸡是杂合子，可用母羽母鸡(Hh)与雄羽雄鸡(hh)杂交，遗传图解为：
答案：(1)性状分离 母羽
(2)HH、Hh、hh 母羽:雄羽＝1:1
(3)如图所示：
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